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A
D
C
B
D
A
C
D
C
A
C
B
【分析】
首先，我们需要明确题目语境：回答部分要表达“我们发现约翰先生当时正在修机器人”，强调动作正在进行。接下来回忆find的常用结构，find后可接复合宾语，即“find + 宾语 + 宾语补足语”，当表示发现某人正在做某事时，要用“find sb doing sth”的结构，其中sb是宾格形式，doing是现在分词作宾语补足语。然后逐一分析选项：
1. 选项A：him是宾格代词，可作found的宾语，fixing是现在分词，符合“find sb doing sth”的结构，能体现当时动作正在进行，符合语境；
2. 选项B：he是主格代词，不能作found的宾语，且fixed是过去式，无法体现“正在进行”的动作，不符合要求；
3. 选项C：that引导宾语从句，从句用一般过去时，强调动作已完成，不符合“当时正在修”的语境；
4. 选项D：he是主格代词，不能作found的宾语，语法错误。
综上，只有选项A符合要求。
【解析】
本题考查find的复合宾语结构及现在分词的用法：
1. 核心结构：“find + 宾格代词/名词 + 现在分词”表示“发现某人正在做某事”，强调动作正在进行；
2. 选项分析：
A. him fixing：him是宾格，作found的宾语，fixing是现在分词作宾语补足语，符合“find sb doing sth”结构，且契合语境中“当时正在修机器人”的含义，正确；
B. he fixed：he是主格，不能作found的宾语，且fixed为过去式，无法体现动作正在进行，错误；
C. that he fixed：that引导宾语从句，从句时态为一般过去时，强调动作完成，不符合语境，错误；
D. he fixing：he是主格，不能作found的宾语，语法错误。
【答案】
A
【知识点】
find的复合宾语用法；现在分词作宾语补足语
【点评】
本题重点考查find的固定搭配及语法细节，需要学生准确区分主格与宾格的用法，同时理解“find sb doing sth”强调动作正在进行的语义，避免与其他结构混淆，是对基础动词用法的典型考查。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先理解句子含义：越来越多青少年视力不佳，因此家长和老师应该采取行动来阻止情况恶化。接下来思考take actions后接何种形式，这里采取行动的目的是阻止情况变糟，需要用不定式来表达目的，回忆固定搭配“take actions to do sth.”（采取行动做某事），所以应选择不定式形式。
【解析】
句子翻译：越来越多的青少年视力不好，所以家长和老师应该采取行动来阻止情况变得更糟。
语法分析：此处需要用动词不定式作目的状语，说明“take actions（采取行动）”的目的是“阻止情况恶化”，“take actions to do sth.”是固定搭配，意为“采取行动做某事”，因此空格处应填to stop，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
动词不定式作目的状语；固定搭配take actions to do sth.
【点评】
本题考查动词不定式的核心用法及相关固定搭配，侧重对目的状语的理解，题目难度较低，需要学生牢记不定式表目的的用法及常见动词短语，平时多积累此类基础语法点即可轻松应对。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先，我们需要明确动词require的用法。当主语是物时，require后可接动名词（doing形式）或动词不定式的被动形式（to be done），这是主动形式表达被动含义的用法，用来表示“某物需要被……”。
接着结合题目语境分析：房间里的东西因为很乱，所以需要被清洗。我们逐个排查选项：
1. 选项A是动词原形，require后不能直接接动词原形，可直接排除；
2. 选项B是动词不定式的主动形式，而主语everything是动作的承受者，需要体现被动含义，不符合要求，排除；
3. 选项C是动名词形式，require washing等同于require to be washed，刚好表达“需要被清洗”的被动含义，符合语境；
4. 选项D是动词不定式的进行被动形式，强调正在进行的被动动作，而题目只是表达“需要被清洗”的需求，并非正在进行的动作，不符合语境，排除。
【解析】
本题考查require的固定搭配及主动表被动的特殊用法。
当主语为物时，“require + doing”与“require + to be done”表达含义一致，均表示“某物需要被……”。
A选项：wash是动词原形，require后无直接加动词原形的用法，排除；
B选项：to wash是主动不定式，主语everything是动作的承受者，需用被动含义，排除；
C选项：washing是动名词，require washing表示“需要被清洗”，符合题意；
