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B
B
一阵天籁
唤醒沉睡的心灵
把“但是”改为“还”或“而且”
欣赏，就是一种对美好的致敬。
【分析】
做这道语句排序题，第一步先通读所有待排序句子，明确语段的核心说明对象是剪纸艺术，核心内容是介绍剪纸的定义、艺术特点和分类。第二步优先判断首句：句⑤是给剪纸下定义，属于引出说明对象的总起句，句⑥直接说剪纸分三类，缺少前置的对象引入铺垫，因此首句确定为⑤，直接排除首句为⑥的C、D选项。第三步分析剩余A、B选项的差异，看⑤之后的衔接：句③的代词“它”明确指代剪纸，承接句⑤介绍剪纸作为镂空艺术的视觉特点，衔接自然，而A选项中⑤之后接⑥，跳过了对剪纸基本特点的介绍直接讲分类，逻辑不通。第四步梳理剩余分类部分的顺序：句⑥点明剪纸分三类，后续介绍三类的句子里，④点明单色剪纸是基础形式，①的“在此基础上延伸”明确指代承接单色剪纸，②的“融合二者优势”指代融合单色、彩色剪纸的特点，因此三类的顺序为④①②，最终就能确定完整排序。
【解析】
1. 确定首句：语段围绕剪纸艺术展开，句⑤“剪纸艺术是最古老的民间艺术之一”是总起性的下定义表述，用来引出说明对象，适合作为首句；句⑥直接介绍剪纸的分类，缺少对说明对象的引入铺垫，不适合做首句，据此排除首句为⑥的C、D两项。
2. 衔接基础属性内容：句③的代词“它”指代剪纸，承接句⑤，介绍剪纸作为镂空艺术给人带来的独特视觉感受，衔接流畅自然。
3. 梳理分类逻辑：介绍完剪纸的基本属性后，句⑥引出剪纸的三种类型，后续三类剪纸的介绍存在明确的递进逻辑：④先介绍作为基础形式的单色剪纸，①的“彩色剪纸则是在此基础上延伸”承接单色剪纸的内容，②的“立体剪纸融合二者优势”指代融合单色、彩色剪纸的特点，因此三类的排序为④①②。
最终完整排序为⑤③⑥④①②。
【答案】
B
【知识点】
语句排序，说明文段逻辑，民间剪纸常识
【点评】
本题结合传统文化剪纸的新情境设置语句排序考点，解题的核心技巧是先抓总起句快速排除错误选项，再借助代词指代、关键词的逻辑递进关系梳理后续顺序，既考察了学生的语段逻辑梳理能力，也渗透了传统民间艺术的相关常识。
【难度系数】
0.7
【分析】
这道题考查语文学习相关方法的正误辨析，解题时我们需要结合课内学过的语文要素内容，将四个选项的表述逐一对照对应的知识点，判断其是否符合正确的语文学习规律：先回忆抒情方法、梗概的作用、批注阅读法、成长纪念册制作的相关要求，逐个排查选项，找出表述存在逻辑偏差、不符合学习要求的选项即可。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：“情以物迁，辞以情发”是课内明确提出的习作要求，抒发真情实感既可以采用直接抒情的方式，也可以将情感融入具体的人、事、景物中间接表达，表述完全准确。
2. 选项B：作品梗概确实可以帮助我们快速了解作品的大致内容，但梗概是对原著内容的高度精简，会丢失原著中细腻的描写、人物丰富的情感变化、精妙的情节设计等核心文学价值，仅靠读梗概无法深入体会作品的魅力，绝对不能为了节省时间就用读梗概代替原著阅读，该表述存在明显错误。
3. 选项C：边阅读边思考，用旁批、笔记及时记录读书心得，是课内教授的正确深度阅读方法，能够有效加深对作品的理解，表述准确。
4. 选项D：制作成长纪念册时，筛选代表性资料，用“编年体”或者“栏目式”分类整理，突出个人创意，是课内明确给出的制作方法，表述准确。
综上，表述不够准确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
习作抒情方法，整本书阅读策略，成长纪念册制作
【点评】
本题紧扣小学语文教材中的语文实践相关知识点设置，既考察学生对基础学习方法的掌握程度，也引导学生正确认识作品梗概的辅助定位，避免走入“用梗概代替原著阅读”的学习误区，题目贴近日常学习，实用性较强。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道围绕“欣赏”主题的语文综合运用题，我们可以分4个小问逐个梳理解题思路：
1. 第一问修改语病：先观察第①句的关联词搭配，前半句用了表递进逻辑的“不仅”，后半句的“但是”是表转折的关联词，二者逻辑矛盾，只需要把转折关联词替换成和“不仅”适配的递进关联词即可。
2. 第二问补写仿写句：先参照前后给出的例句结构，格式为“欣赏是+一+量词+具象美好意象，动宾短语+带有沉寂/负面属性的场景”，要和“春风染绿山岗”“阳光照亮角落”的温暖治愈意境保持统一，意象贴合主题即可。
3. 第三问变换句式：原句是反问句，要求保留原意换说法，直接删掉反问标志“难道不”、句尾疑问助词“吗”，把问号改为句号，就能得到表意完全一致的陈述句。
4. 第四问人物赞美仿写：先选定熟悉的优秀女性，梳理她的典型事迹，参照例句的结构，围绕“双手的相关经历”串联她的贡献，语言流畅有感染力即可。
【解析】
逐问规范解答如下：
1. 第①句的语病为关联词搭配不当，“不仅……还/而且……”是标准的递进关系搭配，原句错用转折关联词“但是”，将“但是”替换为适配的递进关联词即可修正语病。
2. 仿写内容需要匹配前后句的结构与意境，选取和春风、阳光属性相近的美好意象，对应写出该意象带来的正向改变，即可符合要求。
3. 反问句转换为同义陈述句，去掉反问的否定修饰和疑问标识，调整标点，就能保留原句全部含义。
4. 仿写人物赞美时，选取指定的优秀女性，结合她的标志性事迹，围绕“双手的经历”串联相关细节，突出人物的贡献，符合例句的表达逻辑即可。
【答案】
1. 把“但是”改为“还”或“而且”
2. 示例：一阵天籁 唤醒沉睡的心灵
3. 示例：欣赏，就是一种对美好的致敬。
4. 示例：王亚平——她的手敬过礼，穿过笨重的舱外航天服，演示过太空实验，触摸过浩瀚而浪漫的宇宙，将女性飞天的梦想在代际间温柔传递。
【知识点】
关联词病句修改；句子仿写；反问句转陈述句
【点评】
本题属于语文基础综合运用类题目，围绕“欣赏”的核心主题设置梯度合理的考点，既考察学生对病句修改、句式变换等基础语言规则的掌握程度，又通过结合时代巾帼榜样的仿写题，引导学生关注优秀人物事迹，在语言训练的同时渗透德育引导，贴合语文核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.7
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