【解析】
确定单位“1”的方法：通常把“的”字前面的量，或是分数所对应的整体量看作单位“1”；对于带具体长度单位的分数，是把1米长的对应量看作单位“1”。
(1)“用了一根彩带的$\frac{2}{3}$”，把“一根彩带全长”看作单位“1”；
(2)“$\frac{2}{3}$米”是1米的$\frac{2}{3}$，把“1米长的彩带”看作单位“1”；
(3)“10个苹果的$\frac{1}{2}$”，把“10个苹果”看作单位“1”；
(4)“$\frac{1}{2}$箱苹果”是1箱苹果的$\frac{1}{2}$，把“1箱苹果”看作单位“1”。
【答案】
(1)一根彩带全长
(2)1米长的彩带
(3)10个苹果
(4)1箱苹果
【知识点】
单位“1”的判定
【点评】
本题通过不同生活情境，考查学生对分数中单位“1”的确定能力，帮助学生区分不同表述下单位“1”的差异，加深对分数意义的理解，属于基础巩固类题目。
【难度系数】
0.8

【解析】
1. 把1米长的彩带平均分成5份，根据分数的意义，每份是1米的$\frac{1}{5}$；每份长度为$1÷5=\frac{1}{5}$米。
2. 2根1米的彩带总长2米，平均分成5份，每份是2米的$\frac{1}{5}$；每份长度为$2÷5=\frac{2}{5}$米。
【答案】
5；$\frac{1}{5}$；5；$\frac{2}{5}$
【知识点】
分数的意义；分数与除法的关系
【点评】
本题考查分数的意义及分数与除法的实际应用，需理解平均分的概念，明确分数与除法的对应关系。
【难度系数】
0.8