【分析】
首先通读题干梳理语境：后半句说明来自朋友的邮件最终没有送达，前半句给出时间状语the whole morning（一整个上午），描述过去持续进行的动作。解题第一步先明确四个选项的动词含义，第二步将词义代入句子匹配逻辑，只有表达“期盼、等候”含义的词汇符合语境要求，同时句子用过去进行时结构was+现在分词，四个选项形式都符合，只需要筛选语义匹配的选项即可。
【解析】
我们先翻译题干：她一整个上午都在______来自朋友的邮件，但是邮件始终没有寄到。
逐个辨析选项：
A. expecting 是动词expect的现在分词形式，含义为“期待、盼望”，代入句中表示一整个上午都在等候朋友的邮件，语义完全通顺，也契合过去进行时描述过去持续动作的用法。
B. expressing 是动词express的现在分词形式，含义为“表达”，代入后“一整个上午表达朋友的邮件”逻辑完全不通。
C. explaining 是动词explain的现在分词形式，含义为“解释”，代入句子语义不符合常理。
D. experiencing 是动词experience的现在分词形式，含义为“经历、体验”，代入后语义完全不符合语境。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，过去进行时
【点评】
本题属于英语基础词汇考察题，考点常规，只要掌握四个常用动词的核心词义，结合题干给出的语境线索就能快速选出正确答案，适合用来巩固基础动词的词义记忆。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先拿到这道题，先定位句子的核心谓语动词expect，回忆这个动词的相关搭配规则：英语中部分及物动词后面接宾语之后，需要接不定式来补充说明宾语要执行的动作，构成“动词+sb+to do sth”的固定结构。我们先梳理expect的用法，expect表示“期待、期望”，对应的固定搭配就是expect sb. to do sth.，意为“期望某人做某事”。再看题干空格前已经出现了us作expect的宾语，所以空格处需要填入read的不定式形式，再对应选项排除不符合搭配的形式：动词原形、现在分词、谓语形式都不符合该结构要求，就能锁定正确答案。
【解析】
本题考察动词的固定搭配用法：
1. 句子谓语动词为expect，其正确的搭配规则是expect sb. to do sth，即“期望某人做某事”，空格处需要填入不定式作宾语补足语，补充说明期望“我们”发出的动作。
2. 逐一排除错误选项：
选项A（read）是动词原形，不存在expect sb. do sth的用法，排除；
选项C（reading）是动名词/现在分词，没有expect sb. doing的标准搭配，排除；
选项D（reads）是动词第三人称单数形式，只能充当句子的谓语成分，本句已经有谓语expect，不需要额外谓语，排除。
因此只有选项B（to read）符合搭配规则。
【答案】
B
【知识点】
动词固定搭配
非谓语动词作宾补
【点评】
本题是英语基础的动词搭配考察题，难度较低，只要学生平时熟记expect的常见搭配，以及常见的可接不定式作宾补的动词用法，就可以快速选出正确答案，提醒学生平时要多归类积累这类特殊动词的搭配，避免混淆to do和doing的不同使用场景。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们先对照题干的中文句意和已给出的英文部分，定位空缺处对应的中文含义是“指望学会”。接下来第一步，先确定“指望”对应的英文表达，情态动词can't后面必须接动词原形，表达“指望、期待做某事”的固定结构是expect to do sth；第二步，“学会”对应的动词是learn，代入这个固定结构就能直接得出要填的内容，解题时要注意不要遗漏expect后接的不定式符号to，保证搭配正确。
【解析】
1. 对比中英文题干，空缺部分对应语义为“指望学会”。
2. 句中已有情态动词的否定形式can't，后面需要接动词原形，表达“指望、期待”的动词expect符合要求，expect的固定用法为expect to do sth，意为“指望/期待做某事”。
3. 表示“学会”的动词为learn，代入上述固定搭配，最终空缺处应填expect to learn。
【答案】
expect to learn
【知识点】
1. expect固定搭配
2. 情态动词用法
3. 不定式作宾语
【点评】
