(二)指尖上的父爱(19分) (2025·无锡宜兴市期末改编)
①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学走路时,常被父亲的手指牵着。父亲只(
②父亲教书认真,对我尤其严格。批改我的作文时,他连一个标点符号都不放过。他总是(
③那年我参加高考,父亲送我到考点。独自走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,猛然回头,校门口密密麻麻的人群中,一根食指(
④大学毕业,我要离家远行工作。那天清早,寒风凛冽,呵气成霜。父亲送我到车站。好不容易挤上火车在一个靠窗的座位上坐下,第一次离开家乡的我,心里不免有些空落落的。忽然,我听到车窗上“笃笃”的声音,原来是父亲踮着脚尖站在窗外,用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后,他凑到窗前重重地哈了一口气,窗玻璃上立即朦胧了一小片,我看不见父亲那沧桑的脸,却看见了一个字——“信”,那是父亲用指尖在窗外一笔一画地反过来写的。我明白,父亲是让我多往家写信,我朝窗外的父亲重重地点了点头。
⑤从那以后,在风雨人生中,我总会想起父亲伸出的那根食指:它曾经在泥泞的道路上牵引着我,曾经在浩瀚的学海里指点过我,曾经在大考来临前鼓励着我,曾经在旅途寂寞中温暖着我。
⑥后来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的食指学走路时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根手指的力量……
1. 短文多次描写了父亲伸出食指,请你联系画“~~~~”的句子,结合相关场景,从下列词语中分别选出父亲伸食指时的态度,填入短文的括号内。(3分)
坚定 温柔 威严
2. 第②自然段写了“我”的两次庆幸:小时候,“我”庆幸的是____父亲只教了“我”一年____,因为____父亲对“我”要求严格，让“我”紧张难受____;长大后,“我”庆幸的是____父亲教了“我”这一年____,因为____父亲严格的教育让“我”受益，使“我”明白严格要求的意义____。(4分)
3. 语文要素·短文描写了哪些场景?“我”从中明白了什么? 用简洁的语言概括。(4分)
| 描写的场景 | “我”明白了 |
| 刚学走路时,父亲只让“我”抓住他的食指,摔倒了也等着“我”自己爬起来。 | (1)____凡事得靠自己____ |
| (2)____批改作文时，父亲严格要求，连标点符号都不放过，用食指指点“我”将作文修改得更好____ | 要对自己严格要求 |
| 参加高考时,父亲在人群里伸出手指,让“我”踏实自信地走向考场。 | (3)____父亲给予“我”信心与力量____ |
| (4)____大学毕业远行时，父亲在车窗外用指尖写“信”字叮嘱“我”多往家写信____ | 父亲始终会陪伴自己 |
4. 语文要素·第④自然段画“——”的部分对父亲进行了____动作____描写,从中我体会到____父亲对“我”的不舍与牵挂____。(2分)
5. 短文以“指尖上的父爱”为题,谈谈你的理解。(2分)____短文以“手指”为线索，描写了父亲牵“我”走路、指导“我”改作文、高考时伸出手指为“我”加油、送“我”远行时在车窗外反写“信”字等与父亲的手指相关的事件，通过这些事件表现出了父亲对“我”的爱。____
6. 关注短文结尾,体会其中情感。(4分)
(1) 请从结构和情感两方面体会结尾段在全文中的作用。(2分)____结构上，结尾与开头相照应，使文章结构紧凑，且巧妙地呼应了题目。情感上，写出了父爱在两代人之间的传承，表达了父亲对“我”深深的关爱与呵护以及“我”对父亲的感激之情，深化了文章的主题。____
(2) 新思维创意运用 短文最后以省略号结尾,请尝试补充省略的内容,续写一句或两句话。(2分)____示例：更是一种深沉而坚定的爱与支持。这份爱，将伴随着孩子成长的每一步，成为他人生道路上最坚实的后盾。____
①我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学走路时,常被父亲的手指牵着。父亲只(
温柔
)地伸出一根食指让我抓住。抓着那指头,我总是感到很安全。倘若我抓不紧摔倒了,父亲仍只是伸着那根食指,等着我自己从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理:凡事得靠自己。②父亲教书认真,对我尤其严格。批改我的作文时,他连一个标点符号都不放过。他总是(
威严
