第160页 - 综合素质学英语随堂反馈3九年级译林版无锡专版

circles

lay

wheels

customers'

completely

uncomfortable

tasty

is hoped

were spread

won't come

has changed

to work

was cleaning

is singing

controlling

encouraged

will be served

【分析】
这是一道词汇运用题，解题时需结合句子语境、语法结构来判断所需词汇的词性和词义：
1. 第1题：空格前有“this kind of”，后需接名词，根据“对日常生活有帮助”的语境，判断应填表示物品的名词；
2. 第2题：空格后是名词“secretary”，需用形容词修饰，结合“他的______秘书说他直到圣诞节才回来”的语境，选表示属性的形容词；
3. 第3题：空格修饰动词“came”，需用副词，根据“我很感动”的语境，判断是“特地”来看望，选对应副词；
4. 第4题：that引导定语从句，先行词是“road”，从句需填谓语动词，主语是单数，动词用第三人称单数形式，结合“欣赏太湖景色”的语境，选表示“环绕”的动词；
5. 第5题：祈使句“Don't”后接动词原形，根据“把书放书架上”的语境，选表示“放置”的动词；
6. 第6题：“without”后接名词，结合“过去人们难以想象火车没______能移动”的常识，选表示部件的名词；
7. 第7题：空格修饰名词“needs”，需用名词所有格，根据“训练时要把______需求放在首位”的语境，选表示群体的名词所有格；
8. 第8题：空格修饰短语“out of control”，需用副词，结合“必须选领导”的语境，判断是“完全”失控，选对应副词；
9. 第9题：“make sth + 形容词”结构，根据“公交车又旧又脏”的语境，判断旅程是“不舒服的”，选对应形容词；
10. 第10题：“so + 形容词”结构，根据“忍不住吃”的语境，判断饼干是“美味的”，选对应形容词。
【解析】
1. 空格前“this kind of”后接名词，结合语境“对日常生活有帮助”，填入product（产品）；
2. 空格后是名词“secretary”，需形容词修饰，“private secretary”表示“私人秘书”，符合语境，填入private；
3. 空格修饰动词“came”，需副词，“specially”（特地）符合“祖父母特地来看我，我很感动”的语境，填入specially；
4. that引导定语从句，先行词“road”是单数，谓语动词用第三人称单数形式，“circles”（环绕）表示这条路环绕太湖，符合欣赏景色的语境，填入circles；
5. “Don't”开头的祈使句后接动词原形，“lay”（放置）符合“别把书放地上”的语境，填入lay；
6. “without”后接名词，结合常识，火车依靠轮子移动，“wheels”（轮子）符合语境，填入wheels；
7. 空格修饰“needs”，用名词所有格表示所属关系，“customers' needs”（顾客的需求）符合训练时的要求，填入customers'；
8. 空格修饰“out of control”，需副词，“completely”（完全地）表示情况完全失控，符合“必须选领导”的语境，填入completely；
9. “make sb/sth + 形容词”结构，“uncomfortable”（不舒服的）符合“公交车又旧又脏，让12小时旅程不舒服”的语境，填入uncomfortable；
10. “so + 形容词”结构，“tasty”（美味的）符合“忍不住吃饼干”的语境，填入tasty。
【答案】
1. product 2. private 3. specially 4. circles 5. lay
6. wheels 7. customers' 8. completely 9. uncomfortable 10. tasty
【知识点】
1. 词性辨析与运用
2. 固定搭配
3. 名词所有格
【点评】
本题考查词汇在具体语境中的灵活运用，涵盖名词、形容词、副词、动词等多种词性，同时涉及定语从句、祈使句、“make sth+adj”等语法结构，要求学生结合语境和语法知识判断词汇，既考查词汇积累，也考查语法应用能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
我们需要结合语境、时态、语态以及固定搭配来逐个分析每个小题：
1. 第1题：it作形式主语，真正主语是that从句，“人类能太空旅行”是被人们希望的，所以用一般现在时的被动语态。
2. 第2题：衣服是被铺在地上，主语clothes是复数，且主句found是过去式，所以用一般过去时的被动语态。
3. 第3题：根据语境“已经等了半小时”，推测David不会来了，用一般将来时的否定形式。
4. 第4题：since引导的时间状语从句用过去时，主句要用现在完成时；注意people are used to是定语从句修饰transport，主句谓语是change。
5. 第5题：make sb do sth的被动结构是sb be made to do sth，被动语态中要还原to。
6. 第6题：when引导的时间状语从句用一般过去时，主句表示过去某个时刻正在进行的动作，用过去进行时。
7. 第7题：根据语境“多么美的声音”，可知是正在唱歌，do you suppose是插入语，不影响句子时态，用现在进行时。
8. 第8题：devote...to...中to是介词，后面接动名词形式。
9. 第9题：前面gave是过去式，句子描述过去的事情，所以谓语动词用过去式。
10. 第10题：you和serve是被动关系，“马上被服务”，用一般将来时的被动语态。
【解析】
1. 本句中it为形式主语，真正主语是that引导的从句，“人类能太空旅行”是被期望的，一般现在时被动语态结构为“am/is/are+过去分词”，it是第三人称单数，故填is hoped。
2. clothes与spread（铺）是被动关系，主句found是一般过去时，从句用一般过去时被动语态，clothes是复数，故填were spread。
3. 根据“I've waited for half an hour.”可知，推测David不会来了，用一般将来时的否定形式won't come。
4. since引导的时间状语从句用一般过去时，主句用现在完成时，主语the transport是第三人称单数，故填has changed。
5. make sb do sth的被动形式是sb be made to do sth，被动语态中需还原不定式符号to，故填to work。
6. when引导的时间状语从句用一般过去时，主句表示过去某时刻正在进行的动作，过去进行时结构为“was/were+现在分词”，grandma是第三人称单数，故填was cleaning。
7. 根据语境可知是询问谁正在唱歌，do you suppose是插入语，句子主语是who，现在进行时结构为“am/is/are+现在分词”，故填is singing。
8. devote...to...中to是介词，后接动名词形式，故填controlling。
9. 前面gave是一般过去时，句子描述过去的事件，谓语动词用过去式，故填encouraged。
10. you与serve是被动关系，“in a minute”表示将来，用一般将来时被动语态“will be+过去分词”，故填will be served。
【答案】
1. is hoped 2. were spread 3. won't come 4. has changed 5. to work
6. was cleaning 7. is singing 8. controlling 9. encouraged 10. will be served
【知识点】
1. 被动语态用法
2. 时态辨析
3. 固定搭配
【点评】
本题考查动词的时态、语态及固定搭配，需要结合语境准确判断时态和语态，同时注意一些固定结构的特殊用法（如make的被动要还原to、devote to后接动名词），对学生的语法综合运用能力要求较高。
【难度系数】
0.4

