四、新趋势 事件排序 看图,将下列文段重新排序,组成一个完整的幽默小故事。
(
(
(
(
(
4
)The bus driver looks at the dog and says, "Yes, sir. But like the other people, he cannot put his feet on the chair."(
3
)But the man says to the bus driver, "Oh, I can pay for my dog. Can he sit here like the other people?"(
1
)It's raining outside. John gets on the bus.(
2
)Then, a man with a dog gets on the bus. It is a yellow dog and its feet are not clean. People on the bus don't want the dog to sit near them.答案：4 3 1 2
解析：
【分析】
要解决事件排序题，需梳理故事的逻辑发展顺序：首先找故事的开端，通常是场景引入句，“It's raining outside. John gets on the bus.”交代了故事发生的背景，是开篇；接着看承接性语句，“Then”表明“Then, a man with a dog gets on the bus...”是John上车之后的后续事件；然后是对话的逻辑，先由带狗的男人向司机提出请求，即“But the man says to the bus driver...”；最后是司机针对请求给出回应，即“The bus driver looks at the dog and says...”。按照这个开端→发展→对话请求→对话回应的逻辑，就能确定每个句子的位置。
【解析】
1. 确定开篇事件：“It's raining outside. John gets on the bus.”是故事的背景引入，为第1个发生的事件，对应第三个括号填1；
2. 承接开篇的后续事件：“Then, a man with a dog gets on the bus. It is a yellow dog and its feet are not clean. People on the bus don't want the dog to sit near them.”中“Then”体现时间先后，是John上车后的事件，为第2个发生的事件，对应第四个括号填2；
3. 对话的请求环节：带狗的男人向司机提出让狗坐座位的请求，即“But the man says to the bus driver, 'Oh, I can pay for my dog. Can he sit here like the other people?'”，为第3个发生的事件，对应第二个括号填3；
4. 对话的回应环节：司机针对男人的请求给出回应，即“The bus driver looks at the dog and says, 'Yes, sir. But like the other people, he cannot put his feet on the chair.'”，为第4个发生的事件，对应第一个括号填4。
因此，四个括号依次填入的数字为4、3、1、2。
【答案】
4 3 1 2
【知识点】
英语语篇逻辑，事件排序方法，情景对话逻辑
【点评】
本题考查学生对英语语篇逻辑的把握能力，需通过关键词（如Then）和对话的先后顺序梳理事件脉络，明确故事开端、发展、对话互动的逻辑链条，有助于提升学生的语篇理解和逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6
要解决事件排序题，需梳理故事的逻辑发展顺序：首先找故事的开端，通常是场景引入句，“It's raining outside. John gets on the bus.”交代了故事发生的背景，是开篇；接着看承接性语句，“Then”表明“Then, a man with a dog gets on the bus...”是John上车之后的后续事件；然后是对话的逻辑，先由带狗的男人向司机提出请求，即“But the man says to the bus driver...”；最后是司机针对请求给出回应，即“The bus driver looks at the dog and says...”。按照这个开端→发展→对话请求→对话回应的逻辑，就能确定每个句子的位置。
【解析】
1. 确定开篇事件：“It's raining outside. John gets on the bus.”是故事的背景引入，为第1个发生的事件，对应第三个括号填1；
2. 承接开篇的后续事件：“Then, a man with a dog gets on the bus. It is a yellow dog and its feet are not clean. People on the bus don't want the dog to sit near them.”中“Then”体现时间先后，是John上车后的事件，为第2个发生的事件，对应第四个括号填2；
3. 对话的请求环节：带狗的男人向司机提出让狗坐座位的请求，即“But the man says to the bus driver, 'Oh, I can pay for my dog. Can he sit here like the other people?'”，为第3个发生的事件，对应第二个括号填3；
4. 对话的回应环节：司机针对男人的请求给出回应，即“The bus driver looks at the dog and says, 'Yes, sir. But like the other people, he cannot put his feet on the chair.'”，为第4个发生的事件，对应第一个括号填4。
