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C
B
C
C
C
C
3.2
10
0.7
15.6
56
460
45
125
【分析】要选出对称轴条数最多的图形，需先明确对称轴的定义：若一个图形沿某条直线对折后，直线两侧的部分能完全重合，这条直线就是该图形的对称轴。接下来逐个分析选项的对称轴数量：选项A是两个等圆外切，仅存在1条过两圆心的直线作为对称轴；选项B是两个不等圆外切，仅存在1条过两圆心的直线作为对称轴；选项C是同心圆，所有过圆心的直线都是其对称轴，有无数条；选项D是大圆内两个等圆外切，仅存在1条过两小圆切点与大圆圆心的直线作为对称轴。因此对称轴条数最多的是选项C。
【解析】根据对称轴的定义，分别确定各选项图形的对称轴数量：
1. 选项A：两个等圆外切，对称轴为过两圆心的直线，共1条；
2. 选项B：两个不等圆外切，对称轴为过两圆心的直线，共1条；
3. 选项C：同心圆，任意一条过圆心的直线都是对称轴，共无数条；
4. 选项D：大圆内两个等圆外切，对称轴为过两小圆切点与大圆圆心的直线，共1条；
对比可知，选项C的对称轴条数最多。
【答案】C
【知识点】对称轴、圆的对称性
【点评】本题考查对称轴的概念及圆的对称性，核心是掌握同心圆的对称轴数量特征，属于基础几何题，需准确判断不同组合圆的对称轴数量。
【难度系数】0.3
【分析】
要解决这道题，需明确长方形拉成平行四边形时的边和高的变化：首先，周长由围成图形的所有边的长度和决定，拉伸时细木条长度不变，边的长度未改变，因此周长不变；其次，面积由底和高决定，拉伸后平行四边形的底等于长方形的长，但平行四边形的高比长方形的宽短，所以面积变小，据此判断选项。
【解析】
将长方形框拉成平行四边形时，围成图形的细木条长度没有变化，即各边长度保持不变，因此周长不变；长方形的面积公式为“长×宽”，平行四边形的面积公式为“底×高”，拉伸后平行四边形的底等于长方形的长，但平行四边形的高小于长方形的宽，由于底不变、高变小，所以面积变小。综上，正确说法是周长不变，面积变小。
【答案】B
【知识点】长方形周长与面积、平行四边形周长与面积、图形拉伸变形
【点评】本题考查图形拉伸后的周长和面积变化，核心是区分周长（由边长决定）和面积（由底和高决定）的变化规律，需牢记拉伸时边长不变但高会缩短，避免混淆两者的变化情况。
【难度系数】0.6
【分析】
估算不规则图形的面积常用数方格法，规则是整格的面积按1平方厘米计算，不满整格的通常按半格计算。本题中已知整格的数量和整格加不满整格的总数量，先算出不满整格的数量，再分别计算整格和不满整格的面积，最后求和得到树叶面积。
【解析】
数方格估算不规则图形面积时，不满整格的按半格计算：
1. 计算不满整格的方格数：$50 - 18 = 32$（个）
2. 计算不满整格的面积：$32 × 0.5 = 16$（平方厘米）
3. 计算整格的面积：$18 × 1 = 18$（平方厘米）
4. 树叶总面积：$18 + 16 = 34$（平方厘米）
【答案】
C
【知识点】
不规则图形面积估算、数方格法
【点评】
本题考查用数方格法估算不规则图形的面积，核心是掌握不满整格按半格计算的规则，计算过程清晰易懂，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
【分析】
要判断4个场景中结果能用“6a”表示的数量，需逐个分析每个场景的数量关系，计算出对应结果后与“6a”对比，统计符合要求的场景个数。
【解析】
1. 场景①：苹果单价为6元/千克，香蕉单价比苹果贵a元，因此香蕉单价为$6+a$元，不是$6a$，不符合；
2. 场景②：平行四边形面积公式为“底×高”，已知底是6，高是a，所以面积为$6×a=6a$，符合；
3. 场景③：线段图中，一段长度为a，另一段是5个a，总长度为$a+5a=6a$，符合；
4. 场景④：笔记本单价a元，小强买2本花费$2a$元，小刚买4本花费$4a$元，一共花费$2a+4a=6a$元，符合；
综上，符合要求的场景有②③④，共3个，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
用字母表示数、平行四边形面积计算、线段图数量关系
【点评】
本题结合实际购物、几何图形、线段图考查用字母表示数的应用，需要准确分析每个场景的数量关系，计算后判断结果是否为$6a$，是基础的代数应用题型。
【难度系数】
0.6
【分析】要解决这个问题，需先明确：不需要重新插的彩旗位置是3和4的公倍数对应的点（原间隔3米、现间隔4米，重合位置为公倍数处）；再结合植树问题中“两端都插”的规则计算一边的数量，最后乘2得到两边总数。
【解析】1. 求3和4的最小公倍数：3与4互质，最小公倍数为3×4=12；2. 计算跑道一边不需要重插的彩旗数：跑道长60米，两端都插，数量=间隔数+1，间隔数为60÷12=5，故一边有5+1=6面；3. 两边总数：6×2=12面。
【答案】C
【知识点】公倍数的应用、植树问题（两端都栽）
【点评】本题将公倍数知识与植树问题结合，核心是找准两种插法的重合位置，需注意“两端都插”的规则，避免漏算起点，是小学阶段的典型基础应用题。
【难度系数】0.5
【分析】
要解决这道题，需掌握从前面、右面观察立体图形的方法，逐一验证每个选项：先判断选项从前面看到的图形是否符合题目要求，再判断从右面看到的图形是否符合，排除不符合的选项后确定正确答案。
【解析】
分别分析各选项：
选项A：从前面看到的图形不符合题目要求，排除；
选项B：从右面看到的图形不符合题目要求，排除；
选项C：从前面和右面看到的图形均与题目要求一致，符合条件；
选项D：从前面或右面看到的图形不符合要求，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
从不同方向观察几何体；立体图形的拼搭
【点评】
本题考查空间想象能力，要求学生能根据给定的平面图形判断对应的立体图形，通过逐一验证选项即可得出答案，是基础的空间几何题型。
【难度系数】
0.5
【分析】
本题为小数乘除及简便运算的基础计算题，解题思路：①小数乘整数时，先按整数乘法计算，再根据因数的小数位数确定积的小数点位置；②小数除以整数时，按整数除法计算，商的小数点与被除数对齐；③乘除同级运算可调整顺序简化计算；④最后一题运用乘法分配律简便计算，快速得出结果。
【解析】
1. $0.2×16$：先算$2×16=32$，因数共1位小数，得$3.2$；
2. $0.25×40$：先算$25×40=1000$，因数共2位小数，得$10$；
3. $3.5÷5$：按整数除法算$35÷5=7$，商的小数点与被除数对齐，得$0.7$；
4. $15.6×5÷5$：同级运算先算$5÷5=1$，再算$15.6×1=15.6$；
5. $2.8×20$：先算$28×20=560$，因数共1位小数，得$56$；
6. $4.6×100$：小数点右移两位，得$460$；
7. $0.045×1000$：小数点右移三位，得$45$；
8. $12.5×9+12.5$：运用乘法分配律，$12.5×(9+1)=12.5×10=125$。
【答案】
3.2 10 0.7 15.6 56 460 45 125
【知识点】
小数乘法、小数除法、乘法分配律
【点评】
本题为基础小数计算题型，考察小数乘除的基本计算方法及简便运算的运用，属于易得分的基础题，只要掌握核心计算规则即可正确解答。
【难度系数】
0.9
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