(二) 阅读下面的材料，完成题目。
【材料一】①亭的历史十分悠久，但古代最早的亭并不是供观赏用的建筑。如周代的亭，是设在边防要塞的小堡垒，并设有“亭吏”。到了秦汉，亭的建筑扩大到各地，为地方维护治安的基层组织所使用。《汉书》记载：“亭有两卒，其一为亭父，掌开闭扫除；一为求盗，掌逐捕盗贼。”魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃，但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之用的习俗，因而沿用下来。也有的作为迎宾送客的礼仪场所，
②亭作为点景建筑，也出现在园林之中。到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍，[A]如杨广在洛阳兴建的西苑中就有风亭月观等景观建筑。唐代宫苑中，亭的建筑大量出现，如长安城大明宫中有太液池，池内有太液亭。兴庆宫有多组院落，内有龙池，龙池东的一组建筑中，中心建筑便是沉香亭。宋代有记载的亭子就更多了，建筑也极精巧。在宋人李诫《营造法式》中就详细地描述了多种亭的形状和建造技术，此后，亭的建筑便愈来愈多，形式也多种多样。
【材料二】①江山无限景，都聚一亭中。说起亭，忽然想起清代作家李斗在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。
②亭虽小，但是在传统园林建筑中，却是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没有亭，就像一篇文章没有句读。[B]明代袁中郎游香山，觉得香山“龙潭水光千顷，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不足，他说：“惜无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致殊美。若有一亭，供三两知己摆点儿酒菜，喝上几盅，方才快意。
③山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。”亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，诗人卞同为他的画写下名句：“亭下不逢人，斜阳淡秋影。”张宣题倪画《溪亭山色图》，诗云：“石滑岩前雨，泉香树杪风。江山无限景，都聚一亭中。”
7. 下列对材料一和材料二的理解和分析，
A. 材料一的说明顺序是时间顺序，材料二的说明顺序是逻辑顺序。
B. 材料二首段介绍五亭桥，突出中国造亭艺术高超，增强了文章的可读性。
C. 材料一的语言平实朴素；材料二的语言活泼有趣，形象生动。
D. “亭”的功能在不断发展演变，魏晋南北朝时，“亭”的堡垒和维护治安功能被废弃。
8. 材料一第①段中的加点词“一般”能删去吗？为什么？
9. 从A、B两处画线部分中任选一处，结合材料内容简要分析其运用的说明方法及作用。
【材料一】①亭的历史十分悠久，但古代最早的亭并不是供观赏用的建筑。如周代的亭，是设在边防要塞的小堡垒，并设有“亭吏”。到了秦汉，亭的建筑扩大到各地，为地方维护治安的基层组织所使用。《汉书》记载：“亭有两卒，其一为亭父，掌开闭扫除；一为求盗，掌逐捕盗贼。”魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃，但民间却有在交通要道筑亭为旅途歇息之用的习俗，因而沿用下来。也有的作为迎宾送客的礼仪场所，
一
般
是十里或五里设置一个，十里为长亭，五里为短亭。②亭作为点景建筑，也出现在园林之中。到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍，[A]如杨广在洛阳兴建的西苑中就有风亭月观等景观建筑。唐代宫苑中，亭的建筑大量出现，如长安城大明宫中有太液池，池内有太液亭。兴庆宫有多组院落，内有龙池，龙池东的一组建筑中，中心建筑便是沉香亭。宋代有记载的亭子就更多了，建筑也极精巧。在宋人李诫《营造法式》中就详细地描述了多种亭的形状和建造技术，此后，亭的建筑便愈来愈多，形式也多种多样。
【材料二】①江山无限景，都聚一亭中。说起亭，忽然想起清代作家李斗在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。
