1. 解释下列句子中加点的词。
(1)一食
(2)
(3)策之不
(4)
(1)一食
或
尽粟一石(有时
)(2)
且
欲与常马等不可得(犹，尚且
)(3)策之不
以
其道(按照
)(4)
其
真无马邪(表示加强诘问语气
)答案：1. (1) 有时 (2) 犹，尚且 (3) 按照 (4) 表示加强诘问语气
2. 下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项是(
A.虽有千里
B.执策
C.
D.一
D
)A.虽有千里
之
能 策之
不以其道B.执策
而
临之 而
伯乐不常有C.
策
之不以其道 执策
而临之D.一
食
或尽粟一石 食
不饱，力不足答案：2. D 【解析】 A 项，助词，的/代词，指千里马。B 项，连词，表修饰/连词，表转折。C 项，动词，用马鞭驱赶/名词，马鞭。D 项，动词，吃。
3. 下列句子中，
A.食之不能尽其材
B.才美不外见
C.选贤与能
D.安求其能千里也
没
有
通假字的一项是(D
)A.食之不能尽其材
B.才美不外见
C.选贤与能
D.安求其能千里也
答案：3. D 【解析】 A 项，“食”同“饲”，喂。B 项，“见”同“现”，表现。C 项，“与”同“举”。
4. 根据课文内容填空。
(1)有一位名人曾说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们会联想到《马说》中的名言：“
（2）《马说》中，暗讽愚昧无知、平庸浅薄的统治者对有才之士的不公正待遇的句子是：“
(1)有一位名人曾说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们会联想到《马说》中的名言：“
千里马常有
，而伯乐不常有
。”（2）《马说》中，暗讽愚昧无知、平庸浅薄的统治者对有才之士的不公正待遇的句子是：“
策之不以其道
，食之不能尽其材
，鸣之而不能通其意
。”答案：4. (1) 千里马常有 而伯乐不常有 (2) 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
阅读素养提优
+ 素养目标 分析托物寓意手法的作用。
+ 训练实例 第8、13（2）题。
课文素养训练
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋②穷乎玄间，
云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑤其灵矣。失其所凭依，
异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（选自韩愈《龙说》⑥，有删改）
【注释】① 嘘气：吐气，呼气。② 茫洋：浩渺无际的样子。③ 感：同“撼”，摇动，震动。④ 汩（gǔ）：淹没。⑤ 神：用作动词，这里是显示的意思。⑥ 本文是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。
5. 用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（限两处）
则非云之所能使为灵也
6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。
7. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
（1）其真无马邪？其真不知马也！
（2）然龙弗得云，无以神其灵矣。
8. 甲、乙两文均运用了什么写作手法？请结合两文内容简要分析。
9. 甲文认为成为有用武之地的“千里马”需要具备哪些条件？请结合实际谈谈你的看法。
+ 素养目标 分析托物寓意手法的作用。
+ 训练实例 第8、13（2）题。
课文素养训练
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不
足
，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】龙嘘气①成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋②穷乎玄间，
薄
日月，伏光景，感③震电，神变化，水
下土，汩④陵谷。云亦灵怪矣哉！云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑤其灵矣。失其所凭依，
信
不可欤。异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（选自韩愈《龙说》⑥，有删改）
【注释】① 嘘气：吐气，呼气。② 茫洋：浩渺无际的样子。③ 感：同“撼”，摇动，震动。④ 汩（gǔ）：淹没。⑤ 神：用作动词，这里是显示的意思。⑥ 本文是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。
5. 用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（限两处）
则非云之所能使为灵也
6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。
7. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
（1）其真无马邪？其真不知马也！
真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马吧！
（2）然龙弗得云，无以神其灵矣。
但是龙没有云，就不能显示出自己的灵异。
8. 甲、乙两文均运用了什么写作手法？请结合两文内容简要分析。
托物寓意。甲文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。乙文以龙喻明君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”并“乘是气，茫洋穷乎玄间”的传说，阐明贤臣离不开明君任用，明君也离不开贤臣辅佐的道理。
9. 甲文认为成为有用武之地的“千里马”需要具备哪些条件？请结合实际谈谈你的看法。
主观条件：要具备千里马的能力。客观条件：能得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的能力，以备随时施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐、表现自己，以求得到赏识和任用。
答案：5. 则/非云之所能/使为灵也
6. (1) 充足 (2) 迫近，接近 (3) 名词用作动词，降水 (4) 实在，的确
7. (1) 真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马吧！ (2) 但是龙没有云，就不能显示出自己的灵异。
8. 托物寓意。甲文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。乙文以龙喻明君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”并“乘是气，茫洋穷乎玄间”的传说，阐明贤臣离不开明君任用，明君也离不开贤臣辅佐的道理。
解题指导 本题考查分析托物寓意手法的作用。解答此类题，首先要明确“托”的事物和所“寓”的道理；接着分析事物特点与寓意的关联；最后从形象性、含蓄性、感染力等角度，阐述托物寓意手法的作用。
9. 主观条件：要具备千里马的能力。客观条件：能得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的能力，以备随时施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐、表现自己，以求得到赏识和任用。
【参考译文乙】
龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，在浩渺无际的空中四处遨游，迫近日月，遮蔽光芒，震动雷电，变化神奇莫测，降水浸润大地，淹没山谷。这云也是很神奇灵异的呢！
云，是龙的能力使它灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样的。但是龙没有云，就不能显示出自己的灵异。失去它所凭借依靠的云，实在是不行的啊。
奇怪啊！龙所凭借依靠的，竟然是它自己生成的。《周易》说：“云跟随着龙。”既然叫作龙，就应该有云跟随着它。
6. (1) 充足 (2) 迫近，接近 (3) 名词用作动词，降水 (4) 实在，的确
7. (1) 真的没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马吧！ (2) 但是龙没有云，就不能显示出自己的灵异。
8. 托物寓意。甲文以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。乙文以龙喻明君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”并“乘是气，茫洋穷乎玄间”的传说，阐明贤臣离不开明君任用，明君也离不开贤臣辅佐的道理。
解题指导 本题考查分析托物寓意手法的作用。解答此类题，首先要明确“托”的事物和所“寓”的道理；接着分析事物特点与寓意的关联；最后从形象性、含蓄性、感染力等角度，阐述托物寓意手法的作用。
9. 主观条件：要具备千里马的能力。客观条件：能得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的能力，以备随时施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐、表现自己，以求得到赏识和任用。
【参考译文乙】
龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，在浩渺无际的空中四处遨游，迫近日月，遮蔽光芒，震动雷电，变化神奇莫测，降水浸润大地，淹没山谷。这云也是很神奇灵异的呢！
云，是龙的能力使它灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样的。但是龙没有云，就不能显示出自己的灵异。失去它所凭借依靠的云，实在是不行的啊。
奇怪啊！龙所凭借依靠的，竟然是它自己生成的。《周易》说：“云跟随着龙。”既然叫作龙，就应该有云跟随着它。