一、根据首字母或汉语提示完成单词。
1. She h
2. We should stop using
3. My brother bought a
4. Our teacher often uses
1. She h
hardly
eats meat because she likes vegetables more.2. We should stop using
single-use
(一次性使用的)plastic bags to protect the environment.3. My brother bought a
second-hand
(二手的)bike online, and it works very well.4. Our teacher often uses
electronic
(电子的)teaching tools to show us interesting videos in class.答案：1. hardly 2. single-use 3. second-hand 4. electronic
解析：
【分析】
做这类根据提示完成单词的题目，首先第一步要通读完整句子，理清句子的语义逻辑，判断空缺处所需单词的词性，再结合给出的首字母或者汉语提示，匹配对应的正确词汇，最后验证填入后句子语义通顺、语法合规即可。第1题通过后半句“她更喜欢蔬菜”的原因，能推断出空缺处要表达否定含义的频率概念，结合首字母h就能对应到正确单词；后3题都是给出汉语提示，空缺处均需要填入形容词修饰后面的名词，直接回忆对应含义的常用英文形容词即可。
【解析】
1. 句子逻辑为“因为她更喜欢蔬菜，所以几乎不吃肉”，空缺处需要表达“几乎不”含义的频度副词，首字母为h，因此填hardly。
2. 空缺处修饰名词plastic bags（塑料袋），汉语提示“一次性使用的”对应的标准英文表达为single-use，因此填single-use。
3. 空缺处修饰名词bike（自行车），汉语提示“二手的”对应的常用复合形容词为second-hand，因此填second-hand。
4. 空缺处修饰名词teaching tools（教学工具），汉语提示“电子的”对应的形容词为electronic，因此填electronic。
【答案】
1. hardly 2. single-use 3. second-hand 4. electronic
【知识点】
频度副词拼写
形容词作定语
核心词汇识记
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，考察的都是课标要求掌握的常用核心词汇，难度较低，学生只要平时牢记课本重点词汇的含义和拼写，结合句子语义逻辑稍加推断就能得出正确答案，能够有效检验学生对基础形容词、频度副词的掌握情况。
【难度系数】
0.8
做这类根据提示完成单词的题目，首先第一步要通读完整句子，理清句子的语义逻辑，判断空缺处所需单词的词性，再结合给出的首字母或者汉语提示，匹配对应的正确词汇，最后验证填入后句子语义通顺、语法合规即可。第1题通过后半句“她更喜欢蔬菜”的原因，能推断出空缺处要表达否定含义的频率概念，结合首字母h就能对应到正确单词；后3题都是给出汉语提示，空缺处均需要填入形容词修饰后面的名词，直接回忆对应含义的常用英文形容词即可。
【解析】
1. 句子逻辑为“因为她更喜欢蔬菜，所以几乎不吃肉”，空缺处需要表达“几乎不”含义的频度副词，首字母为h，因此填hardly。
2. 空缺处修饰名词plastic bags（塑料袋），汉语提示“一次性使用的”对应的标准英文表达为single-use，因此填single-use。
3. 空缺处修饰名词bike（自行车），汉语提示“二手的”对应的常用复合形容词为second-hand，因此填second-hand。
4. 空缺处修饰名词teaching tools（教学工具），汉语提示“电子的”对应的形容词为electronic，因此填electronic。
【答案】
1. hardly 2. single-use 3. second-hand 4. electronic
【知识点】
频度副词拼写
形容词作定语
核心词汇识记
【点评】
本题属于初中英语基础词汇运用题型，考察的都是课标要求掌握的常用核心词汇，难度较低，学生只要平时牢记课本重点词汇的含义和拼写，结合句子语义逻辑稍加推断就能得出正确答案，能够有效检验学生对基础形容词、频度副词的掌握情况。
【难度系数】
0.8
二、从方框中选择恰当的单词或短语并用其正确形式填空，其中有一个单词或短语是多余的。
|solar power|according to|reuse|single - use|battery|make great efforts|
|---|---|---|---|---|---|
1.
2. All the students in our class are
3. Don't forget to collect
4.
5. Our school cafeteria has stopped providing
|solar power|according to|reuse|single - use|battery|make great efforts|
|---|---|---|---|---|---|
1.
According to
our science teacher, plastic takes hundreds of years to break down.2. All the students in our class are
making great efforts
to learn English well this term.3. Don't forget to collect
batteries
and e - waste because they are bad for the environment.4.
