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明媚
徘徊
挪动
漫长
不禁
停顿
觉察
惊惶
“我”观看中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播的过程和感受
自豪
B
D
C
【分析】
这道题结合抗战胜利纪念的新情境，综合考察语文基础积累与语段理解能力，解题可以分三步推进：第一问先逐个拼读给出的拼音，结合课内所学的生字词写出对应词语，再结合日常积累的易错字音，逐个判断加点字的正确读音，避开音近形近的错误选项；第二问先辨析每组括号内两个近义词的词义差异，再结合具体语境匹配最贴合表达逻辑的词语；第三问梳理语段的核心要素：叙述主体、核心事件、表达内容，把核心事件完整概括出来，再从语段末尾的情感落点提炼出主人公的核心情感。
【解析】
1. 第一小问：看拼音写词语部分，依次拼读拼音，míng mèi对应明媚，pái huái对应徘徊，nuó dòng对应挪动，màn cháng对应漫长，bù jīn对应不禁，tíng dùn对应停顿，jué chá对应觉察，jīng huáng对应惊惶。字音选择部分：“涔涔”形容汗流不止的状态，正确读音为cén；“兴奋”的“兴”表示情绪高涨，读xīng；“泪潸潸”指泪流不止的样子，正确读音为shān；“惆怅”指伤感失意的情绪，正确读音为chàng。
2. 第二小问：选词填空部分，第一组“怀念”侧重对人或过往日常的私人思念，“纪念”侧重用正式活动、仪式对重大事件/人物表达追思，这里是国家层面针对抗战胜利重大事件举办的官方活动，因此选“纪念”；第二组“震惊”侧重让人意外吃惊，“震撼”侧重事物给人的内心带来强烈的触动、震动，这里阅兵式和先进武器给人极强的精神冲击，因此选“震撼”。
3. 第三小问：通读全文可知，核心叙述对象是“我”，核心事件是参与学校组织的观看中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播的全过程，同时融入了自己的所见所感，因此可概括出语段主要内容；从文末“为祖国的强大而流下了自豪的眼泪”“祖国强大了”的表述，能直接提炼出“我”的核心情感是自豪。
【答案】
1. 明媚 徘徊 挪动 cén 漫长 不禁 xīng 停顿 shān 觉察 惊惶 chàng
2. 画出：纪念 震撼
3. “我”观看中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会直播的过程和感受 自豪
【知识点】
字音字形积累，近义词辨析，语段内容概括
【点评】
本题紧扣爱国主题的新情境设计，既落实了课内基础字词的积累考察，又兼顾了语段整体感知的语文要素训练，同时自然渗透爱国主义情感引导，题型全面，难度梯度平缓，适合巩固六年级下册前半阶段的语文基础知识。
【难度系数】
0.8
【分析】
做这类词语使用正误判断的题目，首先要逐个明确每个选项中叠词的准确含义，再通读完整句子，核对词语的语义和句子前后的描述是否匹配、有没有逻辑矛盾，逐一排查后就能找出使用不恰当的选项。我们把每个选项的词语含义和对应语境逐一对照，就能快速发现冲突的错项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A选项：“伶伶俐俐”形容人聪明灵活、乖巧灵动，用来形容活泼可爱的弟弟，符合语境，使用恰当。
B选项：“轻轻悄悄”的含义是动作、声响十分轻微，几乎没有动静，和后文“嚷开了”（“嚷”指大声喊叫）的语义完全矛盾，不符合逻辑，使用不恰当。
C选项：“空空落落”可以形容人内心空虚、没有着落的感受，对应身处异乡的人物心境，符合语境，使用恰当。
D选项：“念念叨叨”形容人反复念叨、不停说话的状态，用来描述母亲日常反复叮嘱的话语，和后文“让人心里暖洋洋”的语境适配，使用恰当。
综上，使用不恰当的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