本题属于基础的动词搭配考查题，难度较低，核心是考察学生对常用动词expect的固定用法的掌握，解题时容易出现的错误是漏写不定式符号to，平时要多积累常见的动词加不定式的固定搭配，避免搭配疏漏。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先拿到题目先定位句中的核心动词require，结合句子语义“你不应该要求别人像你一样处理问题”，回忆require的相关固定用法，当表达“要求某人做某事”的含义时，require后面要接不定式作宾语补足语，对应结构为require sb. to do sth，因此直接可以判断空格处需要填写deal的不定式形式to deal。
【解析】
本题考查动词的固定搭配，句中谓语动词require表示“要求”，其后接宾语others之后，需要用不定式作宾语补足语，构成固定搭配require sb. to do sth.，意为“要求某人做某事”，符合本句的语义逻辑，因此空格处填入to deal。
【答案】
to deal
【知识点】
动词固定搭配；不定式作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，考点非常明确，只要学生熟记常见的可接不定式作宾补的动词的固定搭配，就能快速得出正确答案，属于必须掌握的基础得分点，提醒学生平时要多积累常见动词的固定搭配用法。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先通读题干，明确句意为“这台电脑出故障了，它需要被修理”。先判断主语it指代前面的computer，和提示词repair之间是逻辑上的被动关系，电脑是“被修理”的对象。接下来回忆动词require的相关固定用法，当主语是事物，要表达“某物需要被…”的含义时，对应两种合规的结构，把repair变形为符合要求的形式即可。
【解析】
1. 确定逻辑关系：句中it指代the computer，电脑和repair（修理）是被动关系，即电脑需要被修理。
2. 结合require的特殊搭配推导正确形式：当物作主语，表达被动含义的“需要被做”时，有两种正确用法：
① 后接动名词的主动形式，用主动形式表被动含义，结构为require doing，此处repair变动名词为repairing；
② 后接不定式的被动结构，结构为require to be done，此处组合得到to be repaired。
两个形式都完全符合题干要求。
【答案】
repairing/to be repaired
【知识点】
require固定搭配；动名词主动表被动
【点评】
本题是非谓语动词板块的高频基础考点，核心是区分require接非谓语时的主被动适用场景，要注意和人作主语时require后接to do表主动的用法做区分，避免搞错逻辑主语和非谓语的主被动对应关系。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先梳理题干逻辑：前一句指出电脑出故障了，第二句要表达“它需要被修理”的含义。第一步先判断主语it和动作fix的逻辑关系：it指代前文的computer，电脑是被修理的对象，二者是被动关系。接下来回忆require的相关搭配规则，当主语是事物，要表达“某物需要被……”的含义时有特殊固定用法，对照选项逐一匹配排除，就能得到正确答案。
【解析】
1. 逻辑关系判断：句中it指代上文提到的computer，电脑和“修理（fix）”是被动关系，即电脑需要“被修理”。
2. 搭配规则应用：动词require表示“需要”时，若主语为物，表被动含义时固定用法为require doing，用动名词的主动形式表达被动语义，等价于require to be done。
3. 选项排除：
A选项fixed是过去分词，不能直接放在require之后构成正确搭配；
B选项to fix是不定式主动形式，不符合被动语义要求，正确的不定式被动形式应为to be fixed，故排除；
D选项fixes是动词第三人称单数形式，无法作require的宾语，排除；
只有C选项fixing完全符合require的搭配规则。
【答案】
C
【知识点】
1. 动词require的搭配
2. 动名词主动表被动
【点评】
