(一)山中
[唐]王维
荆溪①白石出,天寒红叶稀。
山路元②无雨,空翠③湿人衣。
[注释]①荆溪：水名。②元：本来,原来。③空翠：形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。
1.(链接教材)“红叶”是秋天典型的景物,让我们联想到《山行》中的“
2. 山路上原本没有下雨,人们的衣服湿了的原因是(
A. 人走在山中,衣服被露水打湿了。
B. 人走在小溪边,衣服被溪水打湿了。
C. 快要下雨了。
D. 人走在山中,衣服被山间雾气润湿了。
3. 王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。你想把这首诗画出来。
(1)依据诗中所写,你至少需要准备
(2)你最终绘制出的画面应该是(
A.
B.
C.
[唐]王维
荆溪①白石出,天寒红叶稀。
山路元②无雨,空翠③湿人衣。
[注释]①荆溪：水名。②元：本来,原来。③空翠：形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。
1.(链接教材)“红叶”是秋天典型的景物,让我们联想到《山行》中的“
霜叶红于二月花
”一句。由“红叶稀”可推断此时可能是深秋
(早秋 深秋)时节。2. 山路上原本没有下雨,人们的衣服湿了的原因是(
D
)A. 人走在山中,衣服被露水打湿了。
B. 人走在小溪边,衣服被溪水打湿了。
C. 快要下雨了。
D. 人走在山中,衣服被山间雾气润湿了。
3. 王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。你想把这首诗画出来。
(1)依据诗中所写,你至少需要准备
白
色、红
色和青(或绿)
色的颜料。(2)你最终绘制出的画面应该是(
C
)A.
B.
C.
答案：1. 霜叶红于二月花；深秋 2. D
3.(1)白；红；青(或绿)
(2)C
3.(1)白；红；青(或绿)
(2)C
解析：
1. 《山行》中描写红叶的诗句是“霜叶红于二月花”。“红叶稀”表明红叶数量少，应是深秋时节。2. 注释③指出“空翠”指山间青色湿润的雾气，故衣服湿是因雾气润湿，选D。3.
(1)诗中“白石”需白色，“红叶”需红色，“空翠”需青色（或绿色）。
(2)诗中有“荆溪白石”“红叶稀”“空翠湿衣”，A红叶过密，B无雾气，C有溪水、白石、稀红叶及雾气，符合诗意。
(1)诗中“白石”需白色，“红叶”需红色，“空翠”需青色（或绿色）。
(2)诗中有“荆溪白石”“红叶稀”“空翠湿衣”，A红叶过密，B无雾气，C有溪水、白石、稀红叶及雾气，符合诗意。
（二）奇妙的雨
耿采悠
①雨，多么奇妙！
②春天的雨是五彩缤纷的。她落在屋顶，屋顶一片瓦蓝；落在草地，小草迫不及待地冒出了绿芽；落在花园，杏花绽开了淡粉色的笑脸……
③姹紫嫣红的春过后，便是酷暑难耐的夏了。炎炎夏日，人们闷热得睡不着。这时，一阵轰隆隆的雷声响起，一道白色的闪电刺破天空，一滴又一滴透明的雨打在地面。一开始，雨还像小提琴曲那样轻柔舒缓。只几秒钟，就像是有人胡乱地敲着战鼓，瓢泼般的雨从天空倾泻而下，强劲有力。不一会儿，雨停了，雨水滑落到雨篷上，发出了钢琴般的清脆声。夏雨来得快，去得也快，大地瞬间变得清凉。
④金色的秋如期而至，雨带着一丝凉风，悄悄地落下。雨点拍拍树叶的脑门，秋叶便像彩蝶似的从树上飞落下来。稻穗被秋雨挠得笑弯了腰，河边的芦苇在雨中轻轻摇摆。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，秋雨把大地装饰得金灿灿的。
⑤北风吹来，秋远去了。冬像魔术师一样把雨变成雪花，大地被染成了一个粉妆玉砌的世界。孩子们堆雪人，打雪仗，穿梭的雪球、追逐的身影、开心的笑声，让这人间仙境充满勃勃生机。
（选自《莫愁》2017年第1期，有删改）
1.（思维导图）作者围绕“奇妙的雨”写了哪几方面的内容？大地发生了什么变化呢？请结合短文内容完成下图。
```mermaid
graph TD
A[春天的雨（1）____________________] --＞ B[奇妙的雨]
B --＞ C[（2）____________________清凉]
B --＞ D[秋天的雨（3）____________________]
B --＞ E[冬天的雨（4）____________________]
2. 我知道春雨落在屋顶、______、______，景物的颜色也分别发生了变化：瓦蓝、______、______。
3. 仔细读第③自然段，照样子，填一填。
一开始：____________________→（ ）：战鼓→（ ）：钢琴
4.（阅读要素）小语在摘抄本上记下了阅读感悟，请你帮忙补充完整。
雨点拍拍树叶的脑门，秋叶便像彩蝶似的从树上飞落下来。
阅读感受：这句话运用了______和______的修辞手法，既写出了雨点的______，又把______比作______，形象地写出了树叶落下时的情景。
5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “瓢泼般的雨”写出雨下得非常大。
B. 秋天的雨凉丝丝的，作者不太喜欢。
C. 作者描写了春、夏、秋、冬的雨的奇妙，表达了自己对雨的喜爱。
D. 冬天的雨变成雪花，让大地充满欢乐。
1.（1）
2.