Reusing
old things can produce less waste and save energy in our daily life.5. Our school cafeteria has stopped providing
single-use
chopsticks to protect the environment.答案：1. According to 2. making great efforts 3. batteries 4. Reusing 5. single-use
解析：
【分析】
首先我们先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义：solar power（太阳能）、according to（根据）、reuse（重复利用）、single-use（一次性的）、battery（电池）、make great efforts（努力），明确题目要求有1个多余项。接下来逐个分析句子：先通读句子理解大意，判断空格处需要的成分、词性，结合语境匹配对应的备选词，再根据语法规则调整词形，最后验证剩余未使用的词汇就是多余项，即可完成所有填空。
1. 第一空后接人物身份和对应的观点内容，可直接匹配表“根据”的短语；
2. 第二空前有be动词are，后接目的状语to learn English well，结合学生要学好英语的语境，匹配“努力”相关短语，注意现在进行时的动词形式变化；
3. 第三空和e-waste并列，属于需要收集的有害物品，匹配名词battery，注意可数名词泛指要变复数；
4. 第四空在句首作句子主语，后接old things，结合环保减废的语境，匹配“重复利用”，动词作主语要变动名词；
5. 第五空修饰名词chopsticks，结合食堂环保的语境，匹配“一次性的”这个形容词，最后剩余的solar power就是多余项，符合题目要求。
【解析】
1. 句意：根据我们的科学老师所说，塑料需要数百年才能降解。此处需要表达“根据”的含义，选用短语according to，位于句首首字母大写，因此填According to。
2. 句意：这学期我们班所有学生都在努力学好英语。句子为现在进行时，结构是“be动词+现在分词”，固定搭配make great efforts to do sth表示“努力做某事”，将make变为现在分词making，因此填making great efforts。
3. 句意：别忘了收集电池和电子垃圾，因为它们对环境有害。此处需要名词和e-waste并列，battery是可数名词，此处泛指各类电池，要变为复数形式batteries，因此填batteries。
4. 句意：在日常生活中重复利用旧物品可以减少浪费、节约能源。此处需要词作句子的主语，动词不能直接作主语，要变为动名词形式，reuse的动名词是reusing，位于句首首字母大写，因此填Reusing。
5. 句意：为了保护环境，我们学校食堂已经停止提供一次性筷子。此处需要形容词修饰名词chopsticks，single-use表示“一次性使用的”，符合语境，因此填single-use。
【答案】
1. According to
2. making great efforts
3. batteries
4. Reusing
5. single-use
【知识点】
短语辨析，词形变换，语境选词
【点评】
本题围绕环保主题设置语境，考察学生对常用短语、词汇含义的掌握，以及结合语法规则变换词形的能力，解题时要先明确备选词含义，再结合句子成分、时态、语境提示筛选词汇并调整形式，最后确认多余词汇未被使用即可。
【难度系数】
0.7
首先我们先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义：solar power（太阳能）、according to（根据）、reuse（重复利用）、single-use（一次性的）、battery（电池）、make great efforts（努力），明确题目要求有1个多余项。接下来逐个分析句子：先通读句子理解大意，判断空格处需要的成分、词性，结合语境匹配对应的备选词，再根据语法规则调整词形，最后验证剩余未使用的词汇就是多余项，即可完成所有填空。
1. 第一空后接人物身份和对应的观点内容，可直接匹配表“根据”的短语；
2. 第二空前有be动词are，后接目的状语to learn English well，结合学生要学好英语的语境，匹配“努力”相关短语，注意现在进行时的动词形式变化；
3. 第三空和e-waste并列，属于需要收集的有害物品，匹配名词battery，注意可数名词泛指要变复数；
4. 第四空在句首作句子主语，后接old things，结合环保减废的语境，匹配“重复利用”，动词作主语要变动名词；
5. 第五空修饰名词chopsticks，结合食堂环保的语境，匹配“一次性的”这个形容词，最后剩余的solar power就是多余项，符合题目要求。
【解析】
1. 句意：根据我们的科学老师所说，塑料需要数百年才能降解。此处需要表达“根据”的含义，选用短语according to，位于句首首字母大写，因此填According to。
2. 句意：这学期我们班所有学生都在努力学好英语。句子为现在进行时，结构是“be动词+现在分词”，固定搭配make great efforts to do sth表示“努力做某事”，将make变为现在分词making，因此填making great efforts。
3. 句意：别忘了收集电池和电子垃圾，因为它们对环境有害。此处需要名词和e-waste并列，battery是可数名词，此处泛指各类电池，要变为复数形式batteries，因此填batteries。
4. 句意：在日常生活中重复利用旧物品可以减少浪费、节约能源。此处需要词作句子的主语，动词不能直接作主语，要变为动名词形式，reuse的动名词是reusing，位于句首首字母大写，因此填Reusing。
5. 句意：为了保护环境，我们学校食堂已经停止提供一次性筷子。此处需要形容词修饰名词chopsticks，single-use表示“一次性使用的”，符合语境，因此填single-use。
【答案】
