1. (2025·重庆期末改编)阅读下面的文段,完成题目。
站在山巅翘首远望,看到
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
连 mián(
(2)文段中画波浪线的词语使用
A. 重峦叠嶂
B. 眼花缭乱
C. 傲然
D. 惟妙惟肖
(3)文段中画横线的标点符号使用
A. :
B. ;
C. ……
D. 《》
(4)学校让同学们把自己熟悉的美景拍成短视频推荐给大家,以下是小语的短视频文案,请仿照画横线的句子,将文案补充完整,要求修辞手法一致,语句连贯。
在这里,春风吹开了繁花,吹开了少女的笑靥;
站在山巅翘首远望,看到
重
峦
叠
嶂
深浅相交,连 mián 不断。山顶风光如画卷般展开。再细细看来,那漫山遍野的色彩让人眼
花
缭
乱
,富有格调
:有苍翠翠柏的墨绿,有枫叶似火的鲜红,还有不知名野花交织出的缤纷。在这一片绚烂中,有几株秀颀的白桦树傲
然
挺
立
,像是倔强的卫士;山林间有鲜 yú 的野菜,各式各样,惟
妙
惟
肖
……这是学校开展的《智能时代,云游美景》活动,用 AR 眼镜带给观众沉浸式感受,让我们不出校门就能感到每一寸景色都是大自然的馈赠,让心灵在其中沉醉,体会世间情味
。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
连 mián(
绵
)不断 格调
(diào
) 鲜 yú(腴
) 情味
(wèi
)(2)文段中画波浪线的词语使用
不
正
确
的一项是 (D
)A. 重峦叠嶂
B. 眼花缭乱
C. 傲然
D. 惟妙惟肖
(3)文段中画横线的标点符号使用
不
正
确
的一项是 (D
)A. :
B. ;
C. ……
D. 《》
(4)学校让同学们把自己熟悉的美景拍成短视频推荐给大家,以下是小语的短视频文案,请仿照画横线的句子,将文案补充完整,要求修辞手法一致,语句连贯。
在这里,春风吹开了繁花,吹开了少女的笑靥;
示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸
;秋雨打湿了窗檐,打湿了行人的心情;冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福
。答案：1 (1) 绵 diào 腴 wèi (2) D (3) D
(4) 示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸
冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福 【解析】
(2) 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处是说野菜各式各样，用错对象。故选 D。 (3) “智能时代，云游美景”是活动主题，不是书籍名、报刊名等，应该用引号，而不是书名号。故选 D。 (4) 画横线句“春风吹开了繁花，吹开了少女的笑靥”运用了拟人的修辞手法，句式为：季节元素+动词+了+景物，动词(与前一句中的动词相同)+了+相关的人或事物。题干中有了“春风”和“秋雨”，因此横线处应填写关于夏季和冬季的内容。据此分析作答即可。
(4) 示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸
冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福 【解析】
(2) 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处是说野菜各式各样，用错对象。故选 D。 (3) “智能时代，云游美景”是活动主题，不是书籍名、报刊名等，应该用引号，而不是书名号。故选 D。 (4) 画横线句“春风吹开了繁花，吹开了少女的笑靥”运用了拟人的修辞手法，句式为：季节元素+动词+了+景物，动词(与前一句中的动词相同)+了+相关的人或事物。题干中有了“春风”和“秋雨”，因此横线处应填写关于夏季和冬季的内容。据此分析作答即可。
解析：
【分析】
本题为语文基础综合题，包含字音字形、词语运用、标点符号、句子仿写四类考点。解题思路如下：
1. 第(1)题：需根据拼音写汉字、给汉字注音，注意区分易错字（如“绵”与“棉”）、多音字（如“调”在此处读diào），结合语境判断字形字音；
2. 第(2)题：逐一分析选项中词语的适用对象，“惟妙惟肖”仅用于形容描写或模仿的逼真度，不能形容野菜，据此判断错误项；
3. 第(3)题：明确书名号的使用范围（仅用于书籍、报刊、影视等名称），活动主题应用引号，据此找出标点错误项；
4. 第(4)题：仿写需对应例句的拟人手法、“季节元素+动词+景物，动词+相关事物”的句式，结合题干已有的“春风”“秋雨”，补充夏季、冬季的内容，保证语句连贯。
【解析】
(1) “连mián不断”中，“绵”指连续不断，故填“绵”；“格调”的“调”指风格，读diào；“鲜yú”形容野菜新鲜肥美，故填“腴”；“情味”的“味”读wèi。
