第110页

信息发布者：
D
mm
cm
dm
m
m
mm
0.166
16.6
$5×10^{-8}$
B
B
B
C
【分析】
要解答本题，需先明确物理课本一张纸的厚度的大致数值（属于常见长度估测常识），再根据题目条件计算“手撕钢”的厚度，最后对比选项得出答案。具体思路：1. 回忆物理课本一张纸的厚度约为0.1mm；2. 利用“手撕钢厚度是其1/5”的条件计算；3. 匹配选项选出正确答案。
【解析】
物理课本一张纸的厚度约为0.1mm，根据题意，“手撕钢”的厚度为物理课本一张纸厚度的$\frac{1}{5}$，因此“手撕钢”的厚度为：$0.1\ \mathrm{mm} ÷ 5 = 0.02\ \mathrm{mm}$，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
长度的估测、长度单位的应用
【点评】
本题结合“手撕钢”的实际厚度考查长度估测与简单计算，需掌握常见物体的长度常识，属于基础估测题，难度较低。
【难度系数】
0.8
【分析】
解决这类长度单位填空问题，需结合生活中常见物体的实际长度，回忆长度单位（mm、cm、dm、m等）的大小概念，将物体的实际长度与对应单位匹配，确保符合生活常识。
【解析】
逐个分析各物体对应的长度单位：
(1) 乒乓球直径较小，40mm（即4cm）符合实际，若填cm则40cm过大，故填mm；
(2) 一支铅笔长度约十几厘米，15cm符合实际；
(3) 八年级学生身高约1.65m，即16.5dm，故填dm；
(4) 教室高度约3m，符合实际；
(5) 物理课本长度约26cm，即0.26m，故填m；
(6) 一元硬币厚度较薄，约1.9mm，符合实际。
【答案】
(1)mm (2)cm (3)dm (4)m (5)m (6)mm
【知识点】
长度单位的认识、长度的估测
【点评】
本题考查常见物体长度的估测，结合生活实际即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
【分析】首先明确长度单位间的换算进率：$1\ \mathrm{m}=1000\ \mathrm{mm}$，$1\ \mathrm{cm}=10\ \mathrm{mm}$，$1\ \mathrm{m}=10^9\ \mathrm{nm}$。单位换算时，将原单位数值乘以对应进率的换算因子，科学计数法换算需注意指数运算规则。
【解析】
(1) 由 $1\ \mathrm{m}=1000\ \mathrm{mm}$ 得 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3}\ \mathrm{m}$，因此 $166\ \mathrm{mm}=166×10^{-3}\ \mathrm{m}=0.166\ \mathrm{m}$；
由 $1\ \mathrm{cm}=10\ \mathrm{mm}$ 得 $1\ \mathrm{mm}=0.1\ \mathrm{cm}$，因此 $166\ \mathrm{mm}=166×0.1\ \mathrm{cm}=16.6\ \mathrm{cm}$。
(2) 由 $1\ \mathrm{m}=10^9\ \mathrm{nm}$ 得 $1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，因此 $50\ \mathrm{nm}=50×10^{-9}\ \mathrm{m}=5×10^{-8}\ \mathrm{m}$。
【答案】(1)0.166 16.6 (2)5×10⁻⁸
【知识点】长度单位换算、科学计数法
【点评】本题为物理入门级的基础题型，核心考察长度单位进率的掌握及科学计数法的应用，只要记准换算关系即可正确解答。
【难度系数】0.8
【分析】
判断刻度尺使用是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：一是刻度尺要紧贴被测物体，被测物体一端对准零刻度线或整刻度线；二是读数时视线要与尺面垂直。逐个分析选项：A中物体未紧贴刻度尺，错误；B符合所有规则，正确；C视线未垂直，错误；D刻度尺刻度方向与物体不符，错误。
【解析】
刻度尺的正确使用方法：
