综合探究提优 多元探究 提升素养
活动三 漫步诗林，赏诗意境
15. 古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，某中学八年级开展了以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。
(1)新素养文化自信 古诗按照体裁可分为古体诗和近体诗，近体诗主要是指初唐之后形成的一种诗歌体裁，讲究平仄、对仗和押韵，与之相比，古体诗在形式上更自由。下列诗句中，
A. 东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》)
B. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
C. 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)]
D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(2)新素养审美创造 为营造浓厚的活动氛围，你所在的班级准备出一期以“诗海泛舟”为主题的黑板报，请你参考示例，为黑板报设计一个栏目，并说明设计意图。
栏目一：走近诗人
设计意图：让同学们了解古代诗词名家。
栏目二：
设计意图：
(3)新素养思维能力 中国古代诗歌阆苑群芳竞秀，优秀的诗人层出不穷，才情飞扬的诗作令人激赏。请你向大家推荐一首“诗王”白居易或“诗佛”王维的诗歌，并具体说明推荐理由。
活动三 漫步诗林，赏诗意境
15. 古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，某中学八年级开展了以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成任务。
(1)新素养文化自信 古诗按照体裁可分为古体诗和近体诗，近体诗主要是指初唐之后形成的一种诗歌体裁，讲究平仄、对仗和押韵，与之相比，古体诗在形式上更自由。下列诗句中，
不
属
于
古体诗的一项是(D
)A. 东临碣石，以观沧海。(曹操《观沧海》)
B. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
C. 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)]
D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(2)新素养审美创造 为营造浓厚的活动氛围，你所在的班级准备出一期以“诗海泛舟”为主题的黑板报，请你参考示例，为黑板报设计一个栏目，并说明设计意图。
栏目一：走近诗人
设计意图：让同学们了解古代诗词名家。
栏目二：
品析名作
设计意图：
让同学们了解古代诗词名作，并学会赏析诗词的方法。
(3)新素养思维能力 中国古代诗歌阆苑群芳竞秀，优秀的诗人层出不穷，才情飞扬的诗作令人激赏。请你向大家推荐一首“诗王”白居易或“诗佛”王维的诗歌，并具体说明推荐理由。
示例：我向大家推荐白居易的《卖炭翁》。这首诗通过记叙一位生活困苦的卖炭老人想以伐薪烧炭卖钱维持生计却横遭掠夺的悲惨经历，揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，也表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。
答案：15. （1）D （2）示例：品析名作 让同学们了解古代诗词名作，并学会赏析诗词的方法。 （3）示例：我向大家推荐白居易的《卖炭翁》。这首诗通过记叙一位生活困苦的卖炭老人想以伐薪烧炭卖钱维持生计却横遭掠夺的悲惨经历，揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，也表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。