【分析】
这是一道基础的英语词汇运用题，解题思路如下：第一步先通读每个句子，明确句子整体含义，判断空格处所需的词性，本题所有空格均需填写名词；第二步结合给出的汉语提示匹配对应的英文单词，第三步结合语境判断单词是否需要做单复数、形式变形，最后核对拼写是否符合常用固定搭配的要求，就能得到正确答案。
【解析】
1. 句意为“法律保护工人获得公平报酬和安全工作环境的权利”，“权利”对应的英文单词是right，此处指代工人们多项相关的合法权益，需要使用复数形式，填rights。
2. 句意为“这支队伍多年努力，最终赢得了全国冠军”，此处“冠军”指代赛事的冠军头衔，直接对应英文单词champion即可。
3. 句意为“勤洗手是预防病毒感染的有效方式”，此处“病毒”作定语修饰后面的名词infections，“病毒感染”是固定常用表达virus infections，填virus。
4. 句意为“政府正致力于提升公共医疗的质量”，“公共医疗”是固定常用搭配public healthcare，填healthcare。
【答案】
1. rights 2. champion 3. virus 4. healthcare
【知识点】
名词拼写，名词单复数，固定短语搭配
【点评】
本题属于基础词汇考查题型，侧重核心名词的识记和语境适配能力，既考察了基础词义匹配，也隐含了对名词单复数变形、常用固定搭配的积累要求，适合用来巩固单元核心词汇，夯实词汇基础。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题首先第一步先梳理所有备选词汇/短语的含义、词性：先明确给出的6个选项分别的意思和用法，同时牢记有1个是多余项。之后逐个分析每个句子的句意和语法空缺需求：先判断空缺处需要的词性、在句中充当的成分，再结合语境匹配对应选项，最后验证所有空填完后剩余的多余选项完全不符合任何句子的要求，就可以确认答案正确。
【解析】
1. 第一句前半部分说明不想出门，后半句补充天开始下雨的理由，需要一个表递进补充的衔接副词，besides作副词意为“此外、另外”，放在句首首字母大写，符合逻辑，因此填Besides。
2. 第二句表达政府采取严格措施管控和疾病相关的内容，control后需要接名词性成分作宾语，the spread of和the disease搭配表示“疾病的传播”，完全符合语境，因此填the spread of。
3. 第三句空前有助动词will，后面需要接动词原形，句意是早离开就会错过演出最精彩的部分，动词短语miss out on表示“错过”，符合要求，因此填miss out on。
4. 第四句空前有定冠词the，during the后面需要接名词，表达这个国家在某段特殊时期遭受很多苦难，war表示“战争”，during the war是常用搭配，因此填war。
5. 第五句句子主干成分完整，需要一个表将来的时间状语修饰全句，some day意为“某一天”，常用于一般将来时的语境，符合句意，因此填some day。
最后剩余的选项influential（有影响力的）无法适配任何一个空缺，确认是多余项。
【答案】
1. Besides 2. the spread of 3. miss out on 4. war 5. some day
【知识点】
选词填空，词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于基础的语境类词汇运用题，考点偏向常用词汇和短语的基础用法，解题时先明确每个选项的词性和含义，再结合句子的语法属性和语义逻辑逐一匹配即可，做完后通读完整句子可以快速验证答案是否通顺。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时首先要先识别图中的国际组织标识：观察标识里的母亲、儿童剪影，搭配环绕的橄榄枝与地球元素，可判断这是联合国儿童基金会的标志。接下来回忆该组织的核心宗旨，再逐一比对四个选项描述的不同组织职能，排除和该组织服务方向不符的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 首先识别图示标识：该标识是联合国儿童基金会（UNICEF）的标识，标识内的母亲与儿童剪影直接指向该组织的核心服务群体是妇女和儿童。
2. 逐一分析选项：
选项A：为儿童和妇女建设更美好的世界，完全匹配联合国儿童基金会的设立宗旨，描述正确；
选项B：在全球范围内保护野生动物及其栖息地，是世界自然基金会（WWF）这类环保组织的职能，不符合该标识对应的组织定位；
选项C：为全球视力障碍人群提供诊疗服务，是国际防盲相关公益组织的职能，不符合要求；
选项D：灾害期间为民众提供医疗救助，是红十字会、世卫组织救灾相关的职能，不符合该组织的定位。
因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
国际组织识别，国际组织职能
【点评】
本题结合图形识图考察英语学科相关的文化常识，需要学生日常积累常见国际公益组织的标识和核心服务方向，区分不同国际组织的职能差异，整体考察内容偏向基础常识记忆。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先确定句子核心主语是"This research（这项研究）"，属于无生命的事物，不具备人类的自主意识；第二步逐一辨析四个选项动词的用法要求，先排除主语只能是有自主意识的人的动词，再结合固定搭配和语境语义匹配正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：aims，常用搭配aim to do sth表示"旨在、目的在于做某事"，该结构的主语既可以是人也可以是无生命的事物，完全符合本句语义：这项研究旨在找到一种更安全、更有效的治疗该疾病的方法，逻辑通顺。
2. 选项B：decides，decide to do sth意为"决定做某事"，发出"决定"这个动作的主语必须是有自主意识的人，不能是无生命的研究，不符合逻辑，排除。
3. 选项C：hopes，hope to do sth意为"希望做某事"，"希望"的动作发出者只能是人，研究无法发出"希望"的动作，排除。
4. 选项D：plans，plan to do sth意为"计划做某事"，"计划"的常规主语也是人，无生命的研究不能主动做出计划，不符合语境，排除。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；动词固定搭配
【点评】
本题重点考查常见动词的用法差异，很多同学仅对照中文含义就选答案，忽略了不同动词对动作发出者（主语）的属性要求，很容易误选其他选项，平时记忆动词的时候要同步积累它的适用场景和搭配规则。
