一、梳理《童年》中的重要情节有助于我们更好地启程,深入理解故事内涵。

二、坚持阅读分享,让我们的视野更开阔、心灵更丰盈。六年级(1)班开展了一次别具一格的阅读分享会,大家畅所欲言。
小语：我特别佩服一个人,他和我们年龄差不多,却能智斗侵略者,保护交通员。他真是我们新时代少先队员的榜样。
小文：我知道你所说的小英雄是,出自《》。
小钟：都说“苦难是人生的老师”,读完高尔基的《童年》,我为阿廖沙而欢喜,为阿廖沙而落泪。我期待再读高尔基自传体三部曲的另外两部,《》和《》。
小文：读完《爱的教育》,我随着(填人名)走进了校园,认识了许多个性鲜明的少年。小语,你知道那个“在同级中身躯最高大,年十四岁,大头宽肩,笑起来很可爱,却有点大人气”的是他们中的哪个吗？
小语：我当然认识啦,他是(卡隆 克莱蒂 卡洛裴)。像你一样,我也有自己喜欢的人物,比如。
张老师：感受人物形象,读懂小说,看来大家都学会了这个方法。希望大家继续多读书,读好书,好读书。读书真的长精神！

三、(徐州沛县真题)展望未来,育才小学开展了“阅读有‘戏’,名著‘剧’现”戏剧展演活动。请你阅读材料,完成小题。
[材料一]
雨来的第一次被抓

[材料二]
争 吵
[安利柯故意撞了克莱蒂,在他的习字册上弄了一大块墨迹。]
克莱蒂：(涨红了脸,举起手来)你这是故意使坏！
[老师回过头来。]
克莱蒂：(放下了手)走着瞧,放学后我在外面等着你！
[安利柯陷入了沉思,父亲的画外音：“如果你认识到自己错时,就该立刻真诚地忏悔,请求对方的原谅！”]
安利柯：(自言自语)哎呀,快向他道歉吧！可是,那多丢面子呀！再看那家伙,那么嚣张,好像可怜我呢！哼,我可不怕他！
克莱蒂：我在外面等你！
安利柯：好！
[父亲的画外音：“如果遇到别人来伤害你,只要保护好自己就行了,不要争强斗狠！”]
安利柯：(独白)我就只是防御吧,不和他战斗。
[下课铃响了,安利柯来到外面,见克莱蒂跟了过来,就举起了尺子准备防卫。]
克莱蒂：别这样,安利柯！(微笑)我们还是像从前一样要好吧！
安利柯：(惊呆了)
克莱蒂：(抱住安利柯)吵架到此为止,我们和好,好吗？
安利柯：(开心)好！
[落幕]
1. 材料一的图是本次戏剧展演的四个场景,请你结合整本书的阅读经验,为每个场景加小标题。


2. (情境学习)演出前,同学们围绕《争吵》进行了交流,请你把他们的对话补充完整。


3. 以上两剧让我们感受到了“爱国”和“友谊”的可贵。你还喜欢哪部小说中的哪个情节？把它推荐给大家,我们也可以把它改成剧本。请写出书名、故事情节和推荐理由。