1. According to
2. making great efforts
3. batteries
4. Reusing
5. single-use
【知识点】
短语辨析，词形变换，语境选词
【点评】
本题围绕环保主题设置语境，考察学生对常用短语、词汇含义的掌握，以及结合语法规则变换词形的能力，解题时要先明确备选词含义，再结合句子成分、时态、语境提示筛选词汇并调整形式，最后确认多余词汇未被使用即可。
【难度系数】
0.7
三、单项选择。
1. (2025·镇江市丹阳市期末)Plastic bottles and waste paper
A.separate
B.were separated
C.have separated
D.are separated
1. (2025·镇江市丹阳市期末)Plastic bottles and waste paper
D
carefully by workers every day to make the environment better.A.separate
B.were separated
C.have separated
D.are separated
答案：1. D
解析：
【分析】
首先拿到这道题，我们分两步走：第一步先判断语态：句子主语是Plastic bottles and waste paper（塑料瓶和废纸），它是动作separate（分类）的承受者，也就是“塑料瓶和废纸被分类”，所以要使用被动语态，直接把表示主动的A、C选项排除。第二步判断时态：句中出现了时间标志词every day（每天），说明这个动作是经常性、习惯性发生的常规动作，要使用一般现在时的被动语态，对比剩下的B和D选项，B是一般过去时的被动语态，不符合时间状语的要求，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断主被动关系：主语Plastic bottles and waste paper是动作separate的承受者，需使用被动语态，被动语态的基本结构为"be + 动词过去分词"。选项A是一般现在时主动形式、选项C是现在完成时主动形式，均不符合被动要求，直接排除A、C。
2. 判断时态：句中时间状语every day表示动作是日常经常性发生的，对应时态为一般现在时。主语为复数，对应的be动词用are，因此正确结构为are separated。选项B是一般过去时的被动语态，和every day的时间提示不匹配，排除B。
最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
一般现在时被动语态，被动语态判断，时态标志词
【点评】
本题是被动语态板块的典型基础考题，核心解题逻辑非常清晰，只要掌握“先判断语态、再结合时间标志确定时态”的两步法就能顺利得分，易错点是忽略every day的时间提示误选过去时的被动选项，适合用来巩固一般现在时被动的基础用法。
【难度系数】
0.7
首先拿到这道题，我们分两步走：第一步先判断语态：句子主语是Plastic bottles and waste paper（塑料瓶和废纸），它是动作separate（分类）的承受者，也就是“塑料瓶和废纸被分类”，所以要使用被动语态，直接把表示主动的A、C选项排除。第二步判断时态：句中出现了时间标志词every day（每天），说明这个动作是经常性、习惯性发生的常规动作，要使用一般现在时的被动语态，对比剩下的B和D选项，B是一般过去时的被动语态，不符合时间状语的要求，最终就能选出正确答案。
【解析】
1. 判断主被动关系：主语Plastic bottles and waste paper是动作separate的承受者，需使用被动语态，被动语态的基本结构为"be + 动词过去分词"。选项A是一般现在时主动形式、选项C是现在完成时主动形式，均不符合被动要求，直接排除A、C。
2. 判断时态：句中时间状语every day表示动作是日常经常性发生的，对应时态为一般现在时。主语为复数，对应的be动词用are，因此正确结构为are separated。选项B是一般过去时的被动语态，和every day的时间提示不匹配，排除B。
最终确定答案为D。
【答案】
D
【知识点】
一般现在时被动语态，被动语态判断，时态标志词
【点评】
本题是被动语态板块的典型基础考题，核心解题逻辑非常清晰，只要掌握“先判断语态、再结合时间标志确定时态”的两步法就能顺利得分，易错点是忽略every day的时间提示误选过去时的被动选项，适合用来巩固一般现在时被动的基础用法。
【难度系数】
0.7
2. I can
A.hard; hardly
B.hard; hard
C.hardly; hard
D.hardly; hardly
C
understand what he is saying because it is to follow a quick speaker.A.hard; hardly
B.hard; hard
C.hardly; hard
D.hardly; hardly
答案：2. C
解析：
【分析】
解题时我们可以分两步梳理思路：第一步先明确两个易混词的词性和核心含义：hardly是副词，意思是“几乎不”，本身自带否定含义，完全没有“困难”的语义；hard既可以作副词表示“努力地、猛烈地”，也可以作形容词表示“困难的”。第二步结合句子语义和结构匹配选项：前半句要表达“我几乎没法理解他说的内容”，修饰动词understand需要用表否定含义的hardly；后半句是固定句型it is + 形容词 + to do sth，要表达“跟上语速快的人是很困难的”，此处需要填入形容词hard表示“困难的”，匹配两个空的就是正确答案。
【解析】
1. 词汇辨析：
hardly：副词，意为“几乎不”，表否定概念，没有“困难地”的含义；
hard：作形容词时意为“困难的”，作副词时意为“努力地、费力地”。
2. 分析第一空：空格后修饰动词understand，结合后文“说话人语速快”的提示，此处要表达“几乎不能理解”的否定含义，因此选hardly。
3. 分析第二空：此处属于固定句型It is + adj. + to do sth.（做某事是……的），需要填入形容词，表达“跟上快语速的人难度很高”，因此选形容词hard。
