【分析】
这是一篇散文阅读综合题，解题时首先顺着文章的时间线梳理情节脉络：先定位空缺的事件节点，第一个空缺在“母亲第一次吃荔枝”和“母亲总把大荔枝让给‘我’”之间，对应原文第④段客人到访的相关情节，提炼核心事件即可；第二个空缺在“‘我’每年都为母亲买荔枝”之后，对应原文第⑦⑧段母亲临终前的相关情节，概括核心内容。分析详略安排的原因时，要抓住“第一次”的特殊性：第一次买荔枝是全文故事的起点，是母子二人第一次接触荔枝的珍贵特殊经历，承载的情感浓度远高于后续每年重复的买荔枝行为，详写核心事件才能突出文章重点。后续的选择题、描写手法题、抒情方法题、结尾作用题，都要回归原文对应段落，结合上下文的人物形象、情感主旨逐一分析判断，避免脱离文本主观臆断。
【解析】
1. 梳理事件：
① 顺着情节推进，母亲第一次吃完荔枝后，家中到访客人，母亲主动端走廉价的沙果，招呼客人吃荔枝，提取核心事件填入第一空；
② 每年夏天“我”都给母亲买荔枝，直到母亲去世前，母亲都舍不得吃荔枝，全部留给了小孙子，提取核心事件填入第二空；
③ 详略安排的原因：第一次为母亲买荔枝是全文的核心事件，是此前从未吃过荔枝的母子二人第一次体验南国水果的珍贵时刻，既承载了“我”对母亲的孝心，也集中体现了母亲质朴的性格，是全文情感的触发点，详写它能让文章重点突出；后续每年买荔枝是“我”表达孝心的日常习惯，略写既可以体现孝心的延续，又不会冗余拖沓，让整体行文详略得当。
2. 选项辨析：
A选项：原文提到母亲70岁也没吃过荔枝，“我”咬咬牙买荔枝就是想让母亲尝鲜，理解正确；
B选项：伤痕累累却被母亲洗得干净的沙果，对应母亲不富裕却始终真挚热忱的爱，理解正确；
C选项：原文中觉得尴尬、有虚荣心的是“我”，母亲端走沙果是体贴“我”的情绪、尊重客人，并非虚荣，理解错误；
D选项：全文以荔枝为线索，贯穿所有事件，寄托对母亲的思念，理解正确。因此选C。
3. 第③段划线句中“抚摸、划破、剥开、托着”都是动作描写，结合神态和语言描写，写出母亲拿到荔枝时的欣喜和对荔枝的珍视；母亲舍不得吃荔枝，全部留给客人、儿子、孙子，体现出母亲善良无私、关爱家人的品质。
4. 第②段划线句细致刻画沙果的状态，第⑦段划线句细致刻画新鲜荔枝的状态，都选B选项“细致刻画物品的特点”；前者通过被母亲反复清洗的沙果，表达“我”对母亲勤劳节俭品质的赞美，后者通过新鲜水灵的荔枝，表达“我”对母亲临终前能吃上荔枝的慰藉与欣慰。
5. 结尾句的妙处可从三个维度分析：内容层面，荔枝年年照常变红，可母亲已经离世，象征着母亲的爱从未消散，“我”对母亲的思念从未停止，把抽象的思念具象化；结构层面，直接呼应文章标题《荔枝》，收束全文，让行文结构完整严谨；情感表达层面，没有直白喊出思念，用景物代指情思，含蓄深沉，余味悠长，给读者留下回味的空间，增强了文章的感染力。
【答案】
1. 母亲端走沙果让客人吃荔枝；母亲临终前舍不得吃荔枝；第一次买荔枝的经历对作者和他母亲来说都意义非凡，它不仅是作者对母亲的一份孝心，也是母亲第一次品尝到这种南国水果的珍贵时刻，因此作者详细叙写了这一过程；而每年都买荔枝则成了作者的一种习惯，虽然也体现了对母亲的关爱，但相比之下，第一次的经历更具特殊性和纪念意义，这样安排使文章详略得当，重点突出。
2. C
3. 动作；拿到荔枝时的高兴以及对荔枝的珍视；善良、关爱他人、无私奉献
4. B；“我”对母亲勤劳、节俭的赞美；“我”对母亲去世前能吃到新鲜荔枝的欣慰
5. 从内容上看，这句话表达了作者对母亲的深切思念之情，虽然母亲已经去世，但荔枝依旧年年红，象征着母亲的爱和记忆永存；从结构上看，这句话呼应了文章标题，增强了文章的感染力和艺术效果；从情感表达上看，这句话含蓄而深沉，让读者在品味中感受到作者对母亲的无限怀念和哀思。
【知识点】
散文情节梳理，人物描写辨析，句段作用赏析
【点评】
本题围绕散文《荔枝》的核心线索展开命题，从基础的情节脉络梳理，到人物形象、描写手法的辨析，再到主旨情感、结尾表达效果的赏析，考点设置层层递进，既考查学生的文本信息提取能力，也引导学生深入体会平凡日常中蕴含的深沉亲情，符合语文核心素养的考察要求。
【难度系数】
0.6