【难度系数】
0.6

【分析】
拿到这道题首先明确考点是except和besides的词义用法辨析，第一步先理清两个词的核心差异：except表示“除了……之外”，后面的内容是要从整体中排除掉、不被包含在内的；besides表示“除了……之外还有”，后面的内容是属于整体之外额外追加、包含在相关范畴内的。接下来先分析第一个空：前半句说旅途中所有事都很棒，后面提到车半路坏了，车坏这件事显然不属于“很棒”的范畴，是要从“所有顺心的事”里排除的例外，且后面接that引导的从句，固定搭配except that刚好符合这个结构和语义，所以第一空选except。再分析第二个空：空处放在句首、后面用逗号隔开，后面说我们还遇到了及时提供帮助的好心人，是追加补充的正向内容，表递进“此外、另外”的含义，这里要用副词besides，所以第二空选Besides，对应正确选项。
【解析】
1. 分析第一空：except的含义是“除了”，指代将后续内容从整体中排除，不纳入整体范畴，固定结构except that可以后接宾语从句，此处语境为旅途整体都很完美，唯独半路车出故障，车坏不属于“旅途很棒”的部分，是被排除的例外，因此第一空填except。
2. 分析第二空：besides可以作副词放在句首，用逗号和主句隔开，含义为“此外、另外”，表递进追加的逻辑，此处指代除了前面提到的车坏的小插曲之外，我们还额外遇到了热心提供帮助的人，语义完全匹配，因此第二空填Besides。
综上两个空的组合为except; Besides，对应选项C。
【答案】C
【知识点】
except与besides辨析
【点评】
本题考查高频易混介词的用法区分，核心要求学生理清两个词“排除在外”和“追加包含”的逻辑差异，同时掌握二者的特殊搭配：except可接that引导的从句，besides可作句首副词表递进，只要明确二者核心区别就可以快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先拿到这道题，先观察句子结构：谓语动词是makes，后面紧跟的空之后是形容词possible，后面还有for us，我们首先要回忆英语中存在的“动词+形式宾语it+宾语补足语+真正宾语”的固定结构。第一步先判断第一空：在这个结构里，只有it可以充当形式宾语，用来代替后置的真正宾语，that不能作形式宾语，因此可以直接排除C、D两个选项。第二步判断第二空：在make的这个固定结构中，被后置的真正宾语必须是带to的动词不定式，不能用动名词形式，因此排除A选项，最终就能选出正确答案。
【解析】
本题考查形式宾语的固定用法，核心结构为：主语 + make + it + 形容词 + for sb. + to do sth.
1. 分析第一空：it在句中作形式宾语，指代后面的真正宾语，英语中没有用that作形式宾语的用法，因此排除选项C、D。
2. 分析第二空：该结构中作真正宾语的必须是动词不定式，即to do形式，因此to learn符合结构要求，排除使用learning的A选项。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
it作形式宾语，固定句型搭配
【点评】
本题是英语基础语法的高频考点，重点考察学生对make后接形式宾语的固定结构的识记和理解，只要牢记该固定句式的构成，就能快速排除错误选项选出答案，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8

【分析】
做这类根据汉语意思完成句子的题型，解题思路可以按三步走：第一，先通读完整的汉语句子，对照已经给出的英文部分，定位挖空处对应的中文含义；第二，结合语法规则判断挖空处需要的时态、语态、主谓一致等变形要求，同时调用积累的对应英文固定短语；第三，最后核对整句的逻辑、语法是否通顺，有指定提示词的要确保提示词正确使用。比如遇到“被成立”这类表述要主动想到被动语态，遇到固定搭配要准确回忆搭配的介词和形式，避免拼写错误。
【解析】
1. 第一空：“成立”对应短语set up，主语UNICEF和“成立”是被动关系，时间状语1946年是过去时间，要用一般过去时的被动语态结构was/were+过去分词，UNICEF是单数主体，set的过去分词仍为set，所以填was set up；第二空“旨在做某事”对应固定结构aim to do sth，主语UNICEF是第三人称单数，描述机构的常规属性用一般现在时谓语动词用三单形式，“为儿童提供援助”即help children，所以填aims to help。
2. 第一空“儿童权利的有力捍卫者”直接对应翻译为a powerful champion of；第二空“及时获得帮助”，空格前有情态动词can，后面要接动词原形，“获得帮助”是get help，“及时”对应短语in time，所以填get help in time。
3. 句子描述已经发生的过去动作，都用一般过去时：第一空“进入”的动词enter过去式为entered；第二空“感谢某人”对应固定短语be grateful to sb，主语是she，过去时be动词用was，所以填was grateful to。
4. 第一空空格前是want to，后面接动词原形，“成为一名医生”直接表达为be a doctor；第二空“有一天”对应常用短语some day，作时间状语放在句末。
5. 题目指定提示词为make great progress，“在老师的帮助下”是固定搭配With the teacher's help，“在数学上取得进步”用介词in引出科目math，动作对现在产生影响用现在完成时结构has made，时间状语this term放在句末，组合得到完整句子。
【答案】
1. was set up；aims to help 2. a powerful champion of；get help in time 3. entered；was grateful to 4. be a doctor；some day 5. With the teacher's help, he has made great progress in math this term.
【知识点】
一般过去时被动语态，英语固定短语，汉译英句子书写
【点评】
本题结合公益组织相关的生活化话题，考察了初中阶段核心的时态语态变形、高频固定短语的记忆和应用，学生容易出错的点集中在被动语态的结构漏写、过去式动词变形错误、固定短语搭配记错介词，答题时要注意结合语境判断时态，不要忽略主谓一致的规则。
【难度系数】
0.6