本题考查非谓语动词的特殊用法，属于高频易错题，不少同学会忽略主语是物的前提误选不定式主动形式to fix，解题时要注意区分人作主语时require sb to do sth的结构，和物作主语时require doing表被动的特殊结构，避免混淆。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先我们先梳理题干语义：“如今部分学校______学生通过在政府机构做志愿的方式参与社区服务”，第一步先辨析四个选项的核心词义，第二步结合从句的谓语结构（students后直接跟动词原形provide）判断对应的动词用法：表示“要求”的动词require后接宾语从句时，需要使用(should)+动词原形的虚拟结构，刚好匹配题干的从句谓语形式，同时语义也符合学校对学生的相关规定的语境，其他选项代入要么语义不通，要么不符合语法搭配，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：require意为“要求”，属于表“要求”的特殊动词，后接宾语从句时要使用虚拟语气，结构为(should)+动词原形，题干中从句谓语直接用了动词原形provide，完全符合该语法规则，代入句中语义“学校要求学生通过在政府机构做志愿提供社区服务”逻辑通顺。
2. 选项B：realize意为“意识到”，代入句中语义不符合常理，且该动词后的宾语从句不需要使用动词原形开头的虚拟结构，排除。
3. 选项C：worry意为“担心”，代入句中“学校担心学生提供社区服务”逻辑完全不通，排除。
4. 选项D：warn意为“警告”，常用搭配为warn sb. of sth. / warn sb. (not) to do sth，代入句中语义不符合学校安排学生参与志愿活动的语境，排除。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析
宾语从句虚拟语气
【点评】
本题结合语境词义辨析和特殊语法点进行考察，不少同学容易只凭语义粗略判断错选其他选项，解题时要兼顾语义合理性和动词的特殊搭配规则，牢记表示“建议、要求、命令”类的动词后接宾语从句时，从句谓语要用(should)+动词原形的虚拟结构。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先观察句子结构，先找到句中已有的固定结构be required，回忆其用法可知该结构后需接不定式作补足语，表达“被要求做某事”的含义；再对应中文句意里“参加体育测试”的表述，选择适配测试、普通活动类场景的“参加”短语take part in，将两部分结合即可推导出正确答案。
【解析】
1. 分析固定结构：句中出现be required，其标准固定用法为be required to do sth，意为“被要求做某事”，因此空格处首先需要出现不定式符号to。
2. 匹配语义场景：空格后是the P.E. test即体育测试，属于参与类活动场景，对应的常用适配短语是take part in，完全符合语境要求。
将两部分组合即可得到正确填写内容。
【答案】
to take part in
【知识点】
1. be required固定搭配
2. 动词不定式
3. take part in用法
【点评】
本题是初中英语高频基础题型，重点考查学生对常见固定搭配的识记和运用能力，只要掌握require的相关搭配、能区分不同“参加”类短语的适用场景就可以轻松得分，属于课标要求必须掌握的核心基础考点。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题首先定位句中的谓语动词reminded，立刻联想到要考察remind的相关固定搭配用法。我们先回忆remind的常用结构：表示“提醒某人做某事”的固定表达是remind sb. to do sth，此处需要填入非谓语动词作宾语补足语，对照四个选项的形式，匹配符合该搭配的正确形式即可选出答案。
【解析】
本题考察动词的固定搭配规则：
固定短语remind sb. to do sth. 意为“提醒某人做某事”，此处需要使用动词不定式作宾语the public的补足语。
选项A look是动词原形，选项B looked是动词过去式/过去分词，选项D looking是现在分词/动名词，均不符合remind的搭配要求，只有选项C to look是动词不定式，完全匹配结构规则。
代入后句意为：警方提醒公众在拥挤区域留意扒手，语义和语法均通顺。
【答案】
C
