3. （2025·南京鼓楼区期中）第六小组举办“读《经典常谈》，筑文化根基”主题读书会，请按要求完成以下任务。
（1）任务一：补全阅读推荐卡。
（2）任务二：推荐相关章节。选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的阅读需求密不可分。请根据不同的阅读需求，从目录中选择相关的阅读章节来推荐。
（3）任务三：撰写读后感。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，朱自清希望“读者能把它当作一只船，航到经典的海里去”。读了《经典常谈》这本书，你对于阅读这本书的意义有哪些认识？请选择下面的任一篇章，结合具体内容，谈谈你的感悟。
A. 《说文解字》第一 B. 《周易》第二 C. 《诗经》第四
（1）任务一：补全阅读推荐卡。
（2）任务二：推荐相关章节。选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的阅读需求密不可分。请根据不同的阅读需求，从目录中选择相关的阅读章节来推荐。
（3）任务三：撰写读后感。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，朱自清希望“读者能把它当作一只船，航到经典的海里去”。读了《经典常谈》这本书，你对于阅读这本书的意义有哪些认识？请选择下面的任一篇章，结合具体内容，谈谈你的感悟。
A. 《说文解字》第一 B. 《周易》第二 C. 《诗经》第四
示例一：选A。阅读《〈说文解字〉第一》，我了解了文字起源、汉字书体的演变，深刻体会到汉字的结构之美，陶冶了审美情趣。 示例二：选B。阅读《〈周易〉第二》，我体会到《周易》作为儒家经典，体现了儒家的伦理思想和哲学思维，感受到儒家文化的独特魅力。 示例三：选C。阅读《〈诗经〉第四》，我知道了诗的源头以及《诗经》的发展历程，懂得“诗言志”的丰富内涵，体会到了诗歌的美感。
答案：（1）①朱自清 ②我国传统文化经典 ③通俗性 （2）①诸子第十 ②《尚书》第三 ③诗第十二 ④《战国策》第八 （3）示例一：选A。阅读《〈说文解字〉第一》，我了解了文字起源、汉字书体的演变，深刻体会到汉字的结构之美，陶冶了审美情趣。 示例二：选B。阅读《〈周易〉第二》，我体会到《周易》作为儒家经典，体现了儒家的伦理思想和哲学思维，感受到儒家文化的独特魅力。 示例三：选C。阅读《〈诗经〉第四》，我知道了诗的源头以及《诗经》的发展历程，懂得“诗言志”的丰富内涵，体会到了诗歌的美感。
4. （2025·常州溧阳期末）根据语境，完成下列对话。
杨扬：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。
小宇：你为什么取这个亮眼的副标题呢？
杨扬：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如（1）
小宇：你的副标题也激发了我的思维。我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为（2）
杨扬：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。
小宇：是的，斯诺也是这样，（3）
杨扬：《昆虫记》真有意思，我拟写了一个副标题“显微镜里的动物世界”。
小宇：你为什么取这个亮眼的副标题呢？
杨扬：因为读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。法布尔通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如（1）
作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界
。小宇：你的副标题也激发了我的思维。我给《红星照耀中国》也取一个副标题“平面镜里的客观世界”。读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为（2）
作者用纪实手法如实地描绘了中国红色区域的情况
。杨扬：你的副标题也很棒啊！我觉得两部作品的作者都有求真务实的精神。比如法布尔，他数十年如一日，对昆虫进行细致的观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，获得了许多新发现。
小宇：是的，斯诺也是这样，（3）
他为了探究事实与真相，义无反顾地亲自进入红区，获得了很多一手资料
。答案：示例：（1）作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界 （2）作者用纪实手法如实地描绘了中国红色区域的情况 （3）他为了探究事实与真相，义无反顾地亲自进入红区，获得了很多一手资料