D选项：to be washing是进行式的被动不定式，不符合题目表达的“需要被做”的需求语境，排除。
【答案】
C
【知识点】
require的固定搭配、主动表被动用法
【点评】
本题核心考查动词require的特殊用法，类似的动词还有need、want，它们后接动名词时均表达被动含义，学生需牢记这类动词的用法，避免混淆主动与被动形式。
【难度系数】
0.6
【分析】
这道题考查it作形式主语的固定句型用法，解题思路分为两步：首先判断使用of还是for，再确定后面的动词形式。首先回忆句型“It's + 形容词 + of/for sb. to do sth.”的区别：当形容词描述人的品质、性格（如nice, kind等）时，用介词of；当形容词描述事情的性质（如easy, difficult等）时，用介词for。本题中形容词nice是用来形容人的品质，所以第一个空选of。其次，该句型中后面必须接不定式to do结构，所以第二个空用to send，由此可确定答案。
【解析】
本题考查固定句型“It's + adj. + of/for sb. to do sth.”的用法：
1. 区分of和for：形容词nice表示人的品质“友好的、善良的”，此时需用介词of，排除C、D选项；
2. 确定动词形式：该句型中sb.后接不定式to do结构，所以第二个空为to send，排除A选项。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
It作形式主语的句型；of与for的用法区别
【点评】
本题核心考查it作形式主语的固定句型，重点在于区分of和for的适用场景，学生需牢记：描述人品质用of，描述事情性质用for，同时注意句型后接不定式to do的固定形式，避免混淆动词形式。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先，我们需要分析句子语境和核心考点。句子提到钟表出故障需要修理，这里涉及使役动词have的用法。要明确have作为使役动词的常见结构：have sb do sth（让某人主动做某事）、have sth done（让某物被他人做，表被动）、have sth doing（让某物持续处于某种状态）。由于钟表是被修理的对象，和repair是被动关系，所以应选用表被动的形式，进而从选项中筛选出符合要求的答案。
【解析】
本题考查使役动词have的固定搭配：
1. 结构判定：have sth done是固定用法，意为“让某物被（别人）做”，其中宾语sth与动词为被动关系。本题中it指代clock，clock和repair（修理）是被动关系，即钟表被修理，因此要用repair的过去分词形式。
2. 选项逐一分析：
A. repair：动词原形，用于have sb do sth结构，表“让某人主动做某事”，不符合被动语境；
B. to repair：动词不定式，have后一般不接不定式作宾语补足语，不符合语法规则；
C. repairing：现在分词，用于have sth doing结构，表“让某物持续处于某种状态”，与题意不符；
D. repaired：过去分词，符合have sth done的被动结构，契合题意。
【答案】
D
【知识点】
使役动词have的用法、过去分词表被动
【点评】
本题聚焦初中阶段使役动词have的核心搭配，重点考查主动与被动语境下的结构区分。学生需准确记忆have的不同搭配含义，尤其是被动结构have sth done的用法，避免混淆主动和被动表达形式。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先，我们需要回忆动词advise的固定搭配：advise sb. (not) to do sth.，表示“建议某人（不要）做某事”。接着分析语境，题目中前面已经提到“ride to school”这件事，为了避免重复，后面可以省略do it，直接用not to来指代“不要骑车去学校”。然后逐一排查选项：B选项not to do缺少宾语（do是及物动词，需用it指代前文的动作）；C选项不定式的否定形式错误，正确否定应该是not to do而非to not do；D选项不符合advise的搭配结构，advise后不能直接接don't do it这种形式。因此只有A选项符合要求。
【解析】
1. 明确固定搭配：advise sb. (not) to do sth. 是advise的常用结构，意为“建议某人（不要）做某事”。
2. 分析语境省略：前文已提及“ride to school”这一动作，为避免重复，可省略后面的do it，直接用not to来替代“not to ride to school”。
3. 选项辨析：
A. not to：符合固定搭配及省略规则，正确；
B. not to do：do为及物动词，此处缺少宾语it指代前文动作，错误；
C. to not do it：不定式的否定形式错误，应将not置于to之前，错误；
D. don't do it：不符合advise的搭配结构，advise后不能直接接该形式，错误。
