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熔化
吸收
液化
48°C
固态
7
5
固液共存
甲
有固定的熔点
固液共存态
A
C
D
C
受热均匀
温度/$°\mathrm{C}$
状态
【分析】要解决这道题，需明确物态变化的定义及吸放热特点：物质从固态变为液态的过程叫熔化，熔化吸热；物质从气态变为液态的过程叫液化，液化放热。先判断冰变水的物态变化，再分析杯外壁水珠的形成原因。
【解析】1. 冰是固态，变成水是液态，固态到液态的物态变化为熔化，熔化过程需要吸收热量；2. 杯外壁的水珠是空气中的水蒸气（气态）遇到温度较低的杯壁，由气态转变为液态形成的，该物态变化为液化。
【答案】熔化 吸收 液化
【知识点】熔化、液化
【点评】本题考查基础物态变化的概念，结合生活现象分析即可，属于易得分题。
【难度系数】0.9
【分析】
要解决这道题，需明确海波是晶体，晶体熔化的核心特点是：熔化过程中温度保持不变，这个不变的温度就是晶体的熔点；熔化前物质为固态，熔化过程中为固液共存态，熔化后为液态。解题时先从表格中找出温度不变的区间确定熔点，再根据熔化阶段判断对应时间的状态，同时依据晶体熔化温度不变的特点找出错误数据，最后计算熔化时长并判断对应时间的状态。
【解析】
(1) 海波是晶体，晶体熔化时温度保持不变，表格中温度稳定在48℃的时间段为4~9min，因此海波的熔点是48℃。
(2) 第2min时，海波的温度为40℃，未达到熔点，尚未开始熔化，所以状态为固态；晶体熔化过程中温度应保持不变，表格中第7min时温度为57℃，与熔化阶段的48℃不符，故第7min的数据有误。
(3) 海波从第4min开始熔化，到第9min熔化结束，熔化过程用时为9min - 4min = 5min；第6min处于熔化过程中，所以海波的状态为固液共存态。
【答案】
(1)48 ℃ (2)固态 7 (3)5 固液共存
【知识点】
晶体的熔化特点 熔点 物态变化的状态判断
【点评】
本题围绕晶体熔化实验展开，核心考查晶体熔化的特点（有固定熔点，熔化时温度不变），以及熔化过程中状态、时长的判断，属于物态变化部分的基础题型，准确分析表格数据即可解答。
【难度系数】
0.5
【分析】
要判断晶体和非晶体，需依据熔化过程中是否有固定熔点（即温度保持不变的阶段）。观察图像，甲物质在熔化时温度保持不变，存在一段温度恒定的区间，符合晶体的特征；乙物质温度持续上升，无恒定温度阶段，属于非晶体。第4min时，甲正处于熔化过程中，据此判断其状态。
【解析】
1. 晶体的定义是熔化过程中温度保持不变，有固定熔点。从图像可知，甲物质在2~6min内温度维持在50℃不变，说明甲有固定的熔点，因此甲是晶体；乙物质温度随时间持续升高，无固定熔点，属于非晶体。
2. 晶体熔化过程中，既有未熔化的固体，也有正在熔化的液体，处于固液共存状态。第4min时，甲处于2~6min的熔化阶段，所以此时甲的状态是固液共存态。
【答案】
甲；有固定的熔点；固液共存态
【知识点】
晶体与非晶体的熔化特点
【点评】
本题通过温度-时间图像考查晶体和非晶体的区别，核心是掌握晶体熔化时温度不变的特性，以及熔化过程中的状态判断，属于基础题型，需学会分析图像的关键特征。
【难度系数】
0.3
【分析】本题考查物态变化的相关知识，解题思路是：先明确各物态变化的定义，再判断河水结冰时物质的状态变化，最后匹配对应的物态变化类型，排除错误选项得出答案。
【解析】首先明确各物态变化的概念：A.凝固是物质由液态变为固态的过程；B.液化是物质由气态变为液态的过程；C.汽化是物质由液态变为气态的过程；D.熔化是物质由固态变为液态的过程。河水是液态，结冰后变为固态，该过程符合凝固的定义，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】物态变化、凝固
【点评】本题为初中物理物态变化部分的基础识记题，主要考查对常见物态变化类型的区分，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【分析】
首先明确判断晶体与非晶体的核心依据：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点。接下来逐一分析选项中的物质，结合常见晶体、非晶体的实例进行判断，即可得出答案。