词语语境运用；叠词词义辨析
【点评】
本题属于基础的词语运用考查题，设错点非常典型，通过前后语义矛盾设置错误选项，提醒同学们做这类题目时一定要完整读完整个句子，不能只看局部内容就下判断，要确认词语和全句的描述完全适配。
【难度系数】
0.8
【分析】
这道题要求选出修辞手法或描写方法判断有误的选项，解题思路是结合各类修辞、描写方法的定义，逐个核验每个选项的判断是否成立：首先回忆反问、比喻的修辞特征，以及动作描写、心理描写、环境描写的核心区别，逐一排查四个选项，最终找出判断错误的选项。先验证A项，句子用疑问句式表达确定的否定含义，符合反问的特征，判断正确；再验证B项，把被窝的冰凉触感比作铁的冰冷，符合比喻的判定要求，判断正确；接着验证C项，句中“蹲、拨弄、爬着找”都是人物的行为动作，属于动作描写，判断正确；最后看D项，内容是对周围光线、环境氛围变化的刻画，属于环境描写，并非心理描写，该项判断错误，就是要选出的答案。
【解析】
我们逐一分析各选项：
1. 选项A：句子以不需要对方作答的疑问形式，表达“我不曾留下像游丝样的痕迹”的确定含义，符合反问的修辞特征，判断正确。
2. 选项B：将被窝的冰凉触感比作铁的冰冷，本体是被窝的低温触感，喻体是铁，运用了比喻修辞，判断正确。
3. 选项C：句中“蹲”“拨弄”“爬着找”都是对人物外在行为的刻画，属于动作描写，判断正确。
4. 选项D：该句是对人物所处环境的光线、整体氛围变化的描摹，属于环境描写，并非心理描写，该项判断有误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
修辞手法辨析，描写方法判断
【点评】
本题属于语文基础考点，选取了课内经典散文中的典型语句，易错点是学生容易把带有人物感官感受的环境描写误判为心理描写，要注意区分：心理描写直接刻画人物的内心想法、情绪活动，而环境描写侧重描摹人物所处的周边景物、整体氛围。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题核心是结合“一切景语皆情语”的概念，辨析写景语句中是否融入了人物的主观内心感受。解题思路非常清晰：首先明确，融入人物内心感受的景物描写不会完全客观复刻景物特征，会在描写中带上人物的情绪、主观体验；接下来逐个比对四个选项：A选项里“我的世界突然明亮”直接关联人物的内心状态，不是单纯写阳光的亮度；B选项里“凉下去沉郁下去”是人物把自己低落的情绪投射到了光线环境上；C选项仅客观记录翠鸟飞行的完整过程，没有加入任何人物的主观感受；D选项里觉得环境潮乎乎、气味难闻，是人物的主观不适感投射到了景物上，最后就能锁定符合要求的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 句中“我的世界突然明亮了起来”直接体现出人物内心豁然开朗的愉悦感受，景物描写融入了主观情绪，包含人物内心感受。
B. 光线本身不存在“沉郁”的属性，这里的“暗下去、凉下去沉郁下去”是人物内心低落、压抑的感受投射到环境中的体现，包含人物内心感受。
C. 整句话仅客观描摹翠鸟从柳树间飞出、擦过水面飞向树丛的动态过程，没有加入任何人物的主观情绪、内心体验，属于纯粹的客观景物描写，不包含人物内心感受。
D. 句中觉得环境潮乎乎、散发难闻气味，是人物内心烦躁不适的感受投射到景物上的体现，包含人物的主观感受。
综上，不包含人物内心感受的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
景物描写辨析
情景交融理解
【点评】
本题依托古典文论中“一切景语皆情语”的经典论断，考查学生区分客观景物描摹与融情入景的写景句的能力，考点贴合语文阅读中景物描写赏析的核心要求，引导学生关注写景句背后附着的作者主观情绪，区分门槛较低。
【难度系数】
0.8
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