1. 阅读下面的语段，完成题目。
在《回忆鲁迅先生》(节选)中，萧红深情地刻画了鲁迅的严谨与热忱。鲁迅虽然生活简朴，xīn金微薄，却从未因此降低对工作的要求。鲁迅对草 shuài 的工作态度深
(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
xīn(
(2) 下列说法中
A. “他总是逐字逐句地推敲，绝不容许一丝马虎。”这句话运用了夸张的修辞手法。
B. “生活简朴”是主谓短语。
C. “在《回忆鲁迅先生》(节选)中”的“在”是介词。
D. “严谨”和“热忱”都是褒义词。
(3) 语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
在《回忆鲁迅先生》(节选)中，萧红深情地刻画了鲁迅的严谨与热忱。鲁迅虽然生活简朴，xīn金微薄，却从未因此降低对工作的要求。鲁迅对草 shuài 的工作态度深
恶
痛绝，尤其是校
对文稿时，他总是逐字逐句地推敲，绝不容许一丝马虎。他的严谨深深影响了萧红，让她明白，文字不仅是谋生的工具，更是传递思想与情感的桥梁。通过鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定。(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
xīn(
薪
)金 草 shuài(率
) 深恶
(wù
)痛绝 校
(jiào
)对(2) 下列说法中
不
正
确
的一项是 (A
)A. “他总是逐字逐句地推敲，绝不容许一丝马虎。”这句话运用了夸张的修辞手法。
B. “生活简朴”是主谓短语。
C. “在《回忆鲁迅先生》(节选)中”的“在”是介词。
D. “严谨”和“热忱”都是褒义词。
(3) 语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
通过鲁迅的言传身教，萧红在文学道路上走得更加坚定(或：鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定)。
答案：1.(1)薪 率 wù jiào (2)A (3)通过鲁迅的言传身教，萧红在文学道路上走得更加坚定(或：鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定)。【解析】(2)A项，这句话没有运用夸张的修辞手法。 (3)该句成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”。
解析：
【分析】
本题考查语文基础综合知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：根据语境和常用字词积累，填写对应汉字、标注字音，注意易错字音字形（如“校”“恶”的多音字用法）；
2. 第(2)题：逐一分析选项，判断修辞手法、短语类型、词性、词语感情色彩，找出错误选项；
3. 第(3)题：分析病句类型，原句“通过……让……”缺少主语，删去其中一个即可补全主语。
【解析】
(1) 根据语境，“xīn金”应为“薪金”，“草shuài”应为“草率”；“深恶痛绝”中“恶”读wù，“校对”中“校”读jiào；
(2) 选项分析：A项，句子是对鲁迅工作态度的陈述，未运用夸张修辞手法，错误；B项“生活简朴”是主谓短语（主语“生活”，谓语“简朴”），正确；C项“在”是介词，正确；D项“严谨”“热忱”均为褒义词，正确，故选A；
(3) 原句“通过……让……”成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”，修改后句子为“通过鲁迅的言传身教，萧红在文学道路上走得更加坚定”或“鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定”。
【答案】
(1)薪 率 wù jiào (2)A (3)通过鲁迅的言传身教，萧红在文学道路上走得更加坚定(或：鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定)
【知识点】
字音字形、病句修改、语法知识辨析
【点评】
本题考查语文核心基础知识点，涵盖字音字形、修辞手法、短语类型、病句修改等，都是语文学习的必备基础，难度不大，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查语文基础综合知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：根据语境和常用字词积累，填写对应汉字、标注字音，注意易错字音字形（如“校”“恶”的多音字用法）；
