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1850
50
0.9
2.04
88
0.079
＞
=
=
=
45.15
25
2.5
0.41
2.7
193.6
21.3
7.76
A
0.1
2.3
【分析】本题为常见的计量单位换算题，解题思路是先明确每组单位间的进率，再依据“高级单位转换为低级单位乘进率，低级单位转换为高级单位除以进率”的规则进行计算，即可得出结果。
【解析】根据单位换算规则，逐个计算：
1. 质量单位：1吨=1000千克，高级单位化低级单位乘进率，故1.85×1000=1850，即1.85吨=1850千克；
2. 长度单位：1米=100厘米，高级单位化低级单位乘进率，故0.5×100=50，即50厘米=0.5米；
3. 长度单位：1千米=1000米，低级单位化高级单位除以进率，故900÷1000=0.9，即900米=0.9千米；
4. 面积单位：1平方米=100平方分米，低级单位化高级单位除以进率，故204÷100=2.04，即204平方分米=2.04平方米；
5. 面积单位：1平方千米=100公顷，高级单位化低级单位乘进率，故0.88×100=88，即0.88平方千米=88公顷；
6. 面积单位：1公顷=10000平方米，低级单位化高级单位除以进率，故790÷10000=0.079，即790平方米=0.079公顷。
【答案】1850 50 0.9 2.04 88 0.079
【知识点】单位换算、长度单位换算、面积单位换算
【点评】本题考查基础的计量单位换算，核心是掌握各单位间的进率及换算方向，属于巩固类基础题，只要牢记相关进率就能正确解答，适合夯实单位换算的基础知识。
【难度系数】0.2
【分析】
解题思路：对于带单位的比较，先统一单位再计算数值后比较；对于算式的比较，可分别计算两边结果，或利用运算规律判断后比较。具体步骤：1. 面积单位换算：利用1公顷=10000平方米，将公顷转化为平方米再比较；2. 小数乘法算式：分别计算两边乘积或通过积的变化规律判断；3. 除法与乘法算式：分别计算两边结果后比较；4. 除法算式：分别计算两边结果后比较大小。
【解析】
1. 单位换算：因为1公顷=10000平方米，所以4.65公顷=4.65×10000=46500平方米，465000平方米＞46500平方米，故填＞；
2. 计算算式：0.38×60=22.8，0.038×600=22.8，22.8=22.8，故填=；
3. 计算算式：5÷2=2.5，0.5×5=2.5，2.5=2.5，故填=；
4. 计算算式：48÷100=0.48，4.8÷10=0.48，0.48=0.48，故填=。
【答案】＞ = = =
【知识点】面积单位换算、小数乘除法计算、数的大小比较
【点评】本题考查基础的单位换算和小数运算应用，属于小学数学的常规题型，只要掌握单位进率和基本运算方法，细心计算即可完成。
【难度系数】0.8
【分析】
要计算两组平均每组配送的蔬菜包质量，需先求出两组配送的蔬菜包总质量，再除以组数（共2组）。首先根据“第二组总质量=平均每人配送质量×人数”算出第二组总质量，再加上第一组的总质量得到两组总质量，最后用总质量除以组数即可得到结果。
【解析】
1. 计算第二组配送的蔬菜包总质量：$4×15.8 = 63.2$（千克）
2. 计算两组配送的蔬菜包总质量：$27.1 + 63.2 = 90.3$（千克）
3. 计算平均每组配送的蔬菜包质量：$90.3÷2 = 45.15$（千克）
【答案】
45.15
【知识点】
平均数计算；小数四则运算
【点评】
本题考查平均数的实际应用，关键是明确“平均每组质量=两组总质量÷组数”，需注意区分“平均每组”与“平均每人”的概念，计算时要准确运用小数四则运算规则。
【难度系数】
0.7
【分析】
本题属于归一问题，解题思路是先求出单位量（每千克红薯粉可加工的湿粉坯质量，或每千克湿粉坯所需的红薯粉质量），再根据单位量计算对应数量的结果。第一步，先计算1千克红薯粉能加工的湿粉坯质量；第二步，用该单位量乘12.5，得到12.5千克红薯粉加工的湿粉坯质量；第三步，计算1千克湿粉坯需要的红薯粉质量；第四步，用该单位量乘5，得到加工5千克湿粉坯所需的红薯粉质量。
【解析】
1. 计算每千克红薯粉可加工的湿粉坯质量：$10÷5=2$（千克）；
2. 计算12.5千克红薯粉加工的湿粉坯质量：$2×12.5=25$（千克）；
3. 计算每千克湿粉坯所需的红薯粉质量：$5÷10=0.5$（千克）；
4. 计算加工5千克湿粉坯需要的红薯粉质量：$0.5×5=2.5$（千克）。
【答案】
25；2.5
【知识点】
归一问题、小数乘除法
【点评】
本题结合重庆酸辣粉制作的生活情境，考查归一问题的实际应用，贴近生活，能帮助学生理解数学知识在日常中的运用，题型基础。
【难度系数】
0.6
【分析】
要解决这个问题，需先通过归一法求出1吨大豆的榨油量，再计算2吨大豆的榨油量。具体思路：用总榨油量除以大豆总吨数，得到每吨大豆的榨油量，再乘以2即可得到2吨大豆的榨油量。
【解析】
1. 计算1吨大豆可榨油的吨数：$2.46 ÷ 12 = 0.205$（吨）
2. 计算2吨大豆可榨油的吨数：$0.205 × 2 = 0.41$（吨）
【答案】
0.41
【知识点】
归一问题、小数乘除法应用
【点评】
