(二)阅读古诗文,完成后面题目。
[甲] 房兵曹①胡马诗
杜 甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾②有如此,万里可横行。
[乙] 九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓③有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也可告以良马不可告以天下之马④也。臣有所与共担缦薪菜⑤者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝⑥而黄。”使人往取之,牡而骊⑦。穆公不说⑧,召伯乐而谓之日:“败矣!子所使求马者,色物牝牡,尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然⑨太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎⑩马者也!”马至,果天下之马也。
(选自《列子》,有删改)
[注释] ① 兵曹:兵曹参军的简称。 ② 骁腾:健步奔驰。 ③ 子姓:指代家族,此处指子孙。 ④ 天下之马:这里指天下最好的马。 ⑤ 担缦薪菜:即挑担砍柴,指干粗活。 ⑥ 牝:雌性鸟兽。与下文“牡”相对,“牡”指雄性鸟兽。 ⑦ 骊:纯黑色的马。 ⑧ 说:同“悦”,高兴。 ⑨ 喟然:叹气的样子。 ⑩ 乎:相当于“于”,比。
10. 解释下列加点词。
(1)秦穆公
(2)子姓有可使
(3)三月而
(4)伯乐喟然
11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)
臣 之 子 皆 下 才 也 可 告 以 良 马 不 可 告 以 天 下 之 马 也
12. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。
(2)若皋之相者,乃有贵乎马者也!
13. 甲诗通过赞美骏马表达了诗人怎样的感情?
14. 甲诗中的房兵曹和乙文中的九方皋都可以说是马的知己、伯乐,请结合相关内容加以分析。
[甲] 房兵曹①胡马诗
杜 甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾②有如此,万里可横行。
[乙] 九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓③有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也可告以良马不可告以天下之马④也。臣有所与共担缦薪菜⑤者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝⑥而黄。”使人往取之,牡而骊⑦。穆公不说⑧,召伯乐而谓之日:“败矣!子所使求马者,色物牝牡,尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然⑨太息曰:“一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。若皋之相者,乃有贵乎⑩马者也!”马至,果天下之马也。
(选自《列子》,有删改)
[注释] ① 兵曹:兵曹参军的简称。 ② 骁腾:健步奔驰。 ③ 子姓:指代家族,此处指子孙。 ④ 天下之马:这里指天下最好的马。 ⑤ 担缦薪菜:即挑担砍柴,指干粗活。 ⑥ 牝:雌性鸟兽。与下文“牡”相对,“牡”指雄性鸟兽。 ⑦ 骊:纯黑色的马。 ⑧ 说:同“悦”,高兴。 ⑨ 喟然:叹气的样子。 ⑩ 乎:相当于“于”,比。
10. 解释下列加点词。
(1)秦穆公
谓
伯乐曰()(2)子姓有可使
求
马者乎()(3)三月而
反
()(4)伯乐喟然
太
息
曰()11. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)
臣 之 子 皆 下 才 也 可 告 以 良 马 不 可 告 以 天 下 之 马 也
12. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)一至于此乎!是乃其所以千万臣而无数者也。
(2)若皋之相者,乃有贵乎马者也!
13. 甲诗通过赞美骏马表达了诗人怎样的感情?
14. 甲诗中的房兵曹和乙文中的九方皋都可以说是马的知己、伯乐,请结合相关内容加以分析。
答案:10.(1)对……说 (2)寻求 (3)同“返”,返回 (4)长叹 11. 臣之子皆下才也/可告以良马/不可告以天下之马也 12.(1)竟然到了这种地步了啊!这正是他超过我千万倍还远远不止的地方啊。 (2)像九方皋这种善于辨别千里马的人,实在有比千里马更宝贵的地方啊! 13. 既表达对友人房兵曹年轻有为、胸怀大志的赞美,也表达自己报效祖国、为国出力的志向。 14. 甲诗中,房兵曹的这一匹马虽然精瘦但筋骨像刀锋一样突出分明,且能够健步奔驰,横行万里,正是因为房兵曹赏识了这匹马,所以房兵曹可以放心地将生命安全托付给它。乙文中,九方皋所看到的已经不是马的外表,而是马的内在了。观察到它内在的精粹而忽略它的表面现象,洞察它的实质而忘记它的外表。只看他所应看的东西,不看那些不必要的东西。所以能慧眼识马。
15. 学习《马说》后,班级准备开展“话伯乐与千里马”专题学习活动,请你参与。
(1)[读漫画] 活动开展前,小莉同学搜集到右边的漫画。请你仔细观察这幅漫画,并用简洁的语言描述其内容。

(2)[说寓意] 请你用简洁的语言揭示漫画的寓意。
(1)[读漫画] 活动开展前,小莉同学搜集到右边的漫画。请你仔细观察这幅漫画,并用简洁的语言描述其内容。
示例:(1)一群专家、学者围着一位管理者,并争先向他递上计划、方案、发明、建议。管理者拿着望远镜望向远处,看不到身边围着的人。
(2)[说寓意] 请你用简洁的语言揭示漫画的寓意。
(2)讽刺管理者不重视身边的人才(或:讽刺管理者不识人才、埋没人才的愚昧和昏庸)。
答案:15. 示例:(1)一群专家、学者围着一位管理者,并争先向他递上计划、方案、发明、建议。管理者拿着望远镜望向远处,看不到身边围着的人。 (2)讽刺管理者不重视身边的人才(或:讽刺管理者不识人才、埋没人才的愚昧和昏庸)。