因此，四个括号依次填入的数字为4、3、1、2。
【答案】
4 3 1 2
【知识点】
英语语篇逻辑，事件排序方法，情景对话逻辑
【点评】
本题考查学生对英语语篇逻辑的把握能力，需通过关键词（如Then）和对话的先后顺序梳理事件脉络，明确故事开端、发展、对话互动的逻辑链条，有助于提升学生的语篇理解和逻辑推理能力。
【难度系数】
0.6
五、完形填空。
Jessica is an 11-year-old girl in the Philippines. She 1
"My favourite subjects are Maths, English and Filipino(菲律宾语)," says Jessica. "I like to 7
(
B. walks
C. runs
(
B. from
C. with
(
B. because
C. or
(
B. Before
C. Behind
(
B. shines
C. works
(
B. pushes
C. learns
(
B. read
C. get
(
B. either
C. also
(
B. visit
C. help
(
B. comes from
C. waits for
Jessica is an 11-year-old girl in the Philippines. She 1
B
to school from Monday to Friday. "I walk to school 2 C
my two siblings(兄弟姐妹). We walk for an hour," she says. "It's dangerous when we go across a small river, 3 A
I hold them in my arms." 4 B
going to her own class, Jessica first sends her siblings to their classrooms. Not all the children there can go to school. Jessica wants to go to school. "If it 5 A
hard, we ride a horse to school. We wear raincoats," she says. She 6 C
how to ride a horse from her cousin."My favourite subjects are Maths, English and Filipino(菲律宾语)," says Jessica. "I like to 7
B
stories in English or Filipino." She wants to be a teacher. Jessica 8 C
loves sport. She is a member of her school's track and field team(田径队). "I can take part in games. I can 9 B
places, such as schools, the sea, buildings, fields, mountains, and people from other towns. Sport 10 A
children. It helps us keep healthy and strong."(
B
)1. A. ridesB. walks
C. runs
(
C
)2. A. forB. from
C. with
(
A
)3. A. soB. because
C. or
(
B
)4. A. AfterB. Before
C. Behind
(
A
)5. A. rainsB. shines
C. works
(
C
)6. A. buysB. pushes
C. learns
(
B
)7. A. workB. read
C. get
(
C
)8. A. tooB. either
C. also
(
B
)9. A. driveB. visit
C. help
(
A
)10. A. is good forB. comes from
C. waits for
答案：1. B 解析 由下文中“I walk to school”可知，Jessica星期一到星期五走路去上学。故选B。
2. C
3. A 解析 设空处前的“It’s dangerous when we go across a small river”和设空处后的“I hold them in my arms”之间是因果关系，且前为因后为果，所以两者用连词so连接。故选A。
4. B
5. A 解析 由下文中“We wear raincoats”可知，下雨时，他们就骑马去上学。故选A。
6. C 7. B
8. C 解析 在肯定句中谓语动词前表示“也”用also。故选C。
9. B 10. A
2. C
3. A 解析 设空处前的“It’s dangerous when we go across a small river”和设空处后的“I hold them in my arms”之间是因果关系，且前为因后为果，所以两者用连词so连接。故选A。
4. B
5. A 解析 由下文中“We wear raincoats”可知，下雨时，他们就骑马去上学。故选A。
6. C 7. B
8. C 解析 在肯定句中谓语动词前表示“也”用also。故选C。
9. B 10. A
解析：
【分析】
做这篇完形填空时，首先要通读全文，了解菲律宾女孩Jessica的上学日常和相关情况，再结合上下文语境、逻辑关系、固定搭配及词汇用法逐个确定答案：
