第189页 - 江苏版启东中学作业本八年级物理（上下册）

 将蜡烛或光屏适当向上移动，或将凸透镜适当向下移动

无法

准确测量物像的大小

右侧

质量

24

少

好

C

【分析】
本题围绕凸透镜成像规律的实验展开，需结合实验操作要求、凸透镜成像条件分析各问题：
1. 实验前需调整器材高度，保证像成在光屏中央；
2. 凸透镜成实像时，物距变化会影响像的大小与位置，据此判断物距调整方向；
3. 像偏上时需调整器材使三者中心共线，比较物像大小存在实际操作困难；
4. 根据物距范围确定像距范围，进而判断光屏位置。
【解析】
(1) 实验时，为使像能成在光屏的中心，需调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度，这是实验前的必要操作；
(2) 凸透镜成倒立、缩小实像的条件是物距u＞2f，成倒立、放大实像的条件是f＜u＜2f，因此成缩小实像后，需减小物距，即让蜡烛靠近透镜，使物距进入f与2f之间；
(3) 光屏上的像偏上，根据过凸透镜光心的光线传播方向不变，可将蜡烛适当向上移动，或光屏向上移动，或凸透镜向下移动，使像回到光屏中心；判定像与物的大小关系时，由于像和物分别在不同位置，无法准确测量两者实际大小，存在困难；
(4) 图中蜡烛在35cm刻度线处，凸透镜在50cm刻度线处，物距u=50cm-35cm=15cm，已知焦距f=10cm，故f＜u＜2f，此时像距v＞2f=20cm，凸透镜在50cm处，因此光屏应在70cm刻度线右侧，即移至80cm刻度线的右侧才能找到清晰的像。
【答案】
(1) 调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度
(2) 让蜡烛靠近透镜
(3) 将蜡烛或光屏适当向上移动，或将凸透镜适当向下移动；无法准确测量物像的大小
(4) 右侧
【知识点】
凸透镜成像规律、实验操作、实像特点
【点评】
本题考查凸透镜成像实验的核心操作与规律应用，涵盖实验调整、成像条件、像的调节及大小判定，需熟练掌握凸透镜成像的基本要点。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题是探究泡沫塑料和棉絮保温性能的实验题，需结合控制变量法、温度变化规律分析：
1. 问题（1）：探究保温性能时，需控制影响水温变化的变量，水的质量会直接影响降温快慢，因此要保持水的质量相同。
2. 问题（2）：水温稳定后，最终温度等于室内温度，表格中150、180min时水温均为24℃，故室内温度为24℃；对比两组数据，相同时间内泡沫塑料组水温降低更少，保温效果更好；降低相同温度时，保温好的材料耗时更长。
3. 问题（3）：根据“温度越高，水温下降越快”，棉絮组20min水温55℃，40min水温31℃，20分钟共降温24℃，前10min（20→30min）降温幅度大于后10min（30→40min），据此推理30min的水温范围。
【解析】
(1) 探究保温性能时，需控制变量，水的质量会影响水温变化，因此保持水的质量相同，故填质量。
(2) 当水温不再变化时，温度等于室内温度，由表格知150、180min时水温为24℃，故室内温度为24℃；相同时间内，泡沫塑料组水温降低更少，保温效果更好；降低相同温度时，保温好的材料所需时间更长，故依次填少、好。
(3) 棉絮组20min水温55℃，40min水温31℃，20分钟共降温55-31=24℃。根据“温度越高，水温下降越快”，20→30min（前10min）降温幅度大于30→40min（后10min）。设前10min降温a，后10min降温b，则a＞b，且a+b=24℃，故a＞12℃，b＜12℃。因此30min时水温为55℃-a，因a＞12℃，故水温＜43℃；又因b=24-a＜12℃，故水温＞31℃。结合选项，只有42℃符合，故选C。
【答案】
(1)质量 (2)24；少；好 (3)C
【知识点】
控制变量法；热传递；保温性能探究
【点评】
本题通过探究保温性能的实验，考查控制变量法的应用和温度变化规律的分析，需结合实验数据和温度变化特点推理，是初中物理常见的实验探究题。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题围绕冰箱热现象的跨学科探究展开，需结合热学知识、实验探究的评价标准逐一分析各问题：第(1)题逐个分析选项，明确热学概念判断正误；第(2)题结合实验现象分析霜的来源并给出建议；第(3)题理解散热快慢的物理意义，结合图像和公式判断散热快慢大小并计算；第(4)题根据实验操作不足，结合评价表判断等级、说明理由并给出优化建议。
【解析】
(1) 选项分析：
A. 冻豆腐小孔是水凝固成冰体积撑出的，并非分子间隙，错误；
B. 散热快慢是单位时间散热量，与总散热量概念不同，错误；
C. 鸡蛋适宜温度2～5℃，冷藏室中部温度不在此范围，错误；
D. 0℃冰在冷藏室，熔化吸热温度不变，不会立即升高，正确。故选D。
(2) 任务四中，打开冰箱门时外界水蒸气进入冷冻室，遇冷凝华成霜，故霜主要来源于冰箱外的水蒸气；减少霜的建议是尽量减少打开冰箱门的次数，避免外界水蒸气进入。
(3) 散热快慢是单位时间散热量，与“频率”物理意义接近；开始降温时水温度更高，与环境温差更大，根据q=kΔT，q₁大于q₂；结合温度差关系，豆腐在冷藏室下部的散热快慢为1.3q。
(4) 评价等级为待改进；理由：用普通温度计取出读数不准确，同一层未多次测量不同位置温度；优化建议：用温度传感器多次测量同一层不同位置温度。
【答案】
(1) D
(2) 外；尽量减少打开冰箱门的次数
(3) 频率；大于；1.3q
(4) 待改进；用普通温度计取出读数不准确（或同一层没有多次测量不同位置的温度）；用温度传感器多次测量同一层不同的温度（合理即可）
【知识点】
热学概念；实验评价；热传递
【点评】
本题为跨学科实践题，结合生活中冰箱热现象，考查热学知识应用与实验探究评价能力，需结合现象和知识分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.5