2. 第(2)题：逐一分析选项，判断修辞手法、短语类型、词性、词语感情色彩，找出错误选项；
3. 第(3)题：分析病句类型，原句“通过……让……”缺少主语，删去其中一个即可补全主语。
【解析】
(1) 根据语境，“xīn金”应为“薪金”，“草shuài”应为“草率”；“深恶痛绝”中“恶”读wù，“校对”中“校”读jiào；
(2) 选项分析：A项，句子是对鲁迅工作态度的陈述，未运用夸张修辞手法，错误；B项“生活简朴”是主谓短语（主语“生活”，谓语“简朴”），正确；C项“在”是介词，正确；D项“严谨”“热忱”均为褒义词，正确，故选A；
(3) 原句“通过……让……”成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”，修改后句子为“通过鲁迅的言传身教，萧红在文学道路上走得更加坚定”或“鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定”。
【答案】
(1)薪 率 wù jiào (2)A (3)通过鲁迅的言传身教，萧红在文学道路上走得更加坚定(或：鲁迅的言传身教，让萧红在文学道路上走得更加坚定)
【知识点】
字音字形、病句修改、语法知识辨析
【点评】
本题考查语文核心基础知识点，涵盖字音字形、修辞手法、短语类型、病句修改等，都是语文学习的必备基础，难度不大，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
2. 将下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 (
① 鲁迅先生在众多领域都颇有建树。 ② 他一生研习不辍，留下 600 多万著译文字、3 万多页手稿，收藏金石拓片 6 000 多张、古今中外版画 4 000 多幅。 ③ 他以无限的热忱、不懈的努力创造出惊人的成绩，令人感佩。 ④ 在文学创作、文艺批评、文化历史研究、古籍校勘整理等方面，他都有开拓性贡献。 ⑤ 他酷爱美术，喜爱钻研汉画像和碑帖，喜爱书籍装帧设计，还是篆刻高手。
A.⑤①②③④
B.⑤④①②③
C.①②⑤③④
D.①④⑤②③
D
)① 鲁迅先生在众多领域都颇有建树。 ② 他一生研习不辍，留下 600 多万著译文字、3 万多页手稿，收藏金石拓片 6 000 多张、古今中外版画 4 000 多幅。 ③ 他以无限的热忱、不懈的努力创造出惊人的成绩，令人感佩。 ④ 在文学创作、文艺批评、文化历史研究、古籍校勘整理等方面，他都有开拓性贡献。 ⑤ 他酷爱美术，喜爱钻研汉画像和碑帖，喜爱书籍装帧设计，还是篆刻高手。
A.⑤①②③④
B.⑤④①②③
C.①②⑤③④
D.①④⑤②③
答案：2.D【解析】 通读各句可知，语段主要介绍鲁迅先生在众多领域都颇有建树。①总领全文，点明介绍内容，为首句；④中的“在文学创作、文艺批评、文化历史研究、古籍校勘整理等方面”紧承①中的“在众多领域”，介绍鲁迅先生在文学文化研究诸多领域的贡献；⑤紧承④，进一步介绍鲁迅先生在艺术方面的成就；②承接④⑤中的内容，用具体数字来说明鲁迅先生的成就之巨大、收藏之丰富；③总结全段，强调鲁迅先生的精神与成绩令人感佩。故排序为①④⑤②③。
解析：
【分析】首先通读所有句子，明确语段核心是介绍鲁迅先生在各领域的建树。第一步找总领句，①句点明“鲁迅先生在众多领域都颇有建树”，应为首句；第二步看①的衔接句，④句列举文学创作、文艺批评等具体领域，紧承①的“众多领域”，故①后接④；第三步，④讲了文学文化领域，⑤句介绍美术（篆刻、版画等）领域，属于另一类成就，承接④的领域列举，故④后接⑤；第四步，②句用具体数字（著译、收藏等）说明成就，承接④⑤的领域内容，故⑤后接②；第五步，③句总结全段，强调鲁迅先生的成绩令人感佩，为尾句。最终排序为①④⑤②③，对应选项D。
【解析】通读语段可知，其核心是介绍鲁迅先生在各领域的建树。1. 确定总起句：①句总领全文，点明“鲁迅先生在众多领域都颇有建树”，应为首句；2. 衔接①句：④句列举文学创作、文艺批评等具体领域，紧承①句的“众多领域”，故①后接④；3. 衔接④句：⑤句介绍美术（篆刻、版画等）领域的成就，属于另一类建树，承接④句的领域列举，故④后接⑤；4. 衔接④⑤句：②句用具体数字（600多万著译、各类收藏等）说明成就与收藏，承接④⑤的领域内容，故⑤后接②；5. 确定总结句：③句总结全段，强调鲁迅先生的成绩令人感佩，为尾句。因此正确排序为①④⑤②③，对应选项D。