②亭虽小，但是在传统园林建筑中，却是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没有亭，就像一篇文章没有句读。[B]明代袁中郎游香山，觉得香山“龙潭水光千顷，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不足，他说：“惜无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致殊美。若有一亭，供三两知己摆点儿酒菜，喝上几盅，方才快意。
③山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说：“惟有此亭无一物，坐观万景得天全。”亭虽小，在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，诗人卞同为他的画写下名句：“亭下不逢人，斜阳淡秋影。”张宣题倪画《溪亭山色图》，诗云：“石滑岩前雨，泉香树杪风。江山无限景，都聚一亭中。”
7. 下列对材料一和材料二的理解和分析，
不
正
确
的一项是 (D
)A. 材料一的说明顺序是时间顺序，材料二的说明顺序是逻辑顺序。
B. 材料二首段介绍五亭桥，突出中国造亭艺术高超，增强了文章的可读性。
C. 材料一的语言平实朴素；材料二的语言活泼有趣，形象生动。
D. “亭”的功能在不断发展演变，魏晋南北朝时，“亭”的堡垒和维护治安功能被废弃。
8. 材料一第①段中的加点词“一般”能删去吗？为什么？
不能。“一般”指普通、通常，起限制作用，在文中指亭作为迎宾送客的礼仪场所时，通常是十里设长亭，五里设短亭。如果删去，就变成所有的亭都是按照十里一长亭，五里一短亭设置的，太过绝对，与事实不符。“一般”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
9. 从A、B两处画线部分中任选一处，结合材料内容简要分析其运用的说明方法及作用。
示例一：选A。画线部分运用了举例子的说明方法，列举风亭月观、太液亭、沉香亭等景观建筑，具体有力地说明了到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍。
示例二：选B。画线部分运用了举例子和引用的说明方法，举袁中郎游香山的例子并引用他的话，具体有力地说明了亭是传统园林建筑中不可或缺的构成要素。
答案：7．D 【解析】 根据材料一第①段“魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃”可知，“魏晋南北朝时，‘亭’的堡垒和维护治安功能被废弃”说法不正确。 8．不能。“一般”指普通、通常，起限制作用，在文中指亭作为迎宾送客的礼仪场所时，通常是十里设长亭，五里设短亭。如果删去，就变成所有的亭都是按照十里一长亭，五里一短亭设置的，太过绝对，与事实不符。“一般”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 9．示例一：选A。画线部分运用了举例子的说明方法，列举风亭月观、太液亭、沉香亭等景观建筑，具体有力地说明了到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍。 示例二：选B。画线部分运用了举例子和引用的说明方法，举袁中郎游香山的例子并引用他的话，具体有力地说明了亭是传统园林建筑中不可或缺的构成要素。
解析：
【分析】
本题为说明文阅读题，包含三道小题，解题思路如下：
1. 第7题是信息筛选与判断题，需逐一将选项与原文内容比对，找出表述错误的选项；
2. 第8题考查说明文词语的准确性，解题思路为：先明确表态“不能删去”，再解释词语含义，结合语境分析其限制作用，说明删去后会导致表述绝对化，最后点明该词体现了说明文语言的严谨性；
3. 第9题考查说明方法及作用，解题思路为：先选定A或B处，判断其运用的说明方法，再结合具体内容分析该方法对说明对象特征的作用。
【解析】
1. 第7题：逐一核对选项：
A项：材料一按时间顺序（周代→秦汉→魏晋南北朝→隋唐→宋）说明亭的演变，材料二按逻辑顺序（亭的功能→在园林中的作用→人文意义）展开，表述正确；
B项：材料二首段介绍五亭桥，突出亭与桥结合的独特性，增强可读性，表述正确；
C项：材料一以平实的说明语言介绍亭的历史演变，材料二以生动形象的语言阐述亭的园林意义，表述正确；
D项：原文为“魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃”，“之后”并非魏晋南北朝时期，选项表述错误，故选D。