4. 两个空依次为hardly、hard，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
hardly词义辨析；hard的用法；it固定句式
【点评】
本题是初中英语典型的易混词辨析题，最常见的误区是误以为hardly是hard的副词形式、表“困难地”，只要明确两个词的语义差异，结合句意和固定句型结构就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.6
解题时我们可以分两步梳理思路：第一步先明确两个易混词的词性和核心含义：hardly是副词，意思是“几乎不”，本身自带否定含义，完全没有“困难”的语义；hard既可以作副词表示“努力地、猛烈地”，也可以作形容词表示“困难的”。第二步结合句子语义和结构匹配选项：前半句要表达“我几乎没法理解他说的内容”，修饰动词understand需要用表否定含义的hardly；后半句是固定句型it is + 形容词 + to do sth，要表达“跟上语速快的人是很困难的”，此处需要填入形容词hard表示“困难的”，匹配两个空的就是正确答案。
【解析】
1. 词汇辨析：
hardly：副词，意为“几乎不”，表否定概念，没有“困难地”的含义；
hard：作形容词时意为“困难的”，作副词时意为“努力地、费力地”。
2. 分析第一空：空格后修饰动词understand，结合后文“说话人语速快”的提示，此处要表达“几乎不能理解”的否定含义，因此选hardly。
3. 分析第二空：此处属于固定句型It is + adj. + to do sth.（做某事是……的），需要填入形容词，表达“跟上快语速的人难度很高”，因此选形容词hard。
4. 两个空依次为hardly、hard，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
hardly词义辨析；hard的用法；it固定句式
【点评】
本题是初中英语典型的易混词辨析题，最常见的误区是误以为hardly是hard的副词形式、表“困难地”，只要明确两个词的语义差异，结合句意和固定句型结构就能快速排除错误选项，选出正确答案。
【难度系数】
0.6
3. Many young people prefer
A.electric
B.electronic
C.electrical
D.electricity
B
books because they are easy to carry around.A.electric
B.electronic
C.electrical
D.electricity
答案：3. B
解析：
【分析】
拿到这道题首先先梳理解题思路：第一步先观察句子结构，空格后面是名词books，说明空格处需要填入形容词来修饰这个名词，先从词性维度排除不符合要求的选项。接下来辨析四个和“电”相关的选项的词性、词义差异，区分三个易混同根形容词的不同适用场景，再结合后半句“便于随身携带”的语境，对应出符合描述的书籍类型，就能选出正确答案。
【解析】
步骤1：判断所需词性。空格后为名词books，修饰名词需要使用形容词，首先直接排除词性为名词的D选项electricity（含义为“电”）。
步骤2：辨析剩余三个形容词的词义和适用场景：
A. electric：意为“带电的、电动的”，用于描述本身依靠电力驱动的实体事物，比如electric car（电动汽车），无法修饰书籍。
B. electronic：意为“电子的”，用于描述依托电子技术存在的数字化事物，electronic books是固定常用表达，含义为“电子书”，完全符合“容易随身携带”的描述。
C. electrical：意为“电气的、和电力相关的”，用于泛指电力领域、电气学科相关的事物，比如electrical equipment（电气设备），不能用来修饰书籍。
步骤3：结合语境“很多年轻人更喜欢______书，因为它们便于随身携带”，只有电子书符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于高频的同根近义形容词辨析考点，很多学生容易混淆electric、electrical、electronic三个词的用法差异，解题时先通过词性快速排除错误选项，再结合每个形容词的专属适用场景匹配题干语境，就能高效锁定正确答案，平时要注意积累这类易混同根词汇的区分规则。
【难度系数】
0.5
拿到这道题首先先梳理解题思路：第一步先观察句子结构，空格后面是名词books，说明空格处需要填入形容词来修饰这个名词，先从词性维度排除不符合要求的选项。接下来辨析四个和“电”相关的选项的词性、词义差异，区分三个易混同根形容词的不同适用场景，再结合后半句“便于随身携带”的语境，对应出符合描述的书籍类型，就能选出正确答案。
【解析】
步骤1：判断所需词性。空格后为名词books，修饰名词需要使用形容词，首先直接排除词性为名词的D选项electricity（含义为“电”）。
步骤2：辨析剩余三个形容词的词义和适用场景：
A. electric：意为“带电的、电动的”，用于描述本身依靠电力驱动的实体事物，比如electric car（电动汽车），无法修饰书籍。
B. electronic：意为“电子的”，用于描述依托电子技术存在的数字化事物，electronic books是固定常用表达，含义为“电子书”，完全符合“容易随身携带”的描述。
C. electrical：意为“电气的、和电力相关的”，用于泛指电力领域、电气学科相关的事物，比如electrical equipment（电气设备），不能用来修饰书籍。
步骤3：结合语境“很多年轻人更喜欢______书，因为它们便于随身携带”，只有电子书符合语境，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于高频的同根近义形容词辨析考点，很多学生容易混淆electric、electrical、electronic三个词的用法差异，解题时先通过词性快速排除错误选项，再结合每个形容词的专属适用场景匹配题干语境，就能高效锁定正确答案，平时要注意积累这类易混同根词汇的区分规则。