【答案】D
【知识点】句子排序
【点评】本题考查语句排序能力，解题关键是先定位总领句与总结句，再依据句子间的逻辑关联（领域列举、具体说明、总结）梳理顺序，需理清语段的说明逻辑，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】通读语段可知，其核心是介绍鲁迅先生在各领域的建树。1. 确定总起句：①句总领全文，点明“鲁迅先生在众多领域都颇有建树”，应为首句；2. 衔接①句：④句列举文学创作、文艺批评等具体领域，紧承①句的“众多领域”，故①后接④；3. 衔接④句：⑤句介绍美术（篆刻、版画等）领域的成就，属于另一类建树，承接④句的领域列举，故④后接⑤；4. 衔接④⑤句：②句用具体数字（600多万著译、各类收藏等）说明成就与收藏，承接④⑤的领域内容，故⑤后接②；5. 确定总结句：③句总结全段，强调鲁迅先生的成绩令人感佩，为尾句。因此正确排序为①④⑤②③，对应选项D。
【答案】D
【知识点】句子排序
【点评】本题考查语句排序能力，解题关键是先定位总领句与总结句，再依据句子间的逻辑关联（领域列举、具体说明、总结）梳理顺序，需理清语段的说明逻辑，难度适中。
【难度系数】0.5
课文素养训练 (具体内容参见教材 P36~37 第 41~54 段“鲁迅先生的休息……”)
3. 从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会到他怎样的精神品质？
4. 选段除了写鲁迅先生，还写了哪些人物？写这些人物有什么作用？
5. 选段从哪些方面回忆了鲁迅先生？
6. 对于作者强调鲁迅先生的背影是“灰黑色”的，你有什么新的理解？
3. 从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会到他怎样的精神品质？
热情、和蔼、富有耐心的精神品质。
4. 选段除了写鲁迅先生，还写了哪些人物？写这些人物有什么作用？
热情、和蔼、富有耐心的精神品质。
5. 选段从哪些方面回忆了鲁迅先生？
热情、和蔼、富有耐心的精神品质。
6. 对于作者强调鲁迅先生的背影是“灰黑色”的，你有什么新的理解？
一方面，强调当时环境的特点，那时已近黎明，说明鲁迅先生从深夜工作到天亮，表现出鲁迅先生忘我的工作精神，“灰黑色”的背影能更好地突出鲁迅先生高大的形象。另一方面，暗喻当时的黑暗社会，强调鲁迅先生是在这样一个充满白色恐怖的黑暗社会中，以笔为武器，与当时的黑暗势力做斗争的，体现出鲁迅先生不屈不挠的战斗精神。
答案：3.热情、和蔼、富有耐心的精神品质。
解题指导 本题考查对人物的精神品质的分析能力。解答这类试题，首先要找出对人物的语言、动作、神态、心理等的描写，同时关注侧面描写，然后梳理人物所经历的事件，最后结合作者的写作意图提炼出人物所具备的精神品质。
4.还写了客人、许广平、海婴。写这些人，是为了从侧面烘托鲁迅先生对待客人的和蔼和耐心以及废寝忘食的工作热情，表达了作者对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
5.招待客人、写作两方面。
6.一方面，强调当时环境的特点，那时已近黎明，说明鲁迅先生从深夜工作到天亮，表现出鲁迅先生忘我的工作精神，“灰黑色”的背影能更好地突出鲁迅先生高大的形象。另一方面，暗喻当时的黑暗社会，强调鲁迅先生是在这样一个充满白色恐怖的黑暗社会中，以笔为武器，与当时的黑暗势力做斗争的，体现出鲁迅先生不屈不挠的战斗精神。
解题指导 本题考查对人物的精神品质的分析能力。解答这类试题，首先要找出对人物的语言、动作、神态、心理等的描写，同时关注侧面描写，然后梳理人物所经历的事件，最后结合作者的写作意图提炼出人物所具备的精神品质。
4.还写了客人、许广平、海婴。写这些人，是为了从侧面烘托鲁迅先生对待客人的和蔼和耐心以及废寝忘食的工作热情，表达了作者对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
5.招待客人、写作两方面。
6.一方面，强调当时环境的特点，那时已近黎明，说明鲁迅先生从深夜工作到天亮，表现出鲁迅先生忘我的工作精神，“灰黑色”的背影能更好地突出鲁迅先生高大的形象。另一方面，暗喻当时的黑暗社会，强调鲁迅先生是在这样一个充满白色恐怖的黑暗社会中，以笔为武器，与当时的黑暗势力做斗争的，体现出鲁迅先生不屈不挠的战斗精神。
解析：
【分析】
本题围绕选段中鲁迅先生的相关内容设置问题，需结合选段细节、人物描写方法及写作背景解答：