2. 第8题：“一般”不能删去。“一般”指通常、普通，起限制作用，文中指亭作为迎宾送客的礼仪场所时，通常是十里设长亭、五里设短亭，并非所有亭都按此设置；若删去，会变成绝对化表述，与事实不符，“一般”体现了说明文语言的准确性与严谨性。
3. 第9题：示例一（选A）：画线部分运用举例子的说明方法，列举杨广西苑的风亭月观、大明宫的太液亭、兴庆宫的沉香亭等实例，具体有力地说明了隋唐时期园苑筑亭已很普遍的特征；
示例二（选B）：画线部分运用举例子和引用的说明方法，举明代袁中郎游香山的例子，并引用他“惜无亭榭可布几筵耳”的话，具体有力地说明了亭是传统园林建筑中不可或缺的构成要素。
【答案】
7. D
8. 不能。“一般”指普通、通常，起限制作用，在文中指亭作为迎宾送客的礼仪场所时，通常是十里设长亭，五里设短亭。如果删去，就变成所有的亭都是按照十里一长亭，五里一短亭设置的，太过绝对，与事实不符。“一般”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
9. 示例一：选A。画线部分运用了举例子的说明方法，列举风亭月观、太液亭、沉香亭等景观建筑，具体有力地说明了到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍。
示例二：选B。画线部分运用了举例子和引用的说明方法，举袁中郎游香山的例子并引用他的话，具体有力地说明了亭是传统园林建筑中不可或缺的构成要素。
【知识点】
说明文阅读、说明方法、说明文语言准确性
【点评】
本题围绕说明文核心考点命题，涵盖信息筛选判断、说明文词语准确性、说明方法及作用，是说明文阅读的基础题型，既考查学生对文本信息的精准把握能力，也考查对说明文文体特点的理解，难度适中，适合巩固说明文阅读的核心知识点。
【难度系数】
0.6
本题为说明文阅读题，包含三道小题，解题思路如下：
1. 第7题是信息筛选与判断题，需逐一将选项与原文内容比对，找出表述错误的选项；
2. 第8题考查说明文词语的准确性，解题思路为：先明确表态“不能删去”，再解释词语含义，结合语境分析其限制作用，说明删去后会导致表述绝对化，最后点明该词体现了说明文语言的严谨性；
3. 第9题考查说明方法及作用，解题思路为：先选定A或B处，判断其运用的说明方法，再结合具体内容分析该方法对说明对象特征的作用。
【解析】
1. 第7题：逐一核对选项：
A项：材料一按时间顺序（周代→秦汉→魏晋南北朝→隋唐→宋）说明亭的演变，材料二按逻辑顺序（亭的功能→在园林中的作用→人文意义）展开，表述正确；
B项：材料二首段介绍五亭桥，突出亭与桥结合的独特性，增强可读性，表述正确；
C项：材料一以平实的说明语言介绍亭的历史演变，材料二以生动形象的语言阐述亭的园林意义，表述正确；
D项：原文为“魏晋南北朝时，代替亭制而起的是驿。之后，亭的这些功能逐渐废弃”，“之后”并非魏晋南北朝时期，选项表述错误，故选D。
2. 第8题：“一般”不能删去。“一般”指通常、普通，起限制作用，文中指亭作为迎宾送客的礼仪场所时，通常是十里设长亭、五里设短亭，并非所有亭都按此设置；若删去，会变成绝对化表述，与事实不符，“一般”体现了说明文语言的准确性与严谨性。
3. 第9题：示例一（选A）：画线部分运用举例子的说明方法，列举杨广西苑的风亭月观、大明宫的太液亭、兴庆宫的沉香亭等实例，具体有力地说明了隋唐时期园苑筑亭已很普遍的特征；
示例二（选B）：画线部分运用举例子和引用的说明方法，举明代袁中郎游香山的例子，并引用他“惜无亭榭可布几筵耳”的话，具体有力地说明了亭是传统园林建筑中不可或缺的构成要素。
【答案】
7. D
8. 不能。“一般”指普通、通常，起限制作用，在文中指亭作为迎宾送客的礼仪场所时，通常是十里设长亭，五里设短亭。如果删去，就变成所有的亭都是按照十里一长亭，五里一短亭设置的，太过绝对，与事实不符。“一般”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。
9. 示例一：选A。画线部分运用了举例子的说明方法，列举风亭月观、太液亭、沉香亭等景观建筑，具体有力地说明了到了隋唐时期，园苑之中筑亭已很普遍。
示例二：选B。画线部分运用了举例子和引用的说明方法，举袁中郎游香山的例子并引用他的话，具体有力地说明了亭是传统园林建筑中不可或缺的构成要素。
【知识点】
说明文阅读、说明方法、说明文语言准确性
【点评】
本题围绕说明文核心考点命题，涵盖信息筛选判断、说明文词语准确性、说明方法及作用，是说明文阅读的基础题型，既考查学生对文本信息的精准把握能力，也考查对说明文文体特点的理解，难度适中，适合巩固说明文阅读的核心知识点。
【难度系数】
0.6