1. 直接性默写。
(1)水击三千里，，。(《北冥有鱼》)
(2)知不足，；知困，。(《虽有嘉肴》)
(3)故人不独亲其亲，。(《大道之行也》)
(4)夜久语声绝，。，独与老翁别。(杜甫《石壕吏》)
(5)唇焦口燥呼不得，。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(6)，市南门外泥中歇。(白居易《卖炭翁》)
(7)山光悦鸟性，。(常建《题破山寺后禅院》)
(8)，白水绕东城。(李白《送友人》)
(9)缺月挂疏桐，。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(10)，更着风和雨。(陆游《卜算子·咏梅》)

2. （2025·河北石家庄期末）为美化社区环境，社区打造了各具特色的文化生活角，将古典诗文巧妙融入现代社区场所，让文化清泉浸润生活。此刻，小语和小文正站在社区文化展示牌前，向居民介绍各个角落的命名渊源与设计匠心，快来用你积累的古诗文一起补充吧！
小语：看，这里有“和乐园”，是老人孩童休憩之所，取“老有所终，壮有所用，(1)”(《大道之行也》)之意；有“民生驿”，将“吏呼一何怒！(2)”(杜甫《石壕吏》)中关注民生的情怀转化为当代互助的暖意；“风雨亭”则兼具双重深意，既借“安得广厦千万间，(3)！风雨不动安如山”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀，又取陆游“夜阑卧听风吹雨，(4)”[《十一月四日风雨大作》(其二)]的爱国深情。

小文：这里还有“知贤径”，化用“世有伯乐，（5）”（韩愈《马说》）这句经典，以社区为“伯乐土壤”激活人才交流。快看，这里还开辟了一片“梅园”，借梅花“零落成泥碾作尘，（6）”（陆游《卜算子·咏梅》）的高洁品格浸润心灵。

3. 新趋势情境创设 文文收到好友小语到扬州游玩的邀请后如约而至，小语喜不自胜。请根据语境完成默写。
小语：总算把你盼来了，真是“一日不见，(1)”！(《诗经·郑风·子衿》)
文文：这次我要去参观朱自清先生故居。朱自清先生有一身傲骨，满腔气节，他从不随波逐流，像极了苏东坡《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的孤鸿：“(2)，寂寞沙洲冷。”
小语：嗯，朱自清先生的精神也像极了陆放翁《卜算子·咏梅》中的寒梅：“(3)，只有香如故。”
文文：是的。我还想去一趟高邮，参观汪曾祺先生故居。汪曾祺先生不单小说、散文写得好，对诗歌也有独到的见解。他认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生十分赞赏他这个观点。
小语：学生汪曾祺见识非凡，老师闻一多慧眼识珠。这正如韩愈《马说》中所说的“(4)，”。
文文：这一对师生真是了不起啊！我还要去杜牧笔下的禅智寺。
小语：在禅智寺，你不必像杜牧那样黯然神伤，倒是可以悟一悟常建《题破山寺后禅院》“(5)，”所体现的哲理：达成某种高过常人的境界或成就的过程都不可能是一路坦途，都需经过一番曲折和坎坷。
文文：感伤从来不是我们年轻人的情感基调，所以，离别时，我绝不会吟诵李白《送友人》中的“挥手自兹去，(6)”，我要吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，(7)”。