1. 下列句子中,对加点词的词类活用现象解释
A.从流飘荡,任意
B.急湍甚箭,猛浪若
C.负势竞上,互相
D.夹岸高山,皆生
有
误
的一项是 (B
)A.从流飘荡,任意
东
西
(方位名词用作状语,向东或向西)B.急湍甚箭,猛浪若
奔
(形容词用作动词,奔跑)C.负势竞上,互相
轩
邈
(形容词用作动词,往高处远处伸展)D.夹岸高山,皆生
寒
树(形容词使动用法,使人感到有寒意)答案:1 B 【解析】 “奔”,动词用作名词,飞奔的马。
2. 下列句子中,加点词的意思完全相同的一项是 (
A.天下独
B.千丈
C.自富阳至桐庐一
D.负势竞
B
)A.天下独
绝
/猿则百叫无绝
B.千丈
见
底/有时见
日C.自富阳至桐庐一
百
许里/猿则百
叫无绝D.负势竞
上
/横柯上蔽答案:2 B 【解析】 A项,绝妙/停止。B项,看见。 C项,一百/概数,表示很多。D项,向上/在上面。
3. 下列句子中,朗读停顿划分
A.风烟/俱净,天山/共色
B.疏条/交映,有时/见日
C.经纶/世务者,窥谷忘/反
D.好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵
有
误
的一项是 (C
)A.风烟/俱净,天山/共色
B.疏条/交映,有时/见日
C.经纶/世务者,窥谷忘/反
D.好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵
答案:3 C 【解析】 正确的划分为:经纶世务者,窥谷/忘反。
4. 根据提示完成填空。
(1)本文作者吴均是
(2)文中写作者登舟纵目时的总体感受的句子是:“
(1)本文作者吴均是
南朝梁
(朝代)文学家。由文题可知,这篇文章是他写给友人信
的一部分,也是一篇精美的写景短文。(2)文中写作者登舟纵目时的总体感受的句子是:“
奇山异水
,天下独绝
。”写江流急促、气势磅礴的句子是:“急湍甚箭
,猛浪若奔
。”答案:4 (1)南朝梁 信 (2)奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔
新趋势 对比阅读 (2025·江苏苏州期中改编)
【甲】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞
(选自吴均《与朱元思书》)
【乙】近腊月下,景气和畅,故山①殊可
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊④。斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙⑤者,岂能以此不急之务相邀?然
(选自王维《山中与裴秀才迪书》,有删改)
【注释】①故山:旧日所居住的山,此处指蓝田山辋川别业。②猥:鄙贱。自谦之词。③玄灞:深青色的灞水。④雊(gòu):野鸡鸣叫。⑤天机清妙:性情高远。
5. 解释下列句子中加点的词。
(1)鸢飞
(2)故山殊可过(
(3)
(4)然
6. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
猥不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去
7. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)负势竞上,互相轩邈。
(2)岂能以此不急之务相邀?
8. 新趋势 情境创设 请你帮助补充对话,完成小苏和小州的阅读分享。
小苏:两篇书信均有景色描写。乙文中“清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外”,从(1)
小州:是啊,乙文中蓝田山的春景也格外迷人,“轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊”,这个句子(3)
小苏:两篇写给友人的书信不仅写景,还抒写了作者的心境,都表达了对大自然的热爱和(4)
小州:是的,细读乙文,我发现王维这封书信还有一个心愿:(5)
【甲】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞
戾
天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(选自吴均《与朱元思书》)
【乙】近腊月下,景气和畅,故山①殊可
过
。足下方温经,猥
②
不
敢
相
烦
辄
便
往
山
中
憩
感
配
寺
与
山
僧
饭
讫
而
去
。北
涉玄灞③,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔携手赋诗,步仄径,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊④。斯之不远,倘能从我游乎?非子天机清妙⑤者,岂能以此不急之务相邀?然
是
中
有深趣矣。无忽。(选自王维《山中与裴秀才迪书》,有删改)
【注释】①故山:旧日所居住的山,此处指蓝田山辋川别业。②猥:鄙贱。自谦之词。③玄灞:深青色的灞水。④雊(gòu):野鸡鸣叫。⑤天机清妙:性情高远。
5. 解释下列句子中加点的词。
(1)鸢飞
戾
天者(至,到达
)(2)故山殊可过(
探访
)(3)
北
涉玄灞(向北
)(4)然
是
中有深趣矣(这
)6. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限三处)
猥不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去
7. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)负势竞上,互相轩邈。
山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。
(2)岂能以此不急之务相邀?
