综合探究提优
13. 综合性学习。
（1）课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了小风的注意。图中A、B两人，究竟哪个是庄子，哪个是惠子呢？请根据你的阅读理解与积累，帮助小风分析。要求：观点鲜明，有理有据，表达通畅。（120字左右）
（2）刘渊同学重温了动画电影《大鱼海棠》，发现电影中的一些形象、名字及想象的灵感来源于庄子的《逍遥游》。下面是他写的一段观后感，请你帮他润色修改。
“北冥有鱼，其名为鲲。[A]鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。”[B]以前读《逍遥游》的时候就幻想过鲲到底有多大，可一直没有很清晰。这次看完电影，鲲的形象终于得到填补。它就是那红色的美丽的大鱼，头上有一只独角；化成鹏之后，有一双巨大的翅膀，可以任意在天海之间穿行。
① 请试着翻译文中A句：
② 文中B句成分残缺，应在“
13. 综合性学习。
（1）课文《庄子与惠子游于濠梁之上》的插图引起了小风的注意。图中A、B两人，究竟哪个是庄子，哪个是惠子呢？请根据你的阅读理解与积累，帮助小风分析。要求：观点鲜明，有理有据，表达通畅。（120字左右）
示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，神情专注，对鱼充满兴趣；而B面向A，对鱼毫无兴趣。同时，B目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。庄子是个充满浪漫情趣的人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），可见其社会地位较高；而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。惠子身有官职，物质生活比较优渥；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫。所以，A是惠子，B是庄子。
（2）刘渊同学重温了动画电影《大鱼海棠》，发现电影中的一些形象、名字及想象的灵感来源于庄子的《逍遥游》。下面是他写的一段观后感，请你帮他润色修改。
“北冥有鱼，其名为鲲。[A]鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。”[B]以前读《逍遥游》的时候就幻想过鲲到底有多大，可一直没有很清晰。这次看完电影，鲲的形象终于得到填补。它就是那红色的美丽的大鱼，头上有一只独角；化成鹏之后，有一双巨大的翅膀，可以任意在天海之间穿行。
① 请试着翻译文中A句：
鲲体积巨大，不知道它有几千里长
。② 文中B句成分残缺，应在“
清晰
”后加上“的概念
”。答案：13. （1）示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，神情专注，对鱼充满兴趣；而B面向A，对鱼毫无兴趣。同时，B目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论。庄子是个充满浪漫情趣的人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），可见其社会地位较高；而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。惠子身有官职，物质生活比较优渥；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫。所以，A是惠子，B是庄子。（2）①鲲体积巨大，不知道它有几千里长②清晰的概念