1. 第1题可通过下文中的“I walk to school”直接锁定出行方式；
2. 第2题需选择表示“和……一起”的介词搭配；
3. 第3题要分析前后句子的因果关系，根据前因后果的逻辑选合适连词；
4. 第4题依据“先送兄弟姐妹去教室，再去自己班级”的动作顺序选时间连词；
5. 第5题结合下文中的“raincoats”判断对应的天气情况；
6. 第6题根据“from her cousin”确定是学习骑马技能；
7. 第7题考虑与“stories”搭配的常用动词；
8. 第8题要区分“也”在不同句式和位置的副词用法差异；
9. 第9题结合语境判断参加比赛能完成的行为；
10. 第10题根据后文“It helps us keep healthy and strong”确定运动对孩子的作用。
【解析】
1. B 解析：由下文中“I walk to school”可知，Jessica周一到周五走路去上学，故选B。
2. C 解析：表示“和……一起”用介词with，此处指Jessica和她的两个兄弟姐妹一起步行上学，故选C。
3. A 解析：设空处前“过河的时候很危险”和设空处后“我把他们抱在怀里”是前因后果的因果关系，因此用连词so连接，故选A。
4. B 解析：根据“Jessica first sends her siblings to their classrooms”可知，在去自己班级之前，她先送兄弟姐妹去教室，before表示“在……之前”，故选B。
5. A 解析：由下文中“We wear raincoats”可知，下大雨的时候，他们会骑马去上学，故选A。
6. C 解析：learn...from...是固定搭配，意为“从……学习……”，此处指她从表哥那里学会了骑马，故选C。
7. B 解析：“read stories”是常用搭配，意为“读故事”，符合语境，故选B。
8. C 解析：在肯定句中，放在谓语动词前表示“也”要用also；too常用于肯定句末尾；either用于否定句末尾，故选C。
9. B 解析：结合语境，参加比赛可以参观不同的地方，比如学校、海边等，visit表示“参观，拜访”，符合题意，故选B。
10. A 解析：由后文“It helps us keep healthy and strong”可知，运动对孩子们有好处，be good for意为“对……有好处”，故选A。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A
【知识点】
1. 上下文语境推理
2. 连词逻辑运用
3. 副词“也”的用法
【点评】
这篇完形填空围绕菲律宾女孩Jessica的上学经历展开，题目多考查结合上下文语境的推理判断，同时涉及介词、连词、副词和固定搭配的用法辨析，贴近学生生活，能引导学生了解不同地区的上学情况，需要学生仔细捕捉文中细节信息来作答。
【难度系数】
0.6
做这篇完形填空时，首先要通读全文，了解菲律宾女孩Jessica的上学日常和相关情况，再结合上下文语境、逻辑关系、固定搭配及词汇用法逐个确定答案：
1. 第1题可通过下文中的“I walk to school”直接锁定出行方式；
2. 第2题需选择表示“和……一起”的介词搭配；
3. 第3题要分析前后句子的因果关系，根据前因后果的逻辑选合适连词；
4. 第4题依据“先送兄弟姐妹去教室，再去自己班级”的动作顺序选时间连词；
5. 第5题结合下文中的“raincoats”判断对应的天气情况；
6. 第6题根据“from her cousin”确定是学习骑马技能；
7. 第7题考虑与“stories”搭配的常用动词；
8. 第8题要区分“也”在不同句式和位置的副词用法差异；
9. 第9题结合语境判断参加比赛能完成的行为；
10. 第10题根据后文“It helps us keep healthy and strong”确定运动对孩子的作用。
【解析】
1. B 解析：由下文中“I walk to school”可知，Jessica周一到周五走路去上学，故选B。
2. C 解析：表示“和……一起”用介词with，此处指Jessica和她的两个兄弟姐妹一起步行上学，故选C。
3. A 解析：设空处前“过河的时候很危险”和设空处后“我把他们抱在怀里”是前因后果的因果关系，因此用连词so连接，故选A。
4. B 解析：根据“Jessica first sends her siblings to their classrooms”可知，在去自己班级之前，她先送兄弟姐妹去教室，before表示“在……之前”，故选B。
5. A 解析：由下文中“We wear raincoats”可知，下大雨的时候，他们会骑马去上学，故选A。
6. C 解析：learn...from...是固定搭配，意为“从……学习……”，此处指她从表哥那里学会了骑马，故选C。
7. B 解析：“read stories”是常用搭配，意为“读故事”，符合语境，故选B。
8. C 解析：在肯定句中，放在谓语动词前表示“也”要用also；too常用于肯定句末尾；either用于否定句末尾，故选C。
9. B 解析：结合语境，参加比赛可以参观不同的地方，比如学校、海边等，visit表示“参观，拜访”，符合题意，故选B。
10. A 解析：由后文“It helps us keep healthy and strong”可知，运动对孩子们有好处，be good for意为“对……有好处”，故选A。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.A
【知识点】
1. 上下文语境推理
2. 连词逻辑运用
3. 副词“也”的用法
【点评】
这篇完形填空围绕菲律宾女孩Jessica的上学经历展开，题目多考查结合上下文语境的推理判断，同时涉及介词、连词、副词和固定搭配的用法辨析，贴近学生生活，能引导学生了解不同地区的上学情况，需要学生仔细捕捉文中细节信息来作答。
【难度系数】
0.6