)地伸出一根食指,指到作文本上,指点我将作文改得更好,让我紧张得直冒汗,这种紧张的感觉有时让我受不了。后来父亲不教我了,我当时庆幸地想,好在父亲只教了我一年。但如今,我也庆幸地想,好在父亲教了我这一年。③那年我参加高考,父亲送我到考点。独自走进校门十几步远,我觉得越来越紧张,猛然回头,校门口密密麻麻的人群中,一根食指(
坚定
)地、有力量地伸出来,那是父亲的招牌动作! 我心里顿时就踏实了,转过头自信地向考场走去。④大学毕业,我要离家远行工作。那天清早,寒风凛冽,呵气成霜。父亲送我到车站。好不容易挤上火车在一个靠窗的座位上坐下,第一次离开家乡的我,心里不免有些空落落的。忽然,我听到车窗上“笃笃”的声音,原来是父亲踮着脚尖站在窗外,用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。然后,他凑到窗前重重地哈了一口气,窗玻璃上立即朦胧了一小片,我看不见父亲那沧桑的脸,却看见了一个字——“信”,那是父亲用指尖在窗外一笔一画地反过来写的。我明白,父亲是让我多往家写信,我朝窗外的父亲重重地点了点头。
⑤从那以后,在风雨人生中,我总会想起父亲伸出的那根食指:它曾经在泥泞的道路上牵引着我,曾经在浩瀚的学海里指点过我,曾经在大考来临前鼓励着我,曾经在旅途寂寞中温暖着我。
⑥后来,我也做了父亲,当我的孩子开始抓住我的食指学走路时,我才体会到,我给孩子的,绝不仅是一根手指的力量……
1. 短文多次描写了父亲伸出食指,请你联系画“~~~~”的句子,结合相关场景,从下列词语中分别选出父亲伸食指时的态度,填入短文的括号内。(3分)
坚定 温柔 威严
2. 第②自然段写了“我”的两次庆幸:小时候,“我”庆幸的是____父亲只教了“我”一年____,因为____父亲对“我”要求严格，让“我”紧张难受____;长大后,“我”庆幸的是____父亲教了“我”这一年____,因为____父亲严格的教育让“我”受益，使“我”明白严格要求的意义____。(4分)
3. 语文要素·短文描写了哪些场景?“我”从中明白了什么? 用简洁的语言概括。(4分)
| 描写的场景 | “我”明白了 |
| 刚学走路时,父亲只让“我”抓住他的食指,摔倒了也等着“我”自己爬起来。 | (1)____凡事得靠自己____ |
| (2)____批改作文时，父亲严格要求，连标点符号都不放过，用食指指点“我”将作文修改得更好____ | 要对自己严格要求 |
| 参加高考时,父亲在人群里伸出手指,让“我”踏实自信地走向考场。 | (3)____父亲给予“我”信心与力量____ |
| (4)____大学毕业远行时，父亲在车窗外用指尖写“信”字叮嘱“我”多往家写信____ | 父亲始终会陪伴自己 |
4. 语文要素·第④自然段画“——”的部分对父亲进行了____动作____描写,从中我体会到____父亲对“我”的不舍与牵挂____。(2分)
5. 短文以“指尖上的父爱”为题,谈谈你的理解。(2分)____短文以“手指”为线索，描写了父亲牵“我”走路、指导“我”改作文、高考时伸出手指为“我”加油、送“我”远行时在车窗外反写“信”字等与父亲的手指相关的事件，通过这些事件表现出了父亲对“我”的爱。____
6. 关注短文结尾,体会其中情感。(4分)
(1) 请从结构和情感两方面体会结尾段在全文中的作用。(2分)____结构上，结尾与开头相照应，使文章结构紧凑，且巧妙地呼应了题目。情感上，写出了父爱在两代人之间的传承，表达了父亲对“我”深深的关爱与呵护以及“我”对父亲的感激之情，深化了文章的主题。____
(2) 新思维创意运用 短文最后以省略号结尾,请尝试补充省略的内容,续写一句或两句话。(2分)____示例：更是一种深沉而坚定的爱与支持。这份爱，将伴随着孩子成长的每一步，成为他人生道路上最坚实的后盾。____
答案：1. 温柔 威严 坚定 2. 父亲只教了“我”一年 父亲对“我”要求严格，让“我”紧张难受 父亲教了“我”这一年 父亲严格的教育让“我”受益，使“我”明白严格要求的意义 3. (1) 凡事得靠自己 (2) 批改作文时，父亲严格要求，连标点符号都不放过，用食指指点“我”将作文修改得更好 (3) 父亲给予“我”信心与力量 (4) 大学毕业远行时，父亲在车窗外用指尖写“信”字叮嘱“我”多往家写信 4. 动作 父亲对“我”的不舍与牵挂 5. 短文以“手指”为线索，描写了父亲牵“我”走路、指导“我”改作文、高考时伸出手指为“我”加油、送“我”远行时在车窗外反写“信”字等与父亲的手指相关的事件，通过这些事件表现出了父亲对“我”的爱。 6. (1) 结构上，结尾与开头相照应，使文章结构紧凑，且巧妙地呼应了题目。情感上，写出了父爱在两代人之间的传承，表达了父亲对“我”深深的关爱与呵护以及“我”对父亲的感激之情，深化了文章的主题。 (2) 示例：更是一种深沉而坚定的爱与支持。这份爱，将伴随着孩子成长的每一步，成为他人生道路上最坚实的后盾。