1. 放置：刻度尺的刻度线应紧贴被测物体，被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线或某一整刻度线；
2. 读数：视线需与刻度尺的尺面垂直，避免读数误差。
对各选项逐一分析：
选项A：被测物体的刻度线未紧贴刻度尺，测量方法错误；
选项B：物体左端对齐刻度尺零刻度线，刻度线紧贴物体，读数视线与尺面垂直，符合使用规则，正确；
选项C：读数时视线未与尺面垂直，会造成读数偏大，错误；
选项D：刻度尺的刻度方向与被测物体的放置方向不匹配，测量方式错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用方法，属于物理实验操作的基础题型，需牢记放置和读数的注意事项，难度较低。
【难度系数】
0.2
【分析】
要解决这道题，需掌握刻度尺的读数方法：首先确定刻度尺的分度值，再读取物体两端对应的刻度值，用末端刻度减去起始刻度得到物体长度，读数时要估读到分度值的下一位。本题中需分别分析甲、乙两把刻度尺的测量结果，再对应选项判断。
【解析】
1. 分析甲刻度尺：甲的分度值为1cm，木块左端对齐2.0cm刻度线，右端对齐5.2cm刻度线，因此木块长度为 $ L_甲 = 5.2\,\mathrm{cm} - 2.0\,\mathrm{cm} = 3.2\,\mathrm{cm} $；
2. 分析乙刻度尺：乙的分度值为1mm，木块左端对齐2.00cm刻度线，右端对齐5.18cm刻度线，因此木块长度为 $ L_乙 = 5.18\,\mathrm{cm} - 2.00\,\mathrm{cm} = 3.18\,\mathrm{cm} $；
综上，测量结果为3.2cm和3.18cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、刻度尺的读数
【点评】
本题考查刻度尺的正确读数，核心是区分分度值、准确读取刻度并进行差值计算，需注意起始刻度不为0时的处理，属于基础题型，需细心避免估读错误。
【难度系数】
0.6
【分析】要计算航天员长高的高度，需先明确刻度尺的分度值，再分别读取地球和空间站内的身高，最后求差值。首先观察刻度尺，10cm之间有10个小格，故分度值为1cm，读数时需估读到分度值的下一位（单位为cm时，结果保留1位小数）；接着读取两次的身高，再计算两者的差即可得到长高的高度。
【解析】1. 确定刻度尺分度值：图中刻度尺上10cm之间有10个小格，所以每个小格代表1cm，即分度值为1cm，读数需估读到0.1cm；2. 读取地球上的身高：左侧图中头顶对应刻度为165.0cm；3. 读取空间站内的身高：右侧图中头顶对应刻度为170.0cm；4. 计算长高高度：170.0cm - 165.0cm =5.0cm，对应选项B。
【答案】B
【知识点】长度的测量、刻度尺的读数
【点评】本题考查刻度尺的正确读数，关键是明确分度值及估读规则，属于基础测量题，难度不大。
【难度系数】0.6
【分析】要解决该问题，需先将纳米单位换算为常用的长度单位（米），再结合生活中常见物体的长度进行对比判断。第一步，牢记纳米与米的换算关系：1nm=10⁻⁹m；第二步，计算题目中给出的长度对应的米数；第三步，逐一分析选项中物体的大致长度，匹配计算结果即可得出答案。
【解析】先进行单位换算：因为1nm=10⁻⁹m，所以1.76×10⁹nm = 1.76×10⁹×10⁻⁹m = 1.76m。再分析各选项：A选项中，一座山的高度通常为几百米甚至几千米，远大于1.76m，排除；B选项中，一个篮球场的长度约为28m，远大于1.76m，排除；C选项中，一个人的身高通常在1.5m~2m之间，1.76m符合该范围，正确；D选项中，物理课本的长度约为25cm（即0.25m），远小于1.76m，排除。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】长度单位换算；长度的估测
【点评】本题考查长度单位换算和常见物体长度的估测，解题核心是正确完成纳米到米的单位换算，再结合生活常识判断各选项物体的长度，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5
上一页 下一页