【分析】
这是一篇介绍情感识别机器人Pepper的阅读理解简答题，解题思路如下：
1. 先通读全文，快速了解Pepper的基本特征、功能等核心信息；
2. 针对每个问题，回到原文定位对应段落，提取关键内容；
3. 注意题目要求答案不超过8个单词，需对提取的信息进行简洁整理，确保符合字数限制。
比如第1题找Pepper特殊的原因，定位到第二段首句；第2题找外貌特征，定位到第三段首句；第3题找自然灾害中的帮助方式，定位到第五段末尾；第4题对比Pepper和Rosie，定位到第四段；第5题是主观评价，结合文章中Pepper的作用给出合理看法即可。
【解析】
1. 定位原文第二段第一句“Pepper is the first robot to read human feelings.”，由此可知Pepper的特别之处是能读懂人类情感，整理为符合要求的原因句：Because it can read human feelings.
2. 定位原文第三段第一句“The man-like robot looks like a small girl.”，直接提取外貌描述：It looks like a small girl.
3. 定位原文第五段最后一句“In a natural disaster, it can help make those people who are sad or lonely feel relaxed, encourage them or make them laugh.”，将帮助方式总结为简洁表达：By cheering them up./By making them relaxed./By encouraging them or making them laugh.
4. 定位原文第四段内容，Rosie会做家务，Pepper主要提供娱乐，可知二者用途不同，整理为：They help people in different ways./They have different uses.
5. 结合Pepper能提供娱乐、帮助困境人群的作用，给出合理主观评价：I think they're helpful.
【答案】
1. Because it can read human feelings.
2. It looks like a small girl.
3. By cheering them up./By making them relaxed./By encouraging them or making them laugh.
4. They help people in different ways./They have different uses.
5. I think they're helpful.
【知识点】
细节信息提取、阅读理解简答题、主观评价表达
【点评】
本题围绕情感机器人Pepper展开，重点考查学生对文章细节的定位与提取能力，同时涉及简单的主观评价。题目难度适中，需要学生精准找到原文对应内容并简洁作答，有助于提升学生的信息筛选和语言概括能力。
【难度系数】
0.7