综合探究提优
14. 在我国，“礼”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“‘礼’文化的魅力”综合性学习活动。
(1) 新素养 语言运用 “礼”为会意字，从“示”，从“豊”，甲骨文写作“”。上半部分像许多打着绳结的玉串，下半部分是指有脚架的建鼓。《礼记·王制》有云：“修六礼以节民性。”孔颖达疏：“六礼，谓冠一、昏二、丧三、祭四、乡五、相见六。”这里的“礼”便是用其本义：
(2) 新素养 思维能力 八年级(1)班计划举行“身边有‘礼’”主题班会，请你提出一项活动倡议。
14. 在我国，“礼”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“‘礼’文化的魅力”综合性学习活动。
(1) 新素养 语言运用 “礼”为会意字，从“示”，从“豊”，甲骨文写作“”。上半部分像许多打着绳结的玉串，下半部分是指有脚架的建鼓。《礼记·王制》有云：“修六礼以节民性。”孔颖达疏：“六礼，谓冠一、昏二、丧三、祭四、乡五、相见六。”这里的“礼”便是用其本义：
举行祭神祀祖的仪式
。“对子骂父，则是无礼”中的“礼”则引申为：礼貌
。(2) 新素养 思维能力 八年级(1)班计划举行“身边有‘礼’”主题班会，请你提出一项活动倡议。
示例一：举办“‘礼’的传承”故事会，讲述中国古往今来与“礼”有关的典故史实。示例二：举行主题为“身边有‘礼’”的演讲比赛，阐述“礼”文化在生活中的重要意义。
答案：14. （1）举行祭神祀祖的仪式 礼貌 （2）示例一：举办“‘礼’的传承”故事会，讲述中国古往今来与“礼”有关的典故史实。示例二：举行主题为“身边有‘礼’”的演讲比赛，阐述“礼”文化在生活中的重要意义。