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 不定式作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考察常用动词的固定搭配记忆，只要熟练掌握remind的相关用法就能快速排除错误选项得出答案，日常学习中要多积累接不定式作宾补的常见动词，避免混淆不同非谓语形式的使用场景。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题首先先通读句子理解句意：“这张旧照片______我______我小学时最好的朋友”。第一步先区分两个核心动词的用法：remember的主语通常是人，指代人主动发出“记住”的动作，而本句主语是无生命的旧照片，不可能执行“记住”的行为，因此可以直接排除带remember的C、D选项。接下来剩余A、B选项，回忆remind的相关固定搭配：表示“使某人想起某人/某物”的结构是remind sb of sb/sth，如果remind后接to，to后面必须接动词原形，构成remind sb to do sth表示“提醒某人做某事”，本题第二个空后是名词短语my best friend，不符合接to的搭配要求，因此可以选出正确答案。
【解析】
1. 辨析动词含义：remind意为“使想起、提醒”，remember意为“记住、铭记”，本句主语是the old photo（旧照片），属于无生命事物，无法发出“记住”的动作，remember的主语通常为人，因此直接排除C、D选项。
2. 辨析固定搭配：remind的常用搭配有两类：
① remind sb of sb/sth：意为“使某人想起某人/某物”，后接名词/代词；
② remind sb to do sth：意为“提醒某人做某事”，后接动词原形。
本题第二个空后是名词短语my best friend，符合remind sb of sb的结构要求，因此排除A选项，最终选B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；remind固定搭配
【点评】
本题是初中英语的常规基础考题，核心考查remind高频搭配的区分，只要平时多积累常见动词的固定短语，明确不同搭配的适用场景，就能快速排除错误选项，属于典型的基础送分题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先对比题干的中英文内容，明确空缺处需要翻译的语义是“提醒我锁门”。首先回忆表示“提醒”的核心动词remind的常用搭配，固定结构remind sb. to do sth. 刚好对应“提醒某人做某事”的含义；再根据句中的频度副词always判断句子是描述经常性的习惯动作，要用一般现在时，主语My mother是第三人称单数，谓语动词需要变为第三人称单数形式，最后把“锁门”译为lock the door，组合各部分内容就能得到正确答案。
【解析】
第一步：确定核心搭配。“提醒某人做某事”的标准英文固定表达为remind sb. to do sth.，此处“我”作动词remind的宾语，要使用人称代词宾格me，“锁门”对应表达为lock the door。
第二步：判定谓语形式。句中频度副词always表示动作是长期经常性发生的，句子时态为一般现在时，主语My mother是第三人称单数，因此谓语动词remind要变形为第三人称单数形式reminds。
第三步：将各部分内容整合，得到空缺处的正确内容。
【答案】
reminds me to lock the door
【知识点】
remind的固定搭配；一般现在时主谓一致
【点评】
本题是基础的英语动词短语汉译英题型，核心考查常用动词的固定搭配和一般现在时的主谓一致规则，考点都是初中英语的核心基础内容，只要牢记相关搭配规则就能顺利得分。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道首字母填空题，解题时首先通读句子梳理整体语义：句子给出前提“凭借努力和决心”，后半句指向“你的目标”，首先判断空格处的语法属性：空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，再结合给出的首字母a，以及和宾语“goals（目标）”的合理搭配，就能匹配出符合语义和形式要求的单词。
【解析】
首先翻译全句：凭借努力和决心，你可以实现你的目标。
根据基础语法规则，情态动词can后需要接动词原形，同时英语中有固定搭配achieve one's goals，含义为“实现某人的目标”，完全契合句子语义和给出的首字母a的要求，因此空格处填achieve。
【答案】
achieve
【知识点】
情态动词用法；固定动宾搭配
【点评】
本题属于基础词汇考察题，核心考察学生对常用动词搭配的熟悉程度，只要掌握“实现目标”对应的常用英文表达，结合情态动词后接动词原形的基础语法规则就可以顺利得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
