3. 下列说法有误的一项是(
A.《大自然的声音》这篇课文采用“总—分”的结构,写出了大自然美妙的声音。
B.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。
C.《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是钱塘江。
D.《望天门山》一诗描绘了天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
C
)A.《大自然的声音》这篇课文采用“总—分”的结构,写出了大自然美妙的声音。
B.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。
C.《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是钱塘江。
D.《望天门山》一诗描绘了天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
答案：C
解析：
本题要求选出说法有误的一项，需对各选项的内容进行逐一分析，依据所学课文及诗词知识来判断其正确性。A选项，《大自然的声音》确实采用“总 — 分”的结构，先总写大自然有许多美妙的声音，然后分别从风、水、动物等方面具体描写，该说法正确。B选项，《读不完的大书》中把大自然比作一本大书，里面有无穷的奥秘和无尽的乐趣，该说法正确。C选项，《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是杭州西湖，并非钱塘江，该说法错误。D选项，《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江水奔腾浩荡的雄奇秀丽景色，该说法正确。
四、按要求完成句子练习,捕捉自然之美。(8 分)
1. 注意加点的部分,照样子,仿写句子。(2 分)
例：阳光照耀着大地,大地滋养着庄稼,庄稼养育了百姓。
树林里有一片草地,
2. 品析句子,完成练习。(6 分)
例：池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。
(1)这句话中,作者把棕榈树的
(2)我也能用“样子＋感受”的句式,写一种自己喜欢的花或树。(3 分)
1. 注意加点的部分,照样子,仿写句子。(2 分)
例：阳光照耀着大地,大地滋养着庄稼,庄稼养育了百姓。
树林里有一片草地,
草地盛开着野花
,野花点缀着绿意
。2. 品析句子,完成练习。(6 分)
例：池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。
(1)这句话中,作者把棕榈树的
叶子
比作大蒲扇
,在描写中还加入了自己看到棕榈树的感受,生动形象地体现了作者对棕榈树的喜爱
之情。(3 分)(2)我也能用“样子＋感受”的句式,写一种自己喜欢的花或树。(3 分)
花园里的玫瑰娇艳欲滴，丝绸般的花瓣在阳光下闪烁，一副楚楚动人的模样，让人心生欢喜。
答案：四、1. 草地盛开着野花，野花点缀着绿意（或“草地滋养着野花，野花吸引着蝴蝶”等其他合理答案）
2. (1) 叶子；大蒲扇；喜爱
(2) 示例：花园里的玫瑰娇艳欲滴，丝绸般的花瓣在阳光下闪烁，一副楚楚动人的模样，让人心生欢喜。
2. (1) 叶子；大蒲扇；喜爱
(2) 示例：花园里的玫瑰娇艳欲滴，丝绸般的花瓣在阳光下闪烁，一副楚楚动人的模样，让人心生欢喜。
五、(泰州靖江真题改编)根据课文内容填空,积累自然好句。(8 分)
1. 赏诗中美景。走进深林,王维体验到了“
2. 观自然美景。当微风拂过,那声音
1. 赏诗中美景。走进深林,王维体验到了“
空山不见人
,但闻人语响”的幽静；李白被“天门中断楚江开,碧水东流至此回
”的气势所震撼。苏轼来到西湖边,不禁想到了美人西施,他写道：“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
。”王昌龄被采莲姑娘穿梭莲池的场景所吸引,写道：“乱入池中看不见
,闻歌始觉有人来。”2. 观自然美景。当微风拂过,那声音
轻轻柔柔
的,好像呢喃细语
,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起,整座森林都激动起来
,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量
,令人感受到大自然的威力。答案：1. 空山不见人；碧水东流至此回；淡妆浓抹总相宜；乱入池中看不见
2. 轻轻柔柔；呢喃细语；激动起来；充满力量
2. 轻轻柔柔；呢喃细语；激动起来；充满力量
解析：
1. 本题考查对古诗的背诵与默写。“空山不见人，但闻人语响”出自王维《鹿柴》；“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白《望天门山》；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》；“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”出自王昌龄《采莲曲》。根据课文内容准确填写即可。
2. 本题考查对课文《大自然的声音》内容的识记。原文为“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”按原文填空。
2. 本题考查对课文《大自然的声音》内容的识记。原文为“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”按原文填空。