1. 第3题分析人物精神品质：先定位鲁迅先生陪客人的相关事件与描写，提炼其言行体现的品质；
2. 第4题分析次要人物及作用：先找出选段中除鲁迅外的人物，再分析这些人物对突出鲁迅形象的侧面烘托作用；
3. 第5题梳理回忆的方面：概括选段中围绕鲁迅先生展开的核心事件；
4. 第6题理解“灰黑色背影”：从环境特点和象征意义两方面结合文本背景分析。
【解析】
3. 解答时，先找到选段中鲁迅先生陪客人的相关描写，如长时间陪伴客人、态度亲切等，由此提炼出他热情、和蔼、富有耐心的精神品质；
4. 选段中除鲁迅先生外，还出现了客人、许广平、海婴这些人物；这些人物的言行从侧面烘托出鲁迅先生对待客人的和蔼耐心，以及他废寝忘食的工作热情，同时也表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情；
5. 梳理选段内容，可知选段从招待客人、写作两个方面回忆了鲁迅先生；
6. 理解“灰黑色背影”需结合两方面：一是环境层面，“灰黑色”说明当时已近黎明，鲁迅先生从深夜工作到天亮，突出其忘我的工作精神，也让背影更显高大；二是象征层面，“灰黑色”暗喻当时黑暗的社会环境，体现鲁迅先生在白色恐怖中不屈不挠的战斗精神。
【答案】
3. 热情、和蔼、富有耐心的精神品质。
4. 还写了客人、许广平、海婴。作用：从侧面烘托鲁迅先生对待客人的和蔼和耐心以及废寝忘食的工作热情，表达了作者对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
5. 招待客人、写作两方面。
6. 一方面，强调当时环境的特点，那时已近黎明，说明鲁迅先生从深夜工作到天亮，表现出鲁迅先生忘我的工作精神，“灰黑色”的背影能更好地突出鲁迅先生高大的形象。另一方面，暗喻当时的黑暗社会，强调鲁迅先生是在这样一个充满白色恐怖的黑暗社会中，以笔为武器，与当时的黑暗势力做斗争的，体现出鲁迅先生不屈不挠的战斗精神。
【知识点】
人物形象分析、侧面描写的作用、文本内容梳理
【点评】
本题围绕选段中鲁迅先生的形象展开，考查学生对人物品质的分析、次要人物作用的理解、文本内容的概括及象征手法的运用，需要结合选段细节和时代背景作答，注重对文本的深度解读，是语文阅读题的常规考查类型。
【难度系数】
0.5
本题围绕选段中鲁迅先生的相关内容设置问题，需结合选段细节、人物描写方法及写作背景解答：
1. 第3题分析人物精神品质：先定位鲁迅先生陪客人的相关事件与描写，提炼其言行体现的品质；
2. 第4题分析次要人物及作用：先找出选段中除鲁迅外的人物，再分析这些人物对突出鲁迅形象的侧面烘托作用；
3. 第5题梳理回忆的方面：概括选段中围绕鲁迅先生展开的核心事件；
4. 第6题理解“灰黑色背影”：从环境特点和象征意义两方面结合文本背景分析。
【解析】
3. 解答时，先找到选段中鲁迅先生陪客人的相关描写，如长时间陪伴客人、态度亲切等，由此提炼出他热情、和蔼、富有耐心的精神品质；
4. 选段中除鲁迅先生外，还出现了客人、许广平、海婴这些人物；这些人物的言行从侧面烘托出鲁迅先生对待客人的和蔼耐心，以及他废寝忘食的工作热情，同时也表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情；
5. 梳理选段内容，可知选段从招待客人、写作两个方面回忆了鲁迅先生；
6. 理解“灰黑色背影”需结合两方面：一是环境层面，“灰黑色”说明当时已近黎明，鲁迅先生从深夜工作到天亮，突出其忘我的工作精神，也让背影更显高大；二是象征层面，“灰黑色”暗喻当时黑暗的社会环境，体现鲁迅先生在白色恐怖中不屈不挠的战斗精神。
【答案】
3. 热情、和蔼、富有耐心的精神品质。
4. 还写了客人、许广平、海婴。作用：从侧面烘托鲁迅先生对待客人的和蔼和耐心以及废寝忘食的工作热情，表达了作者对鲁迅先生由衷的敬爱之情。
5. 招待客人、写作两方面。
6. 一方面，强调当时环境的特点，那时已近黎明，说明鲁迅先生从深夜工作到天亮，表现出鲁迅先生忘我的工作精神，“灰黑色”的背影能更好地突出鲁迅先生高大的形象。另一方面，暗喻当时的黑暗社会，强调鲁迅先生是在这样一个充满白色恐怖的黑暗社会中，以笔为武器，与当时的黑暗势力做斗争的，体现出鲁迅先生不屈不挠的战斗精神。
【知识点】
人物形象分析、侧面描写的作用、文本内容梳理
【点评】
本题围绕选段中鲁迅先生的形象展开，考查学生对人物品质的分析、次要人物作用的理解、文本内容的概括及象征手法的运用，需要结合选段细节和时代背景作答，注重对文本的深度解读，是语文阅读题的常规考查类型。
【难度系数】
0.5