一、下列句子中,标点符号使用的一项是 ()
A.我是诸元素之女：冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
B.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声,中国共产党万岁！
C.古老的钟发哑地敲了十下,十一下,始终不见丈夫回来。
D.她仿佛也看到了：看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

二、下列句子中,关联词使用的一项是 ()
A.老汉自己被水淹,不让群众受伤害。
B.郝副营长只有二十二岁,已经打过不少仗了。
C.语文学习不是一朝一夕的事,多读多写,日积月累,能真正学好语文。
D.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并植物的生长和枯萎造成的,风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

三、句式转换。
1. 我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。(改为反问句)
2. 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

1. 下列句子中,使用修辞手法的一项是 ()
A.歌声似乎比什么语言都响亮、感人。
B.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
C.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。
D.花饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱；花婆娑起舞,芳草为她鼓掌。

2. 黄河让我们想起了历经磨难、坚毅刚强的人。生活中,还有什么景或物也让你想起某一种人？联系生活,展开想象写几句话,至少用上一种修辞手法。______

五、根据要求完成句子练习。
1. 亲友之间交往的礼品,婚礼的冠冕,生者赠予死者最后的祭献。(用加点词仿写)
2. 起初是全场肃静,炮声和乐曲声,国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
教室里非常安静,只听见,只听见。
3. “我们”玩竹节人人迷——偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
同学看书入迷——
4. 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……
仿照上句,结合生活体验,用自言自语的方式,表达你“犹豫不决”的心理。
5. ：一是可以放松心情,缓解学习和工作上的压力；二是；三是可以选择不同种类的报纸,拓宽视野,增长知识；四是。(在横线上填入恰当的内容,使这段文字形成“总—分”结构)