(2) 选项A“重峦叠嶂”形容山峰多而险峻，符合语境；B“眼花缭乱”指看到纷繁色彩迷乱，使用正确；C“傲然”形容白桦树挺立的姿态，恰当；D“惟妙惟肖”形容描写或模仿得逼真，不能用于形容野菜，使用错误，故选D。
(3) “智能时代，云游美景”是活动主题，并非书籍、报刊等，应使用引号而非书名号，故标点错误项为D，选D。
(4) 例句运用拟人手法，句式为“季节+自然现象+动词+景物，动词+相关事物”，需补充夏季、冬季的内容，示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸；冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福。
【答案】
(1) 绵 diào 腴 wèi (2) D (3) D (4) 示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸；冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福
【知识点】
汉字字音字形、词语运用、标点符号、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础综合能力，涵盖字音字形、词语使用、标点、仿写等核心基础考点，注重对学生基础知识的掌握和语言运用能力的考查，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题为语文基础综合题，包含字音字形、词语运用、标点符号、句子仿写四类考点。解题思路如下：
1. 第(1)题：需根据拼音写汉字、给汉字注音，注意区分易错字（如“绵”与“棉”）、多音字（如“调”在此处读diào），结合语境判断字形字音；
2. 第(2)题：逐一分析选项中词语的适用对象，“惟妙惟肖”仅用于形容描写或模仿的逼真度，不能形容野菜，据此判断错误项；
3. 第(3)题：明确书名号的使用范围（仅用于书籍、报刊、影视等名称），活动主题应用引号，据此找出标点错误项；
4. 第(4)题：仿写需对应例句的拟人手法、“季节元素+动词+景物，动词+相关事物”的句式，结合题干已有的“春风”“秋雨”，补充夏季、冬季的内容，保证语句连贯。
【解析】
(1) “连mián不断”中，“绵”指连续不断，故填“绵”；“格调”的“调”指风格，读diào；“鲜yú”形容野菜新鲜肥美，故填“腴”；“情味”的“味”读wèi。
(2) 选项A“重峦叠嶂”形容山峰多而险峻，符合语境；B“眼花缭乱”指看到纷繁色彩迷乱，使用正确；C“傲然”形容白桦树挺立的姿态，恰当；D“惟妙惟肖”形容描写或模仿得逼真，不能用于形容野菜，使用错误，故选D。
(3) “智能时代，云游美景”是活动主题，并非书籍、报刊等，应使用引号而非书名号，故标点错误项为D，选D。
(4) 例句运用拟人手法，句式为“季节+自然现象+动词+景物，动词+相关事物”，需补充夏季、冬季的内容，示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸；冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福。
【答案】
(1) 绵 diào 腴 wèi (2) D (3) D (4) 示例：夏阳照亮了山峰，照亮了游人的眼眸；冬雪滋润了万物，滋润了人民的幸福
【知识点】
汉字字音字形、词语运用、标点符号、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础综合能力，涵盖字音字形、词语使用、标点、仿写等核心基础考点，注重对学生基础知识的掌握和语言运用能力的考查，题型常规，难度适中。
【难度系数】
0.7
2. 下面一段文字是某同学整理的有关本文作者的档案,请你阅读后完成题目。
汪曾祺,江苏
(1)把档案空缺处补充完整。
(2)画线句有语病,请写出你的修改意见:
汪曾祺,江苏
高邮
人,作家。代表作有小说《示例：受戒
》《大淖记事
》等。汪曾祺在昆明生活了七年,他对那里的一草一木、风土人情都非常理解,对昆明有着很深的情结。(1)把档案空缺处补充完整。
(2)画线句有语病,请写出你的修改意见:
将“理解”改为“了解”
。答案：2 (1) 高邮 示例：受戒 大淖记事 (2) 将“理解”改为“了解” 【解析】 (2) 画线句搭配不当，对“一草一木、风土人情”应该是“了解”，而不是“理解”。
解析：
【分析】
这道题分为两小问，第一问考查文学常识，需准确记忆作家汪曾祺的籍贯及代表作品；第二问考查病句修改，需先判断语病类型，再针对性修改。对于第一问，回忆汪曾祺的相关文学常识，他是江苏高邮人，小说代表作有《受戒》《大淖记事》等；对于第二问，分析画线句的搭配问题，“理解”与“一草一木、风土人情”搭配不当，应换为合适的词语。
【解析】
(1) 汪曾祺是江苏高邮人，其小说代表作有《受戒》《大淖记事》等，因此档案空缺处依次填写高邮、受戒、大淖记事；
