第4页 - 江苏版实验班提优训练数学五年级上下册答案

325-245=80(人)

答：该厂男职工比女职工多80人。

245-110=135(人)

答：第二车间比第一车间多135人。

小丁

172

（答案不唯一）

女生

1

C

【分析】
首先需根据统计表的已知信息补全空缺数据，再明确各问题的计算逻辑：第(2)题求男职工比女职工多的人数，需用男职工总人数减去女职工总人数；第(3)题求第二车间比第一车间多的人数，需用第二车间总人数减去第一车间总人数，计算时要找准对应数据，确保计算准确。
【解析】
(1) 补全统计表数据：从上到下、从左到右依次为570、245、325、80、135、80；条形统计图略。
(2) 男职工总人数为325人，女职工总人数为245人，差值为：325 - 245 = 80（人）。
(3) 第二车间总人数为245人，第一车间总人数为110人，差值为：245 - 110 = 135（人）。
【答案】
(1) 补充数据：570、245、325、80、135、80；图略
(2) 80人
(3) 135人
【知识点】统计表的填写、整数加减法的应用
【点评】
本题围绕统计表的处理展开，既考查数据补充能力，又巩固整数减法的实际应用，是统计模块的基础题型，难度不大。
【难度系数】0.5

【分析】
要解决这两个问题，首先从条形统计图中提取每位选手两次测试的成绩：小丁第一次155下、第二次171下；小晶第一次164下、第二次166下；小可第一次178下、第二次180下；小阳第一次178下、第二次170下。
(1) 找进步最大的选手，需计算每位选手第二次成绩与第一次成绩的差值（第二次成绩 - 第一次成绩），差值越大进步越大，差值为负表示退步，无需考虑。
(2) 先将四位选手的第二次测试成绩从高到低排列，再根据“排在第2位”的要求，确定该选手成绩的范围，进而填写符合条件的数值。
【解析】
(1) 计算每位选手两次测试的成绩差：
小丁：171 - 155 = 16（下）
小晶：166 - 164 = 2（下）
小可：180 - 178 = 2（下）
小阳：170 - 178 = -8（下）
比较差值大小：16 ＞ 2 ＞ -8，因此第二次测试进步最大的是小丁。
(2) 将四位选手的第二次测试成绩从高到低排列：180 ＞ 171 ＞ 170 ＞ 166。要使该选手成绩排在第2位，其成绩需比原第2名的171下高，且比原第1名的180下低，因此该选手的测试成绩可以是172下（答案不唯一，只要在171~180之间的整数均可）。
【答案】
(1) 小丁；(2) 172（答案不唯一）
【知识点】
条形统计图、数据的分析与比较
【点评】
本题结合条形统计图考查数据的计算与排序，解题关键是准确提取统计图中的数据，明确“进步量”的计算方法和名次对应的成绩范围，整体难度适中，仔细审题即可正确解答。
【难度系数】
0.3

【分析】
解决本题需结合复式条形统计图的信息，分三步分析：第一步计算全班总人数与现有统计人数的差值，补充统计图；第二步计算100~160下区间内男女生总人数，比较后求差值；第三步根据女生排名判断成绩区间，选择对应选项。
【解析】
(1) 先计算现有统计的总人数：40~69段共2+1=3人，70~99段共3+2=5人，100~129段男生12人，130~160段共6+11=17人，现有总人数为3+5+12+17=37人。全班共45人，因此100~129段的女生人数为45-37=8人，据此补充统计图中100~129段的女生条形（高度对应8人）。
(2) 成绩在100~160下之间的男生人数：12+6=18人；女生人数：8+11=19人。因为19＞18，所以女生人数多，多19-18=1人。
(3) 女生成绩从高到低排名，130~160下的女生有11人，排名第8说明该女生成绩在130~160下区间内，选项中只有132下符合，故选C。
【答案】
(1) 图略；(2) 女生，1；(3) C
【知识点】
复式条形统计图，数据统计分析，区间判断
【点评】
本题结合复式条形统计图考查数据处理能力，需准确读取图中信息，完成计算、比较和区间判断，是统计类题目的典型应用，难度适中。
【难度系数】
0.5