【难度系数】
0.5
4. We need to save water in daily life.
A.In addition
B.For example
C.On the other hand
D.As a result
A
, we should also protect forests and oceans to go green.A.In addition
B.For example
C.On the other hand
D.As a result
答案：4. A
解析：
【分析】
首先第一步通读题干，翻译前后两个分句的含义，先判断两个分句之间的逻辑关系：前半句提出日常生活要节约用水的环保要求，后半句补充说明还需要保护森林和海洋来践行绿色生活，二者是同向的递进补充关系。第二步逐一辨析四个选项的短语含义和适用场景，排除不符合逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先梳理题干语义和逻辑：
句意为：我们在日常生活中需要节约用水。________，为了践行绿色生活，我们也应该保护森林和海洋。
逐个辨析选项：
1. 选项A：In addition意为“此外、另外”，用于递进补充同类的相关内容，完全符合题干里在“节水”这个环保举措之外，补充其他环保行动的逻辑；
2. 选项B：For example意为“例如”，用于举例论证前文提到的观点，后半句不是对前半句“节水”的举例说明，逻辑不匹配；
3. 选项C：On the other hand意为“另一方面”，通常用于引出同一事物相对的两个不同侧面，本题前后都是正向的环保行动，不存在对立的两个维度，不符合语境；
4. 选项D：As a result意为“结果、因此”，表因果关系，后半句并不是前半句“要节水”带来的结果，逻辑不成立。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
短语词义辨析；句间逻辑判断
【点评】
本题考查常见连接类短语的语境运用，易错点是容易混淆In addition和On the other hand的用法，要注意区分：in addition是在原有内容基础上补充新的同类信息，on the other hand一般和on the one hand搭配，引出同一话题的两个不同甚至相反的维度，本题前后都是独立的环保举措，不存在对应对立的两面，因此不能选C。
【难度系数】
0.7
首先第一步通读题干，翻译前后两个分句的含义，先判断两个分句之间的逻辑关系：前半句提出日常生活要节约用水的环保要求，后半句补充说明还需要保护森林和海洋来践行绿色生活，二者是同向的递进补充关系。第二步逐一辨析四个选项的短语含义和适用场景，排除不符合逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
先梳理题干语义和逻辑：
句意为：我们在日常生活中需要节约用水。________，为了践行绿色生活，我们也应该保护森林和海洋。
逐个辨析选项：
1. 选项A：In addition意为“此外、另外”，用于递进补充同类的相关内容，完全符合题干里在“节水”这个环保举措之外，补充其他环保行动的逻辑；
2. 选项B：For example意为“例如”，用于举例论证前文提到的观点，后半句不是对前半句“节水”的举例说明，逻辑不匹配；
3. 选项C：On the other hand意为“另一方面”，通常用于引出同一事物相对的两个不同侧面，本题前后都是正向的环保行动，不存在对立的两个维度，不符合语境；
4. 选项D：As a result意为“结果、因此”，表因果关系，后半句并不是前半句“要节水”带来的结果，逻辑不成立。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
短语词义辨析；句间逻辑判断
【点评】
本题考查常见连接类短语的语境运用，易错点是容易混淆In addition和On the other hand的用法，要注意区分：in addition是在原有内容基础上补充新的同类信息，on the other hand一般和on the one hand搭配，引出同一话题的两个不同甚至相反的维度，本题前后都是独立的环保举措，不存在对应对立的两面，因此不能选C。
【难度系数】
0.7
四、根据汉语意思完成句子。
1. 为了节约用电，我们离开房间时可以关灯。
To
2. 这家公司正大力研发更环保的产品。
The company is making great efforts to
3. 每个人都可以做些事情来帮助保护环境，享受一个更绿色的世界。
Everybody can do something
4. 为了减少污染，我们应该拒绝一次性塑料袋和塑料瓶。(say no to)
1. 为了节约用电，我们离开房间时可以关灯。
To
save electricity
, we can turn off the lights
when leaving a room.2. 这家公司正大力研发更环保的产品。
The company is making great efforts to
develop more eco-friendly products
.3. 每个人都可以做些事情来帮助保护环境，享受一个更绿色的世界。
Everybody can do something
to help protect the environment
and enjoy a greener world
.4. 为了减少污染，我们应该拒绝一次性塑料袋和塑料瓶。(say no to)
To reduce pollution, we should say no to single-use plastic bags and bottles.