(2) 画线句中“理解”与“一草一木、风土人情”搭配不当，“理解”多用于对抽象事理的认知，而“了解”侧重对具体事物、情况的熟悉，故将“理解”改为“了解”。
【答案】
(1) 高邮；受戒；大淖记事 (2) 将“理解”改为“了解”
【知识点】
文学常识、病句修改
【点评】
本题结合作家档案考查文学常识积累与病句辨析，属于基础题型，只要平时注重积累作家作品，掌握常见语病类型即可轻松解答。
【难度系数】
0.7
这道题分为两小问，第一问考查文学常识，需准确记忆作家汪曾祺的籍贯及代表作品；第二问考查病句修改，需先判断语病类型，再针对性修改。对于第一问，回忆汪曾祺的相关文学常识，他是江苏高邮人，小说代表作有《受戒》《大淖记事》等；对于第二问，分析画线句的搭配问题，“理解”与“一草一木、风土人情”搭配不当，应换为合适的词语。
【解析】
(1) 汪曾祺是江苏高邮人，其小说代表作有《受戒》《大淖记事》等，因此档案空缺处依次填写高邮、受戒、大淖记事；
(2) 画线句中“理解”与“一草一木、风土人情”搭配不当，“理解”多用于对抽象事理的认知，而“了解”侧重对具体事物、情况的熟悉，故将“理解”改为“了解”。
【答案】
(1) 高邮；受戒；大淖记事 (2) 将“理解”改为“了解”
【知识点】
文学常识、病句修改
【点评】
本题结合作家档案考查文学常识积累与病句辨析，属于基础题型，只要平时注重积累作家作品，掌握常见语病类型即可轻松解答。
【难度系数】
0.7
3. 下列说法
A.“浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花”中，“浓绿”是形容词，“末端”是名词。
B.“聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝,直叫主持人张目结舌。”这句话中的“张目结舌”一词使用恰当。
C.“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌。”这句话的主干是“右上角倒挂着仙人掌”。
D.“李商隐的‘夜雨寄北’是为许多久客的游子而写的。”这句话中的标点符号使用有误。
有
误
的一项是 (C
)A.“浓绿的仙人掌,末端开出一朵金黄色的花”中，“浓绿”是形容词，“末端”是名词。
B.“聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝,直叫主持人张目结舌。”这句话中的“张目结舌”一词使用恰当。
C.“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌。”这句话的主干是“右上角倒挂着仙人掌”。
D.“李商隐的‘夜雨寄北’是为许多久客的游子而写的。”这句话中的标点符号使用有误。
答案：3 C 【解析】 该句的主干是“右上角画了仙人掌”。
解析：
【分析】这道题考查语文基础知识的综合运用，需逐一判断每个选项的正误。解题思路：先明确每个选项对应的语文知识点，再结合知识点分析内容：A选项判断词性，B选项判断成语使用，C选项判断句子主干，D选项判断标点符号，最终找出说法有误的选项。
【解析】A选项：“浓绿”用来修饰仙人掌，是形容词；“末端”指事物的一端，是名词，说法正确。B选项：“张目结舌”形容人因惊讶或窘迫而瞪大眼睛说不出话，句中形容雨柔滔滔不绝的表现让主持人惊呆，使用恰当，说法正确。C选项：句子主干是提取主语、谓语、宾语的核心成分，原句“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌”，主语为“右上角”，谓语为“画了”，宾语为“仙人掌”，主干应为“右上角画了仙人掌”，选项中误将定语“倒挂着”当作主干成分，说法错误。D选项：《夜雨寄北》是诗歌题目，应使用书名号，原句用引号，标点使用有误，说法正确。因此有误的是C选项。
【答案】C
【知识点】句子主干提取、标点符号使用、词性辨析
【点评】本题综合考查语文基础知识点，覆盖多个考点，需学生熟练掌握相关语法和标点规则，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.5
【解析】A选项：“浓绿”用来修饰仙人掌，是形容词；“末端”指事物的一端，是名词，说法正确。B选项：“张目结舌”形容人因惊讶或窘迫而瞪大眼睛说不出话，句中形容雨柔滔滔不绝的表现让主持人惊呆，使用恰当，说法正确。C选项：句子主干是提取主语、谓语、宾语的核心成分，原句“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌”，主语为“右上角”，谓语为“画了”，宾语为“仙人掌”，主干应为“右上角画了仙人掌”，选项中误将定语“倒挂着”当作主干成分，说法错误。D选项：《夜雨寄北》是诗歌题目，应使用书名号，原句用引号，标点使用有误，说法正确。因此有误的是C选项。
【答案】C
【知识点】句子主干提取、标点符号使用、词性辨析
【点评】本题综合考查语文基础知识点，覆盖多个考点，需学生熟练掌握相关语法和标点规则，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.5