【答案】
A
【知识点】
advise的用法、不定式省略
【点评】
本题主要考查动词advise的固定搭配以及不定式的省略用法，需要学生掌握动词搭配规则同时结合语境判断省略形式，易错点在于不定式否定形式的位置及省略时的宾语补充，属于基础语法题。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题考查固定搭配和非谓语动词的用法，解题分两步推进：
第一步，回忆mind的固定用法：mind后接动词时，必须用动词的-ing形式，即“mind doing sth.”（介意做某事），据此可排除第一个空为非-ing形式的A（to tell）和D（tell）；
第二步，分析第二个空的结构，“how+不定式”是常见的宾语结构，在句中可作tell的宾语，表示“如何做某事”，所以此处需要用不定式to remember，排除选项B的动词原形remember，最终锁定正确选项。
【解析】
1. 第一个空：根据固定搭配“mind doing sth.（介意做某事）”，此处需填tell的-ing形式telling，因此排除A、D选项；
2. 第二个空：“疑问词+不定式”结构可在句中作宾语，此处“how to remember English words”作tell的宾语，表达“如何记英语单词”，所以应填to remember，排除B选项；
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
mind的固定搭配、疑问词+不定式结构
【点评】
本题属于基础语法题，核心考查两个常用英语语法结构，学生只要牢记“mind doing sth.”和“疑问词+不定式”的用法，就能快速准确作答，平时需多积累这类固定搭配，夯实语法基础。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题考查动词warn的固定搭配用法。首先，我们需要回忆warn的常用结构：warn sb. (not) to do sth.（警告某人（不要）做某事）。当句子使用被动语态时，结构变为sb. be warned (not) to do sth.。接下来分析选项：选项A的to not是错误的否定形式，正确的否定应该是not放在to前面；选项B和C是助动词形式，不符合warn的搭配要求；只有选项D的not to符合be warned not to do sth.的结构，所以应该选D。
【解析】
本题考查warn的固定搭配及被动语态的用法：
1. 动词warn的常用搭配为：warn sb. (not) to do sth.，意为“警告某人（不要）做某事”。
2. 题干中使用了被动语态“beginners are warned”，此时结构转化为“sb. be warned (not) to do sth.”。
3. 逐一分析选项：
A选项“to not”：否定形式错误，正确的否定应将not置于to之前，排除；
B选项“didn't”、C选项“do not”：均为助动词形式，不符合warn的搭配结构，排除；
D选项“not to”：符合“be warned not to do sth.”的结构，正确。
【答案】
D
【知识点】
warn的固定搭配；被动语态用法
【点评】
本题属于基础题，主要考查动词warn的固定搭配及被动语态下的结构变化，需要牢记warn的用法及否定形式的正确位置，避免混淆否定词的摆放位置。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题需要结合语境和动词的固定搭配来解题。首先思考see的两种常用搭配：see sb do sth表示看到某人做某事的整个过程，see sb doing sth表示看到某人正在做某事；再思考stop的两种搭配：stop doing sth表示停止正在做的事情，stop to do sth表示停下来去做另一件事。结合题目语境，Andy在去公司路上看到的是男人正在偷项链的动作，所以第一个空要用stealing；他停下来的目的是给警察打电话，是去做另一件事，所以第二个空要用to call，由此对应正确选项。
【解析】
1. 第一个空考查see的固定搭配：
see sb doing sth 表示“看到某人正在做某事”，强调动作正在进行。题目中Andy在途中看到男人正在偷项链，动作处于进行状态，所以用stealing。
see sb do sth 强调看到动作的全过程，不符合此处语境，排除A选项；see后不接sb to do sth的结构，排除B选项。
2. 第二个空考查stop的固定搭配：
stop to do sth 表示“停下来去做另一件事”，此处Andy停下赶路的动作，目的是打电话报警，符合该用法，所以用to call。
stop doing sth 表示“停止正在做的事”，不符合语境，排除D选项。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
see的固定搭配、stop的固定搭配
【点评】