答案：1. save electricity; turn off the lights 2. develop more eco-friendly products 3. to help protect the environment; a greener world 4. To reduce pollution, we should say no to single-use plastic bags and bottles.
解析：
【分析】
这是环保主题的汉译英完成句子题型，解题时先逐句对照汉语语义定位空缺部分的对应英文表达，再结合句子已有结构判断正确的语法形式：比如不定式符号to后接动词原形、情态动词后接动词原形的规则，遇到题干指定的提示词要按要求使用，同时注意匹配环保相关的常用固定短语，保证翻译内容语义完整、语法符合英语规范，没有信息遗漏。
【解析】
1. 第一空：空前的To是不定式符号，后接动词原形，对应“节约用电”填入save electricity；第二空：情态动词can后接动词原形，对应“关灯”填入turn off the lights。
2. 固定结构make great efforts to do sth. 表示“大力努力做某事”，to后接动词原形，对应“研发更环保的产品”填入develop more eco-friendly products。
3. 第一空：此处用不定式作目的状语，对应“来帮助保护环境”填入to help protect the environment；第二空：对应“一个更绿色的世界”作enjoy的宾语，填入a greener world。
4. 按要求使用提示短语say no to，先用不定式To reduce pollution作目的状语放句首，后接主句：主语we+情态动词should+提示短语say no to，再接宾语single-use plastic bags and bottles，组合得到完整句子。
【答案】
1. save electricity; turn off the lights 2. develop more eco-friendly products 3. to help protect the environment; a greener world 4. To reduce pollution, we should say no to single-use plastic bags and bottles.
【知识点】
环保主题短语；不定式用法；固定搭配
【点评】
本题围绕环保日常表达设题，既考查学生对核心常用短语的积累，也兼顾不定式作状语、情态动词用法等基础语法点，难度适中，解题时注意不要遗漏题干指定短语的使用要求，保证语义和语法都正确即可顺利得分。
【难度系数】
0.7
这是环保主题的汉译英完成句子题型，解题时先逐句对照汉语语义定位空缺部分的对应英文表达，再结合句子已有结构判断正确的语法形式：比如不定式符号to后接动词原形、情态动词后接动词原形的规则，遇到题干指定的提示词要按要求使用，同时注意匹配环保相关的常用固定短语，保证翻译内容语义完整、语法符合英语规范，没有信息遗漏。
【解析】
1. 第一空：空前的To是不定式符号，后接动词原形，对应“节约用电”填入save electricity；第二空：情态动词can后接动词原形，对应“关灯”填入turn off the lights。
2. 固定结构make great efforts to do sth. 表示“大力努力做某事”，to后接动词原形，对应“研发更环保的产品”填入develop more eco-friendly products。
3. 第一空：此处用不定式作目的状语，对应“来帮助保护环境”填入to help protect the environment；第二空：对应“一个更绿色的世界”作enjoy的宾语，填入a greener world。
4. 按要求使用提示短语say no to，先用不定式To reduce pollution作目的状语放句首，后接主句：主语we+情态动词should+提示短语say no to，再接宾语single-use plastic bags and bottles，组合得到完整句子。
【答案】
1. save electricity; turn off the lights 2. develop more eco-friendly products 3. to help protect the environment; a greener world 4. To reduce pollution, we should say no to single-use plastic bags and bottles.
【知识点】
环保主题短语；不定式用法；固定搭配
【点评】
本题围绕环保日常表达设题，既考查学生对核心常用短语的积累，也兼顾不定式作状语、情态动词用法等基础语法点，难度适中，解题时注意不要遗漏题干指定短语的使用要求，保证语义和语法都正确即可顺利得分。
【难度系数】
0.7
五、（2025·南通市海安市期末）阅读理解。〔人与自然——环境保护〕
① Plastic waste is one of the biggest problems our planet faces. Plastic doesn't go away easily. It stays in the environment for hundreds of years, causing harm to animals, oceans, and nature. Every year, millions of animals suffer because of plastic. Some get sick after eating it, while others get trapped in it. And those huge “plastic islands” in the oceans just keep getting bigger.
② But guess what? Scientists have found something amazing. They've found that certain plants and fungi（真菌）can really “eat” plastic! In one experiment, scientists placed a plastic bottle and some fungi inside a box. After a few weeks, the fungi produced special chemicals. These chemicals slowly turned the plastic into tiny pieces. By the end of the experiment, most of the bottle was gone, leaving behind only safe things like water and air. This shows how powerful fungi can be in fighting plastic waste.