【解析】
晶体的特征是具有固定的熔点，非晶体无固定熔点。对各选项分析如下：
1. 选项A：橡胶属于常见的非晶体，无固定熔点，不符合要求；
2. 选项B：沥青属于常见的非晶体，无固定熔点，不符合要求；
3. 选项C：冰块是固态的水，有固定熔点（0℃），属于晶体，符合要求；
4. 选项D：石蜡属于常见的非晶体，无固定熔点，不符合要求。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
晶体与非晶体的区别
【点评】
本题考查晶体和非晶体的基础概念，属于初中物理的基础知识点，需牢记常见的晶体与非晶体实例，难度较低。
【难度系数】
0.8
【分析】要判断用水或冰冷却食物的效果，需明确冷却效果取决于相同条件下吸收热量的多少。冰是晶体，熔化时温度不变但需吸收大量热量，水冷却仅通过自身降温吸热，需结合熔化吸热的特点分析选项。
【解析】冷却食物的效果由相同时间内吸收热量的多少决定。质量和初温都相等的水和冰，冰在熔化过程中，虽然温度保持熔点不变，但会吸收大量的热量；而水仅通过自身温度降低吸收热量。因此，相同条件下，冰熔化时吸收的热量更多，冷却效果更好，对应选项D。
【答案】D
【知识点】熔化吸热、物态变化应用
【点评】本题结合生活实际考查熔化吸热的知识点，需理解物态变化过程中的吸放热规律，不能仅从温度高低判断冷却效果，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.4
【分析】要解答本题，需先明确冰块在饮料中的物态变化类型，以及各物态变化对应的吸放热规律。冰块是固态，放入饮料后会逐渐变成液态水，该过程为熔化；熔化过程需要吸收热量，可使饮料温度降低，从而达到冰凉的效果。接下来逐一分析选项对应的物态变化与吸放热情况，排除不符合题意的选项即可。
【解析】冰块在饮料中由固态转变为液态，发生的物态变化是熔化，熔化过程需要吸收热量，会带走饮料的热量，使饮料温度降低，符合“喝冰凉饮料”的需求。对各选项分析如下：A选项，汽化是液态变为气态的过程，吸热，但与题目中固态变液态的过程不符；B选项，凝固是液态变为固态的过程，放热，无法使饮料降温；C选项，熔化吸热，符合冰块降温的原理；D选项，液化是气态变为液态的过程，放热，与题目场景无关。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】熔化吸热、物态变化的吸放热
【点评】本题结合生活实际场景，考查物态变化的吸放热应用，属于初中物理的基础题目，难度较低，只要掌握常见物态变化的吸放热特点，联系生活实例即可快速解答。
【难度系数】0.3
【分析】本题围绕探究物质熔化特点的实验展开，解题思路如下：1. 回忆水浴法加热的作用，明确其除减缓升温外的另一优点；2. 结合熔化实验需记录的物理量，确定表格中应填的内容；3. 掌握温度计的正确读数方法，判断读数偏大的错误操作；4. 根据温度随时间变化的图像，结合晶体的特性判断物质类型，分析熔化过程的吸放热、持续时间，以及晶体凝固时的温度特点。
【解析】
（1）水浴法加热时，水的温度均匀，能使被加热的物质受热均匀，故②处填“受热均匀”；
（2）探究熔化特点的实验中，需记录不同时间对应的温度和物质状态，因此表格中（a）为“温度/℃”，（b）为“状态”；
（3）温度计读数时，视线应与液柱上表面相平，俯视（图中A）会导致读数偏大，仰视偏小，故读数偏高的是A；
（4）①晶体有固定的熔点，图像中有一段温度不变的阶段，因此该物质是晶体；②熔化过程持续吸热，第6min时仍处于熔化阶段，故继续吸热；由图像可知熔化从第2min开始到第8min结束，持续时间为6min；③第7min时该物质为液态，放入熔点为-4℃的盐冰水混合物中，该物质的熔点高于-4℃，会放热凝固，晶体凝固时温度不变，故温度不变。
【答案】8.(1)②受热均匀 (2)温度/℃ 状态 (3)A (4)①晶体 ②继续 6 ③不变
【知识点】熔化和凝固特点、温度计使用、晶体与非晶体区别
【点评】本题是初中热学的基础实验题，综合考查了实验操作、数据记录、温度计读数及晶体特性等核心知识点，注重对实验过程和原理的理解，难度适中。
【难度系数】0.5
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