这道题是动词辨析类题目，解题时首先通读句子，明确句子要表达的核心含义是“我们需要努力，在英语学习中取得进步”，接下来逐一辨析四个选项的词义和常用搭配，先直接排除语义完全不符的选项缩小选择范围，再找到可以和名词progress构成正确搭配、符合语义的选项即可。
【解析】
先梳理句子含义：我们需要努力学习，从而在英语学习中取得进步。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：achieve含义为“取得、实现”，`achieve progress`是英语中的常用固定搭配，意思就是“取得进步”，完全符合句子语义和用法要求。
2. 选项B：reach通常用来表示抵达具体地点，或者表示达成共识、达到某一具体数值/水平，不能和progress搭配表达“取得进步”的含义，排除。
3. 选项C：forget含义为“忘记”，代入句子后语义完全不通顺，直接排除。
4. 选项D：arrive是不及物动词，接宾语时必须搭配介词in/at，本身不能直接接progress作宾语，用法错误，排除。
综上正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，固定动宾搭配
【点评】
本题侧重考察基础动词的用法区别和常用固定搭配，属于基础考点，只要平时学习中多积累常见的动宾搭配，区分近义动词的适用场景，就可以轻松选出正确答案，避免相近动词的用法混淆。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先对比题干中英文内容，明确空缺处需要对应翻译中文里的“实现了……的梦想”，且空缺后直接接动名词结构becoming。我们可以先回忆表示“实现梦想”的常用英文搭配，再结合主语属性和时态要求调整形式，同时适配后面接的动名词结构，就能推导出正确答案。主语是he，对应的物主代词是his，句子描述的是已经完成的过去的动作，谓语动词要使用过去式，“做某事的梦想”可以用one's dream of doing sth的结构，刚好of后面可以衔接题干给出的动名词becoming，组合起来就能得到正确表达。
【解析】
1. 确定空缺处核心语义：需要表达“实现了……的梦想”，空缺后给出的是动名词短语becoming a doctor。
2. 匹配对应英文固定搭配：表示“实现梦想”常用短语achieve one's dream，表达“做某事的梦想”时，用介词of衔接后面的动名词结构，即one's dream of doing sth，完全适配题干后续的becoming形式。
3. 判断时态：句子描述的是过去已经完成的动作，时态用一般过去时，谓语动词achieve变为过去式achieved，主语为he，对应的物主代词为his，最终得到填入内容为achieved his dream of。
【答案】
achieved his dream of
【知识点】
固定短语搭配；一般过去时；介词用法
【点评】
本题考查汉译英的基础短语应用与时态判断，属于初中英语的常规考点，要求学生熟记常见的“实现梦想”相关表达，同时能根据语境判断动作发生的时间，注意介词of后接动名词的规则，避免出现动词形式错误。
【难度系数】
0.7

【分析】
拿到这道题首先判断空格处的语法成分：空格后是名词work，修饰名词需要使用形容词作定语，因此不能直接填入提示词给出的名词volunteer，需要将名词volunteer转化为对应的形容词形式，来修饰work表达“志愿的工作”的含义，转化后的形容词voluntary符合语义和语法要求。
【解析】
1. 先分析句子结构：空格后为名词work，根据英语语法规则，修饰名词的定语通常用形容词充当，因此空格处需要填写形容词形式。
2. 提示词volunteer是名词，含义为“志愿者”，其对应的形容词变形为voluntary，意为“志愿的、义务的”，voluntary work是常用固定搭配，意为“志愿工作”，填入后句子语义通顺，完全符合语境。
【答案】
voluntary
【知识点】
词性转换；形容词作定语；固定搭配
【点评】