③ Scientists also found other fungi and small living things in forests and mountains that can break down plastic. These little helpers live well even in bad conditions. Since there are so many of them, they're great at breaking down hard plastics.
④ This finding could change how we ▲ plastic. Old ways like recycling are expensive and don't always work perfectly. Using plants and fungi to get rid of plastic would cost less and be much friendlier to the environment than factories.
⑤ However, there are still problems. First, we need to grow enough of these plastic - eating fungi. And we must make sure they don't cause any new problems for nature. Also, scientists need to do more research to help these fungi work well in the real world, not just in labs.
⑥ Even with these problems, there's a lot of hope. We could create special farms in the oceans and polluted areas to grow these helpful fungi and plants. With more of them around, they can break down plastic waste faster and more effectively.
⑦ If we can make the most of these special fungi, we might finally solve the plastic pollution problem and make our Earth a cleaner place. Scientists are working hard to find out the best ways to use fungi against plastic pollution in the future.
1. What have the scientists found according to their experiment in Paragraph 2?
A. Plastic pollution is quite hard to solve.
B. Fungi can really break down plastic waste.
C. People can use fungi instead of plastic.
D. Plastic will produce new chemicals.
2. （创新考法·信息还原）Which phrase is the most suitable to be filled in “▲”?
A. hand out
B. tidy up
C. deal with
D. care about
3. According to the last paragraph, what might the writer talk about next?
A. The future use of plastic - eating fungi.
B. New ways to make our Earth cleaner.
C. Other ways of solving plastic pollution.
D. Some new experiments from scientists.
4. （创新考法·篇章结构）Which of the following shows the structure of the passage?
A.
B.
C.
D.
① Plastic waste is one of the biggest problems our planet faces. Plastic doesn't go away easily. It stays in the environment for hundreds of years, causing harm to animals, oceans, and nature. Every year, millions of animals suffer because of plastic. Some get sick after eating it, while others get trapped in it. And those huge “plastic islands” in the oceans just keep getting bigger.
② But guess what? Scientists have found something amazing. They've found that certain plants and fungi（真菌）can really “eat” plastic! In one experiment, scientists placed a plastic bottle and some fungi inside a box. After a few weeks, the fungi produced special chemicals. These chemicals slowly turned the plastic into tiny pieces. By the end of the experiment, most of the bottle was gone, leaving behind only safe things like water and air. This shows how powerful fungi can be in fighting plastic waste.
③ Scientists also found other fungi and small living things in forests and mountains that can break down plastic. These little helpers live well even in bad conditions. Since there are so many of them, they're great at breaking down hard plastics.
④ This finding could change how we ▲ plastic. Old ways like recycling are expensive and don't always work perfectly. Using plants and fungi to get rid of plastic would cost less and be much friendlier to the environment than factories.
⑤ However, there are still problems. First, we need to grow enough of these plastic - eating fungi. And we must make sure they don't cause any new problems for nature. Also, scientists need to do more research to help these fungi work well in the real world, not just in labs.
⑥ Even with these problems, there's a lot of hope. We could create special farms in the oceans and polluted areas to grow these helpful fungi and plants. With more of them around, they can break down plastic waste faster and more effectively.
⑦ If we can make the most of these special fungi, we might finally solve the plastic pollution problem and make our Earth a cleaner place. Scientists are working hard to find out the best ways to use fungi against plastic pollution in the future.
1. What have the scientists found according to their experiment in Paragraph 2?
A. Plastic pollution is quite hard to solve.
B. Fungi can really break down plastic waste.
C. People can use fungi instead of plastic.
D. Plastic will produce new chemicals.
2. （创新考法·信息还原）Which phrase is the most suitable to be filled in “▲”?
A. hand out
B. tidy up
C. deal with
D. care about
3. According to the last paragraph, what might the writer talk about next?
A. The future use of plastic - eating fungi.
B. New ways to make our Earth cleaner.
C. Other ways of solving plastic pollution.
D. Some new experiments from scientists.
4. （创新考法·篇章结构）Which of the following shows the structure of the passage?
A.
B.
C.
D.
