【分析】
这是课内+课外结合的对比阅读题，解题时可以按题目顺序逐步推导：
1. 第1题针对课内《腊八粥》节选设题，先判断划线句的描写类型，所有划线内容都是八儿的对话，属于语言描写，再结合他给家人分粥、和妈妈讨价还价的行为提炼人物形象；再结合前文的拟声词“噗”，先理解“锅内叹了声气”的表层含义是粥沸腾的声响，再结合全文八儿盼粥的状态，推导其侧面体现的八儿的焦急心情。
2. 第2题针对爆米花的课外节选，先识别比喻修辞，把冬季的小村庄比作冬眠的小兽，就能得出它写出了冬日乡村的寂静，再往后文找到“小村庄一下子醒了，热闹起来”的内容，明确二者形成动静对比，最终突出爆米花给村庄带来的活力。
3. 第3题的表格梳理，直接从两篇选文的核心描写对象入手，找到等待的分别是腊八粥和爆米花，再从原文提取八儿等粥时一边和妈妈讨价还价、一边猜想粥的状态，等爆米花的人边盯着铁桶看、还先抓别家的爆米花解馋边吃边等的细节，补全内容即可。
4. 第4题问详写等待过程的作用，从详略安排的作用出发，明确详写的部分是文章核心，能把孩子盼美食的急切感写得更生动，突出童真童趣，凸显童年生活美好的主旨。
5. 第5题开放探究，结合自身生活体验，选一个熟悉的节日美食，用动作、细节描写写出等待时的焦急状态即可。
【解析】
1. (1) 文中划线部分全部是八儿和妈妈的对话内容，属于语言描写，八儿提前盘算全家人分几碗粥，不断和妈妈讨价还价想多吃甜粥，刻画出天真、聪慧、狡黠的孩童形象。
(2) 前文提到锅内发出“噗”的声响，“锅内又叹了声气”表层指锅里的腊八粥沸腾发出的声音，全文围绕八儿焦急等待腊八粥熬好展开，这个拟人化的表述也从侧面烘托出八儿等待时的焦急心情。
2. 划线句把冬季寂静的小村庄比作冬眠了的小兽，运用比喻的修辞手法，生动写出了冬季乡村的寂静安然，和下文爆米花吆喝声响起后“小村庄一下子醒了，热闹起来”的内容形成鲜明对比，突出了爆米花给小村庄带来的生气与活力。
3. 梳理两篇选文内容：选文(一)中八儿等待的是腊八粥，等待时一边和妈妈讨价还价，一边不断猜想锅里腊八粥的状态；选文(二)中大家等待的是爆米花，等待时边盯着爆米花的铁桶罐看，还会先抓过别家刚炸好的爆米花解馋，边看边吃边等，据此补全表格即可。
4. 从详略安排的作用分析：详写等待美食的过程，能够把孩子们等待美食时的急切与兴奋的情绪表现得淋漓尽致，让文章详略得当、重点突出，将天真烂漫的孩童形象刻画得鲜活立体，最终突出童年生活的美好、充满童趣的核心主旨。
5. 开放题作答时选取自己熟悉的节日食物，通过动作、细节描写体现等待的焦急即可，符合生活逻辑、情感真挚就满足要求。
【答案】
1. (1)语言 天真、聪慧、狡黠 (2) 锅里的腊八粥沸腾的声音 等待时的焦急
2. 比喻 冬季乡村的寂静 炸爆米花时的热闹 爆米花给小村庄带来的生气与活力
3. 等什么：腊八粥 爆米花 怎么等：一边“讨价还价”，一边猜 边看边等，边吃边等
4. 详写等待美食的过程，将孩子们等待美食时的急切与兴奋表现得淋漓尽致。这样写使文章详略得当，重点突出，让一个个天真烂漫的儿童形象跃然纸上，突出了童年生活的美好。
5. 示例:我最喜欢吃端午粽。厨房里,粽叶那独特的清香丝丝缕缕地飘出来,钻进我的鼻孔里,馋得我直咽口水。我一会儿踮起脚尖扒着门框往里瞧,一会儿又跑去拉着妈妈的衣角问:"到底还要等多久才能吃呀?"
【知识点】
人物描写辨析，修辞手法赏析，文本内容梳理
【点评】
本题采用课内经典篇目《腊八粥》和课外同主题文本对比阅读的形式，题型设置梯度合理，从基础的描写、修辞考察，到内容梳理、主旨赏析，最后设置开放探究题联系生活实际，既巩固了课内所学的语文要素，也能充分考察学生的信息提取能力、文本赏析能力和语言表达能力，兼顾知识性和趣味性。
【难度系数】
0.7