本题是基础的归一类应用题，结合小数乘除法运算解决实际问题，侧重考察基础计算能力和实际应用能力，难度较低。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这个问题，需先明确小数点两次移动的总变化效果，再通过逆推求出原数。第一步，计算两次移动后小数点的总移动情况：小数点向右移动一位，再向左移动三位，相当于小数点总共向左移动了两位，即原数缩小到它的$\frac{1}{100}$后得到0.027；第二步，逆推原数时，需将得到的数0.027反向操作，也就是把小数点向右移动两位，即可还原出原来的小数。
【解析】
根据小数点移动的规律，先分析两次移动的总变化：小数点向右移动一位，相当于原数乘10；再向左移动三位，相当于原数除以1000；因此两次移动后，原数变为原来的$10÷1000=\frac{1}{100}$，即原数缩小100倍后是0.027。求原数需将0.027扩大100倍，把0.027的小数点向右移动两位，得到$0.027×100=2.7$。
【答案】
2.7
【知识点】
小数点移动引起数的大小变化规律
【点评】
本题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律的应用，核心是先确定两次移动的总效果，再通过逆推（反向移动小数点）求出原数，需注意移动方向和位数的对应关系，避免计算错误。
【难度系数】
0.5
【分析】
要解决本题，需先明确不同时期“尺”对应的现代长度数据：三国时期1尺对应现代24.2厘米，唐代1尺对应现代30.7厘米。第一步，用三国时期1尺的厘米数乘以8，算出诸葛亮的身高；第二步，用唐代1尺的厘米数乘以7，算出唐代“七尺男儿”的身高；第三步，用唐代七尺男儿的身高减去诸葛亮的身高，得到两者的身高差。
【解析】
1. 计算诸葛亮的身高：三国时期1尺=24.2厘米，身长八尺，因此身高为 $24.2 × 8 = 193.6$（厘米）。
2. 计算唐代“七尺男儿”的身高：唐代1尺=30.7厘米，七尺的高度为 $30.7 × 7 = 214.9$（厘米）。
3. 计算身高差：$214.9 - 193.6 = 21.3$（厘米）。
【答案】
193.6；21.3
【知识点】
长度单位换算、小数乘法应用
【点评】
本题结合传统文化中的历史人物身高问题，考查小数乘法的实际应用，需准确提取不同时期的长度换算数据，步骤清晰，体现了数学与传统文化的融合，难度适中。
【难度系数】
0.6
【分析】首先明确小数点向右移动一位时，小数会扩大到原来的10倍。将原小数看作1份，移动后的数为10份，两者的差值对应原数的9份，结合增加的具体数值，即可求出原小数。
【解析】小数点向右移动一位，所得数是原数的10倍，因此所得数比原数多了原数的$10-1=9$倍。已知所得数比原数增加了69.84，所以原数为$69.84÷9=7.76$。
【答案】7.76
【知识点】小数点移动规律、差倍问题
【点评】本题结合小数点移动的变化规律与差倍关系，考察学生对小数倍数变化的理解，属于基础应用题，解题思路清晰，计算难度低。
【难度系数】0.7
【分析】首先计算算式$0.95×3$的积，得到结果后，观察数轴上各点的位置，判断该积对应的数轴点。
【解析】先计算$0.95×3$的结果：$0.95×3=2.85$；再观察数轴，数轴上点A位于2和3之间，点B对应刻度3，点C、D在3到4之间，而2.85在2和3之间且接近3，因此对应的点是A。
【答案】A
【知识点】小数乘法，数轴的认识
【点评】本题结合数轴考查小数乘法计算，需先算出结果，再对应数轴位置，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【分析】要解决这个问题，需先利用梯形面积公式求出玻璃的面积，再结合每平方分米的提炼量计算总提炼量。已知梯形上底与下底的和、高，可直接代入公式计算面积，再通过乘法得到最终结果。
【解析】1. 计算梯形玻璃的面积：根据梯形面积公式，面积=（上底+下底）×高÷2，代入数据得：5×4÷2=10（平方分米）；2. 计算可提炼的再生玻璃原料质量：用玻璃面积乘每平方分米的提炼量，即10×0.01=0.1（千克）。
【答案】0.1
【知识点】梯形面积计算、小数乘法应用
【点评】本题是梯形面积公式的实际应用，解题思路清晰，步骤简单，重点考查对梯形面积公式的掌握和小数乘法的计算能力，属于基础应用题。
【难度系数】0.8
【分析】
这是一道盈亏问题，解题关键是理清两次测量中绳子与木头长度的关系。第一次用绳子量木头，绳子比木头长1.5米，即绳长=木头长度+1.5；将绳子对折后量，对折后的绳子比木头短0.4米，即对折后绳长=木头长度-0.4，而对折后的绳长是原绳长的一半，据此可建立等量关系求解木头长度。
【解析】
方法一（算术法）：对折后绳子比木头短0.4米，原绳子比木头长1.5米，说明对折后绳子的长度为1.5+0.4=1.9（米），那么木头长度为对折后绳长加上少的0.4米，即1.9+0.4=2.3（米）。
方法二（方程法）：设木头长x米，则绳长为(x+1.5)米，对折后的绳长为(x+1.5)÷2，根据题意列方程：
(x+1.5)÷2 = x - 0.4
两边同乘2得：x+1.5=2x-0.8
移项得：2x-x=1.5+0.8
解得：x=2.3
【答案】
2.3
【知识点】
盈亏问题、小数运算
【点评】
本题通过两次测量的长度差，考查学生对盈亏问题的理解与应用，核心是找准绳子与木头的长度关系，难度适中，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.5
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