3. 一开始：
4. 阅读感受：这句话运用了
5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
耿采悠
①雨，多么奇妙！
②春天的雨是五彩缤纷的。她落在屋顶，屋顶一片瓦蓝；落在草地，小草迫不及待地冒出了绿芽；落在花园，杏花绽开了淡粉色的笑脸……
③姹紫嫣红的春过后，便是酷暑难耐的夏了。炎炎夏日，人们闷热得睡不着。这时，一阵轰隆隆的雷声响起，一道白色的闪电刺破天空，一滴又一滴透明的雨打在地面。一开始，雨还像小提琴曲那样轻柔舒缓。只几秒钟，就像是有人胡乱地敲着战鼓，瓢泼般的雨从天空倾泻而下，强劲有力。不一会儿，雨停了，雨水滑落到雨篷上，发出了钢琴般的清脆声。夏雨来得快，去得也快，大地瞬间变得清凉。
④金色的秋如期而至，雨带着一丝凉风，悄悄地落下。雨点拍拍树叶的脑门，秋叶便像彩蝶似的从树上飞落下来。稻穗被秋雨挠得笑弯了腰，河边的芦苇在雨中轻轻摇摆。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，秋雨把大地装饰得金灿灿的。
⑤北风吹来，秋远去了。冬像魔术师一样把雨变成雪花，大地被染成了一个粉妆玉砌的世界。孩子们堆雪人，打雪仗，穿梭的雪球、追逐的身影、开心的笑声，让这人间仙境充满勃勃生机。
（选自《莫愁》2017年第1期，有删改）
1.（思维导图）作者围绕“奇妙的雨”写了哪几方面的内容？大地发生了什么变化呢？请结合短文内容完成下图。
```mermaid
graph TD
A[春天的雨（1）____________________] --＞ B[奇妙的雨]
B --＞ C[（2）____________________清凉]
B --＞ D[秋天的雨（3）____________________]
B --＞ E[冬天的雨（4）____________________]
2. 我知道春雨落在屋顶、______、______，景物的颜色也分别发生了变化：瓦蓝、______、______。
3. 仔细读第③自然段，照样子，填一填。
一开始：____________________→（ ）：战鼓→（ ）：钢琴
4.（阅读要素）小语在摘抄本上记下了阅读感悟，请你帮忙补充完整。
雨点拍拍树叶的脑门，秋叶便像彩蝶似的从树上飞落下来。
阅读感受：这句话运用了______和______的修辞手法，既写出了雨点的______，又把______比作______，形象地写出了树叶落下时的情景。
5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “瓢泼般的雨”写出雨下得非常大。
B. 秋天的雨凉丝丝的，作者不太喜欢。
C. 作者描写了春、夏、秋、冬的雨的奇妙，表达了自己对雨的喜爱。
D. 冬天的雨变成雪花，让大地充满欢乐。
1.（1）
五彩缤纷
（2）夏天的雨
（3）金灿灿
（4）粉妆玉砌
2.
草地
、花园
，绿
、淡粉色
。3. 一开始：
小提琴曲
→（几秒钟
）：战鼓→（不一会儿
）：钢琴4. 阅读感受：这句话运用了
拟人
和比喻
的修辞手法，既写出了雨点的活泼
，又把秋叶
比作彩蝶
，形象地写出了树叶落下时的情景。5. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（
B
）答案：1.（1）五彩缤纷 （2）夏天的雨 （3）金灿灿 （4）粉妆玉砌 2. 草地 花园 绿 淡粉色 3. 小提琴曲 几秒钟 不一会儿 4. 拟人 比喻 活泼 秋叶 彩蝶 5. B
解析：
1. 阅读②-⑤段，春天的雨对应“五彩缤纷”，夏天的雨对应“清凉”，秋天的雨对应“金灿灿”，冬天的雨对应“粉妆玉砌”。2. 第②段春雨落点为屋顶、草地、花园，颜色变化为瓦蓝、绿、淡粉色。3. 第③段按顺序提取“小提琴曲”“几秒钟”“不一会儿”。4. “拍拍”为拟人，“像彩蝶”为比喻，写出雨点活泼，秋叶比作彩蝶。5. B项与第④段“我言秋日胜春朝”矛盾，理解错误。