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小乐
小雨
5
小乐
篮球
剪纸
8
5
12
112
28
【分析】
本题是结合绿色出行情境的统计问题，需从给定的统计表中提取对应数据，根据每个问题的要求分析：第(1)题要比较骑共享单车的次数，找出次数最多和最少对应的妈妈；第(2)题用小林妈妈乘坐地铁的次数减去骑共享单车的次数；第(3)题先计算每位妈妈两种出行方式的总次数，再比较总次数找出最多的妈妈。
【解析】
(1) 观察骑共享单车的次数：小林妈妈17次，小雨妈妈16次，小乐妈妈28次，小理妈妈27次，小花妈妈18次。比较得28＞27＞18＞17＞16，因此小乐妈妈骑共享单车的次数最多，小雨妈妈最少。
(2) 小林妈妈乘坐地铁22次，骑共享单车17次，22 - 17 = 5（次），即乘坐地铁的次数比骑共享单车多5次。
(3) 分别计算每位妈妈两种出行方式的总次数：
小林妈妈：22 + 17 = 39（次）
小雨妈妈：29 + 16 = 45（次）
小乐妈妈：19 + 28 = 47（次）
小理妈妈：12 + 27 = 39（次）
小花妈妈：26 + 18 = 44（次）
比较得47＞45＞44＞39=39，所以两种出行方式次数最多的是小乐妈妈。
【答案】
(1)小乐，小雨；(2)5；(3)小乐
【知识点】
统计表应用，数据比较，加减法计算
【点评】
本题以绿色出行的新情境为载体，考查学生从统计表中获取、分析信息并解决实际问题的能力，属于基础统计应用题型，难度较低。
【难度系数】
0.2
【分析】
首先明确统计图的图例：空白直条代表女生，对应课程的数字为女生人数；另一种直条代表男生，对应课程的数字为男生人数。第(1)题需分别比较女生、男生选择各课程的人数，找出最少的课程；第(2)题需根据各课程的男女生人数，计算总人数及人数差值。
【解析】
(1) 女生选择四门课程的人数分别为：篮球3人、剪纸6人、科技5人、书法4人，比较得3＜4＜5＜6，因此女生选择篮球课程的人数最少；男生选择四门课程的人数分别为：篮球12人、剪纸2人、科技5人、书法3人，比较得2＜3＜5＜12，因此男生选择剪纸课程的人数最少。
(2) 选择剪纸课程的总人数为女生剪纸人数加男生剪纸人数：6+2=8（人）；选择科技课程的总人数为5+5=10（人），选择篮球课程的总人数为3+12=15（人），科技课程比篮球课程少的人数为15-10=5（人）。
【答案】
(1)篮球；剪纸 (2)8；5
【知识点】
条形统计图、数据统计
【点评】
本题考查从条形统计图中提取信息并解决问题，核心是准确读取各课程对应的男女生人数，再进行比较或计算，属于基础统计类题目，难度较低。
【难度系数】
0.2
【分析】本题需结合条形统计图读取数据，运用平均数的知识解题。第(1)问，先根据平均每班选A餐的人数和班级数算出五年级选择A餐的总人数，再减去其他三个班的A餐人数，即可得到五(3)班的A餐人数；第(2)问，将四个班的B餐人数相加得到选择B餐的总人数，再除以班级数，就能算出平均每班选择B餐的人数。
【解析】(1)五年级共有4个班，选择A餐的总人数为：$16×4 = 64$（人）；已知五(1)班A餐18人、五(2)班A餐16人、五(4)班A餐18人，这三个班A餐总人数为：$18 + 16 + 18 = 52$（人）；因此五(3)班选择A餐的人数为：$64 - 52 = 12$（人）。
(2)各班选择B餐的人数分别为：五(1)班27人、五(2)班28人、五(3)班32人、五(4)班25人；选择B餐的总人数为：$27 + 28 + 32 + 25 = 112$（人）；平均每班选择B餐的人数为：$112÷4 = 28$（人）。
【答案】(1)12 (2)112，28
【知识点】平均数计算、条形统计图解读
【点评】本题考查从条形统计图中提取信息并结合平均数解决实际问题，核心是准确读取统计图中的数据，再根据题目要求进行运算，属于基础统计应用题型。
【难度系数】0.5
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