答案：1. B 2. C 3. A 4. A
解析：
【分析】
我先带着你逐题梳理思考路径：
1. 第1题是细节理解题，首先明确题干要求定位到第2段的实验内容，直接从段落里找科学家的实验结论，逐一比对选项排除不符合的内容即可。
2. 第2题是短语辨析的语境应用题，先看空后的内容：后文提到传统的回收方式成本高、效果不完美，用真菌处理塑料更环保低成本，由此可以推断这里的短语含义和“处理、应对”塑料相关，再匹配四个短语的含义就能选出答案。
3. 第3题是推理判断题，要结合最后一段的末尾内容判断下文的延伸方向，段落最后落脚到科学家正在研究未来利用真菌对抗塑料污染的最佳方法，顺着这个逻辑就能推断后续的内容主题。
4. 第4题是篇章结构题，先逐段概括每段的核心内容，梳理段落之间的逻辑关系：先看开头段是不是总起引入，中间段落是分述不同维度的内容，最后一段是不是总结升华，匹配对应的结构图即可。
【解析】
1. 第1题：根据第2段实验内容，几周后真菌产生特殊化学物质，将塑料分解为无害的水和空气，大部分塑料瓶消失，证明真菌可以分解塑料垃圾。A选项不是该实验的发现，C选项文中未提及用真菌替代塑料，D选项是真菌产生化学物质而非塑料产生，均排除，选B。
2. 第2题：后文介绍了传统塑料回收的弊端，以及用真菌降解塑料的新方案，可知此处表达“这个发现会改变我们处理塑料的方式”。A.hand out分发，B.tidy up收拾整理，D.care about关心，均不符合语境，deal with表示“处理、应对”，符合文意，选C。
3. 第3题：最后一段末尾提到科学家正致力于探索未来利用真菌对抗塑料污染的最佳方案，按照行文逻辑，下文最可能顺承介绍可分解塑料真菌的未来应用，选A。
4. 第4题：梳理全文逻辑：第①段总起，介绍塑料污染的严峻现状，引出话题；第②-⑥段为分述部分，依次介绍可降解塑料真菌的发现、该技术的优势、现存待解决问题、落地应用设想；第⑦段总结全文，展望利用真菌解决塑料污染的美好愿景，属于典型的总-分-总结构，对应选项A的图示。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. A
【知识点】
细节信息查找
语境词义辨析
语篇结构梳理
【点评】
本题选取环保科技相关的热点话题，考点覆盖初中英语阅读理解四大核心题型，其中篇章结构的创新考法能够引导学生跳出只看细节的阅读习惯，主动梳理全文逻辑脉络，提升整体文本归纳能力，同时渗透了环境保护的主题教育。
【难度系数】
0.65
我先带着你逐题梳理思考路径：
1. 第1题是细节理解题，首先明确题干要求定位到第2段的实验内容，直接从段落里找科学家的实验结论，逐一比对选项排除不符合的内容即可。
2. 第2题是短语辨析的语境应用题，先看空后的内容：后文提到传统的回收方式成本高、效果不完美，用真菌处理塑料更环保低成本，由此可以推断这里的短语含义和“处理、应对”塑料相关，再匹配四个短语的含义就能选出答案。
3. 第3题是推理判断题，要结合最后一段的末尾内容判断下文的延伸方向，段落最后落脚到科学家正在研究未来利用真菌对抗塑料污染的最佳方法，顺着这个逻辑就能推断后续的内容主题。
4. 第4题是篇章结构题，先逐段概括每段的核心内容，梳理段落之间的逻辑关系：先看开头段是不是总起引入，中间段落是分述不同维度的内容，最后一段是不是总结升华，匹配对应的结构图即可。
【解析】
1. 第1题：根据第2段实验内容，几周后真菌产生特殊化学物质，将塑料分解为无害的水和空气，大部分塑料瓶消失，证明真菌可以分解塑料垃圾。A选项不是该实验的发现，C选项文中未提及用真菌替代塑料，D选项是真菌产生化学物质而非塑料产生，均排除，选B。
2. 第2题：后文介绍了传统塑料回收的弊端，以及用真菌降解塑料的新方案，可知此处表达“这个发现会改变我们处理塑料的方式”。A.hand out分发，B.tidy up收拾整理，D.care about关心，均不符合语境，deal with表示“处理、应对”，符合文意，选C。
3. 第3题：最后一段末尾提到科学家正致力于探索未来利用真菌对抗塑料污染的最佳方案，按照行文逻辑，下文最可能顺承介绍可分解塑料真菌的未来应用，选A。
4. 第4题：梳理全文逻辑：第①段总起，介绍塑料污染的严峻现状，引出话题；第②-⑥段为分述部分，依次介绍可降解塑料真菌的发现、该技术的优势、现存待解决问题、落地应用设想；第⑦段总结全文，展望利用真菌解决塑料污染的美好愿景，属于典型的总-分-总结构，对应选项A的图示。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. A
【知识点】
细节信息查找
语境词义辨析
语篇结构梳理
【点评】
本题选取环保科技相关的热点话题，考点覆盖初中英语阅读理解四大核心题型，其中篇章结构的创新考法能够引导学生跳出只看细节的阅读习惯，主动梳理全文逻辑脉络，提升整体文本归纳能力，同时渗透了环境保护的主题教育。
【难度系数】
0.65