本题聚焦动词短语的固定搭配辨析，核心是区分see和stop后接不同非谓语动词的语义差异。解题时需结合语境判断动作的状态（正在进行/全过程）和动作目的（停下做另一件事/停止当前事），平时要牢记这类高频动词的搭配规则，避免混淆。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先，我们需要分析句子的语法结构。句子中已经有谓语动词“had to invent”，所以空格处不能再使用谓语形式的动词，先排除选项B（动词第三人称单数形式，属于谓语）和C（动词原形，可作谓语）。接下来判断空格处的成分：人们“创造单词”的目的是“表达新想法”，此处需要一个能表目的的非谓语形式，动词不定式“to do”常用来表示目的，而现在分词“expressing”多表主动或伴随状态，不符合语境，因此确定选A。
【解析】
1. 分析句子谓语：句子的谓语是“had to invent”，因此空格处需填非谓语动词，排除谓语形式的B（expresses）和C（express）。
2. 判断非谓语的作用：“创造单词”是为了“表达新想法”，表目的要用动词不定式“to express”，而D选项“expressing”表主动或伴随，不符合目的状语的要求。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词不定式作目的状语、非谓语动词辨析
【点评】
本题主要考查非谓语动词的用法辨析，核心是区分动词不定式表目的与现在分词的不同功能。解题关键在于先判断句子已有谓语，排除谓语形式选项，再结合语境确定非谓语的作用，需要学生掌握非谓语动词在句中的常见用法。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题需要结合使役动词的被动语态和stop的固定搭配来解题。首先回忆make的用法：主动语态中make sb do sth（让某人做某事），但变为被动语态时，需要还原省略的不定式符号to，即sb be made to do sth，所以先排除没有to的A和D选项。接着区分stop的两个搭配：stop doing sth表示“停止正在做的事情”，stop to do sth表示“停下来去做另一件事”。题目中女孩开始做作业，说明要停止之前一直在做的听音乐这个动作，所以应该用stop listening，由此确定答案为C。
【解析】
1. 分析make的被动语态用法：
使役动词make在主动语态中结构为“make sb do sth”，但当句子变为被动语态时，必须还原不定式符号to，即“sb be made to do sth”。因此选项A（stop listening）和D（stop to listen）因缺少to，不符合被动语态结构，可排除。
2. 区分stop的固定搭配：
stop doing sth：表示停止正在进行的动作；
stop to do sth：表示停下当前动作去做另一个新动作。
根据题意，女孩开始做作业，意味着要停止之前一直在进行的“听音乐”这个动作，所以应使用stop listening。结合第一步的结论，最终确定答案为C选项。
【答案】
C
【知识点】
1. 使役动词被动语态
2. stop的固定搭配
【点评】
本题主要考查使役动词make的被动语态变化以及stop的两种常见搭配的辨析，需要学生准确掌握这两个知识点的细节差异，尤其是被动语态中to的还原和stop后接不同非谓语动词的含义区别，属于基础语法考点，容易混淆，需多加练习。
【难度系数】
0.6
【分析】
这道题考查prefer的固定搭配用法。首先要回忆prefer相关的短语，其中“prefer doing sth. to doing sth.”是固定结构，意思是“比起做某事更喜欢做某事”，这里的to是介词，而非不定式符号，所以介词后面要接动名词形式。我们需要判断两个空都应该填动名词，然后逐一分析选项，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。
【解析】
根据固定搭配“prefer doing sth. to doing sth.”，这里的to是介词，后面必须接动名词形式，因此两个空都要填动词的-ing形式。
选项A：第一个空是不定式“to watch”，第二个空是动词原形“go”，不符合搭配要求，排除；
选项C：第二个空是动词原形“go”，不符合介词to后接动名词的要求，排除；
选项D：第一个空是不定式“to watch”，不符合搭配要求，排除；
选项B：两个空都是动名词“watching”和“going”，完全符合“prefer doing sth. to doing sth.”的结构，因此正确。
【答案】
B
【知识点】
prefer的固定搭配
【点评】
本题主要考查prefer的核心固定搭配，需要注意区分to在该结构中是介词，后面要接动名词，容易和不定式符号to混淆，学生要牢记这类介词搭配的用法，避免出错。
【难度系数】
0.7
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