本题是初中英语基础词法考点题，核心考查名词向形容词的常规变形规则，学生只要掌握“形容词修饰名词”的基础语法规则，熟悉volunteer的派生词变形即可轻松得分，同时也能积累voluntary work这个常用生活类短语，整体考点偏向基础运用。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先通读整个对话，抓住答句的核心提示信息“How helpful she is!（她多乐于助人啊）”，明确前句描述的是姐姐/妹妹做了一件充满善意的好事，动作内容是“去年免费去乡村学校教英语”。接下来只需要逐一辨析四个选项动词的含义，匹配符合“善意、主动做好事”语境的选项，就可以得到正确答案。
【解析】
逐一明确四个选项的含义并匹配语境：
A. failed是fail的过去式，fail to do sth. 表示“未能做成某事”，代入句中语义为“我姐姐去年没能去乡村学校免费教英语”，和后文夸赞她乐于助人的语境矛盾，排除。
B. volunteered是volunteer的过去式，volunteer to do sth. 表示“自愿/主动志愿做某事”，代入句中语义为“我姐姐去年自愿去乡村学校免费教英语”，完全契合后文夸赞她热心助人的语境，符合要求。
C. feared是fear的过去式，fear to do sth. 表示“害怕做某事”，代入句中语义不通，和善意行为的描述完全不符，排除。
D. refused是refuse的过去式，refuse to do sth. 表示“拒绝做某事”，代入句中表示“我姐姐去年拒绝免费去乡村学校教英语”，和后文的夸赞完全矛盾，排除。
综上正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑推断
【点评】
本题属于基础的情景类动词辨析题，解题的核心突破口是答句给出的人物评价提示，结合动作“免费乡村支教”的属性就能快速排除语义矛盾的选项，日常学习中要注意积累常见核心动词的含义和常用搭配，提升语境匹配的解题敏感度。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理题干核心语境：本题的场景是动物救助中心，需要合适的人员来照料无家可归的流浪猫狗。解题的核心思路是先明确每个选项名词的具体含义，再将词义代入对应场景做适配性判断，排除完全不符合场景逻辑的选项，就能得到正确答案。我们可以先提取题干两个关键信息：一是所属机构为动物中心，二是人员的工作内容是照顾流浪猫狗，再逐一比对四个选项的词义匹配度即可。
【解析】
先翻译题干：动物中心需要更多________来照顾这些无家可归的猫和狗。
接下来逐一辨析选项：
1. 选项A：athletes意为“运动员”，运动员的职业属性和照顾流浪动物的工作完全不匹配，直接排除；
2. 选项B：hosts意为“主持人、东道主/主人”，不符合动物中心需要的照料人员的身份，排除；
3. 选项C：volunteers意为“志愿者”，动物救助中心通常会招募志愿者来帮忙照料流浪小动物，完全符合语境逻辑；
4. 选项D：tourists意为“游客”，游客不会专门在动物中心承担长期照顾流浪猫狗的工作，不符合逻辑，排除。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析；语境场景理解
【点评】
本题属于非常基础的词义辨析类选择题，没有设置复杂的语法考点，只需要学生掌握四个选项的基础词义，结合生活常识里动物救助中心的运营特点，就可以快速选出正确答案，主要考察学生对初中阶段常见核心名词含义的掌握程度。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先对照题干给出的中文原句，明确空缺处对应的语义是“志愿工作者”。空缺处放在by之后，是动作run的执行者，需要填入表示群体的名词短语：先确定“志愿的”是形容词voluntary，用来修饰核心名词“工作者”worker，此处泛指所有志愿工作者这一类群体，可数名词需要用复数形式来表示类别，最终组合得到正确短语即可。
【解析】
1. 定位空缺对应的中文含义：题干中文说明“这个项目是由志愿工作者运作的”，空缺处需要填入对应“志愿工作者”的英文表达；
2. 拆分短语结构：“志愿的”是形容词voluntary，作定语修饰后面的名词“工作者”；
3. 确定名词形式：此处指代志愿工作者这一整个群体，并非单个志愿者，可数名词worker要变为复数形式workers，因此组合得到voluntary workers。
【答案】
voluntary workers
【知识点】
形容词作定语；可数名词复数；常用短语翻译
【点评】
本题考查基础的汉译英短语应用，难度较低，需要注意表示泛指一类人的可数名词要使用复数形式，避免出现漏写worker的复数后缀s、错把voluntary写为volunteer的常见错误。
【难度系数】
0.8