我怎么能拿这无关紧要的事务来邀请你呢?
8. 新趋势 情境创设 请你帮助补充对话,完成小苏和小州的阅读分享。
小苏:两篇书信均有景色描写。乙文中“清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外”,从(1)
视
觉角度,描绘了(2)清月、辋水、远火
等景物,展现出冬夜山中宁静悠远的画面。小州:是啊,乙文中蓝田山的春景也格外迷人,“轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊”,这个句子(3)
示例:运用对偶的修辞手法,描绘了春天辋川山中的美丽景色,表达了作者对自然美景的喜爱和向往
。(自选角度赏析)小苏:两篇写给友人的书信不仅写景,还抒写了作者的心境,都表达了对大自然的热爱和(4)
对隐居生活的向往
,且都劝友人放下争名夺利之心。小州:是的,细读乙文,我发现王维这封书信还有一个心愿:(5)
希望裴迪能来山中同游,共赏美景
。答案:5 (1)至,到达 (2)探访 (3)向北 (4)这
6 猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
7 (1)山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。 (2)岂能以此不急之务相邀?
8 (1)视 (2)清月、辋水、远火 (3)示例:运用对偶的修辞手法,描绘了春天辋川山中的美丽景色,表达了作者对自然美景的喜爱和向往 (4)对隐居生活的向往 (5)希望裴迪能来山中同游,共赏美景
解题指导 本题考查体会作者的情志。解答这类试题,要联系文章内容,结合背景与注释,了解作者创作文章时的境遇,准确体会作者情志。
【参考译文乙】
接近农历十二月的末尾,气候温和舒畅,我的旧居蓝田山辋川别业很值得一游。你正在温习经书,我不敢贸然打扰,就独自前往山中,在感配寺休息,跟寺中僧人一起吃完饭,便离开了。
我向北渡过深青色的灞水,月色清朗,映照着城郭。夜色中登上华子冈,见辋水泛起涟漪,水中的月影也随同上下。那寒山中远处的灯火在林外忽明忽暗地闪烁着。深巷中的狗在寒夜里吠叫,叫声像豹一样。村子里传来夜间春米声,又与稀疏的钟声相互交错。这时,我独坐在那里,跟来的僮仆已入睡,不禁想起从前你我搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。
等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏,轻捷的鲦鱼跃出水面,白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里野鸡在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了,到时你能和我一起游玩吗?如果你不是这样性情高远的人,我怎么能拿这无关紧要的事务来邀请你呢?然而这当中确有很深的趣味啊。请你不要忽略。
6 猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
7 (1)山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。 (2)岂能以此不急之务相邀?
8 (1)视 (2)清月、辋水、远火 (3)示例:运用对偶的修辞手法,描绘了春天辋川山中的美丽景色,表达了作者对自然美景的喜爱和向往 (4)对隐居生活的向往 (5)希望裴迪能来山中同游,共赏美景
解题指导 本题考查体会作者的情志。解答这类试题,要联系文章内容,结合背景与注释,了解作者创作文章时的境遇,准确体会作者情志。
【参考译文乙】
接近农历十二月的末尾,气候温和舒畅,我的旧居蓝田山辋川别业很值得一游。你正在温习经书,我不敢贸然打扰,就独自前往山中,在感配寺休息,跟寺中僧人一起吃完饭,便离开了。
我向北渡过深青色的灞水,月色清朗,映照着城郭。夜色中登上华子冈,见辋水泛起涟漪,水中的月影也随同上下。那寒山中远处的灯火在林外忽明忽暗地闪烁着。深巷中的狗在寒夜里吠叫,叫声像豹一样。村子里传来夜间春米声,又与稀疏的钟声相互交错。这时,我独坐在那里,跟来的僮仆已入睡,不禁想起从前你我搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。
等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏,轻捷的鲦鱼跃出水面,白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里野鸡在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了,到时你能和我一起游玩吗?如果你不是这样性情高远的人,我怎么能拿这无关紧要的事务来邀请你呢?然而这当中确有很深的趣味啊。请你不要忽略。