一、用“√”选出正确的汉字或读音。
1. 老教授用楷书(誉 誊)写的《共产党宣言》得到了人们的赞(誉 誊)。
2. 家长应该明白,一味地表扬和鼓(励 厉)是有可能把孩子引入(qí qǐ)途的。
3. 许多名著都会有不同的(版 板)本,我们要(jǐn jǐng)慎选择。

二、把下面句子中画“——”的部分替换成四字词语。
亮亮在学校举办的作文比赛中获得了第一名,他急迫得不能再等待()地登上领奖台,非常得意()地从评委手中接过奖状。王老师拍拍他的肩膀说:“亮亮,千万不能骄傲,你要完全跟过去一样()地努力哟!”

1. 读句子,体会“我”当时的心情,选一选。
A. 难过
B. 急切
C. 紧张
D. 害羞
(1) 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。 ()
(2) 我把头埋得低低的。诗只有十行,可我觉得他读了几个小时。 ()
(3) 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 ()

2. 下列没有运用人物描写方法的一项是 ()
A.他穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
B.母亲眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗? 多美的诗啊! 精彩极了!”
C.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
D.这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。

3. 下列对课题的理解,有误的一项是 ()
A.“精彩极了”“糟糕透了”是两种不同的评价,里面包含着父母不同的爱。
B.“精彩极了”体现出母亲的慈祥,“糟糕透了”反映出父亲的严厉。
C.“精彩极了”和“糟糕透了”说明父母二人的审美相差很大,母亲觉得美的,父亲却觉得糟糕。
D.“精彩极了”鼓励“我”前行,“糟糕透了”提醒“我”“小心,注意,总结,提高”。

四、新思维 逻辑梳理 根据课文内容,完成思维导图。