Ⅰ. 根据首字母提示写出单词
1. Don't drop l
2. Please don't wash the dishes under a running t
3. The little boy is so naughty. He often runs in the h
4. When asked how to deal with this difficult maths problem, Mr Zhang p
1. Don't drop l
litter
here and there, Mike. We must keep the classroom tidy.2. Please don't wash the dishes under a running t
tap
. It will waste too much water.3. The little boy is so naughty. He often runs in the h
hallway
at school and he even crashed into someone once.4. When asked how to deal with this difficult maths problem, Mr Zhang p
patiently
made an explanation in a clear way.答案：Ⅰ. 1. litter
知识拓展 litter:
词性:n.(不可数名词,无复数)垃圾;v. 乱扔垃圾
搭配:drop litter(扔垃圾);litter the ground(弄脏地面)
2. tap
知识拓展 tap:
词性:n. 水龙头;v. 轻敲
搭配:turn on/off the tap(打开/关闭水龙头);tap sb on the shoulder(轻拍某人肩膀)
3. hallway 4. patiently
知识拓展 litter:
词性:n.(不可数名词,无复数)垃圾;v. 乱扔垃圾
搭配:drop litter(扔垃圾);litter the ground(弄脏地面)
2. tap
知识拓展 tap:
词性:n. 水龙头;v. 轻敲
搭配:turn on/off the tap(打开/关闭水龙头);tap sb on the shoulder(轻拍某人肩膀)
3. hallway 4. patiently
解析：
【分析】
我们可以通过结合句子语境、词性需求和首字母提示来逐个推理单词：
1. 第一句提到要保持教室整洁，不要到处丢弃某样东西，首字母为l，结合“keep tidy”的语境，可推断是表示“垃圾”的litter，且“drop litter”是固定搭配“扔垃圾”。
2. 第二句说不要在流水的物品下洗碗，避免浪费水，首字母为t，结合生活常识，流水的水龙头会浪费水，所以是tap（水龙头），“running tap”指流水的水龙头。
3. 第三句说淘气的小男孩在学校某个地方跑还撞到人，首字母为h，学校里适合跑步且容易撞人的场所是走廊，即hallway。
4. 第四句中需要一个词修饰动词“made”，说明张老师解释难题的状态，首字母为p，结合“clear way”可知是耐心地，所以用副词patiently。
【解析】
1. 句子意为“迈克，不要到处扔垃圾。我们必须保持教室整洁。”结合首字母l和“保持整洁”的语境，填入不可数名词litter（垃圾），“drop litter”是固定搭配。
2. 句子意为“请不要在流水的水龙头下洗碗。那会浪费太多水。”根据首字母t和“浪费水”的语境，填入tap（水龙头），“running tap”表示流水的水龙头。
3. 句子意为“这个小男孩太淘气了。他经常在学校的走廊里跑，有一次甚至撞到了人。”结合首字母h和“在学校跑、撞人”的场景，填入hallway（走廊）。
4. 句子意为“当被问到如何解决这道数学难题时，张老师耐心地清晰地做出了解释。”此处需要副词修饰动词“made”，结合首字母p和“清晰解释难题”的语境，填入patiently（耐心地）。
【答案】
Ⅰ. 1. litter
2. tap
3. hallway
4. patiently
【知识点】
1. 语境猜词
2. 词性辨析运用
3. 固定短语搭配
【点评】
本题考查学生结合语境、首字母提示推测单词的能力，同时涉及词汇的词性区分（如副词修饰动词）和固定搭配的积累，题目贴近日常场景，需要学生具备一定的词汇储备和语境理解能力。
【难度系数】
0.8
我们可以通过结合句子语境、词性需求和首字母提示来逐个推理单词：
1. 第一句提到要保持教室整洁，不要到处丢弃某样东西，首字母为l，结合“keep tidy”的语境，可推断是表示“垃圾”的litter，且“drop litter”是固定搭配“扔垃圾”。
2. 第二句说不要在流水的物品下洗碗，避免浪费水，首字母为t，结合生活常识，流水的水龙头会浪费水，所以是tap（水龙头），“running tap”指流水的水龙头。
3. 第三句说淘气的小男孩在学校某个地方跑还撞到人，首字母为h，学校里适合跑步且容易撞人的场所是走廊，即hallway。
4. 第四句中需要一个词修饰动词“made”，说明张老师解释难题的状态，首字母为p，结合“clear way”可知是耐心地，所以用副词patiently。
【解析】
1. 句子意为“迈克，不要到处扔垃圾。我们必须保持教室整洁。”结合首字母l和“保持整洁”的语境，填入不可数名词litter（垃圾），“drop litter”是固定搭配。
2. 句子意为“请不要在流水的水龙头下洗碗。那会浪费太多水。”根据首字母t和“浪费水”的语境，填入tap（水龙头），“running tap”表示流水的水龙头。
3. 句子意为“这个小男孩太淘气了。他经常在学校的走廊里跑，有一次甚至撞到了人。”结合首字母h和“在学校跑、撞人”的场景，填入hallway（走廊）。
4. 句子意为“当被问到如何解决这道数学难题时，张老师耐心地清晰地做出了解释。”此处需要副词修饰动词“made”，结合首字母p和“清晰解释难题”的语境，填入patiently（耐心地）。
【答案】
Ⅰ. 1. litter
2. tap
3. hallway
4. patiently
【知识点】
1. 语境猜词
2. 词性辨析运用
3. 固定短语搭配
【点评】
本题考查学生结合语境、首字母提示推测单词的能力，同时涉及词汇的词性区分（如副词修饰动词）和固定搭配的积累，题目贴近日常场景，需要学生具备一定的词汇储备和语境理解能力。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 用括号中所给单词的正确形式填空
1. John is crazy about football. Every time there's a football match, he can't wait
2. Hurry up, Tom! Don't leave Alice
3. In China, it's one of the politest
4. Don't forget
1. John is crazy about football. Every time there's a football match, he can't wait
to watch
(watch) it.2. Hurry up, Tom! Don't leave Alice
waiting
(wait) outside in the rain.3. In China, it's one of the politest
manners
(manner) to listen carefully when others are speaking.4. Don't forget
to send
(send) an email to your pen pal after finishing your homework.答案：Ⅱ. 1. to watch 2. waiting 3. manners 4. to send
解析：
【分析】
这是一道英语基础填空题，主要考查固定搭配和名词的数的用法，解题时需结合语境和相关语法规则逐一分析：
1. 第1题：首先回忆固定搭配“can't wait to do sth”，意为“迫不及待做某事”，这里表示John迫不及待看球赛，所以要用动词不定式形式。
2. 第2题：考查“leave sb doing sth”结构，意为“让某人一直处于做某事的状态”，语境是不要让Alice一直在雨中等，所以用动词的现在分词形式。
3. 第3题：“one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数”是固定结构，表示“最……之一”，manner表示“礼貌、礼仪”时常用复数形式manners，因此要填复数形式。
4. 第4题：区分“forget to do sth”和“forget doing sth”，前者表示“忘记要做某事（未做）”，后者表示“忘记做过某事（已做）”，这里是提醒作业写完后别忘了发邮件（还没做），所以用动词不定式形式。
【解析】
1. 根据固定搭配“can't wait to do sth（迫不及待做某事）”，此处应填动词不定式形式，故答案为to watch。
2. 结合“leave sb doing sth（让某人一直做某事）”的结构，这里表示让Alice一直处于等待的状态，所以填waiting。
3. “one of”后接可数名词复数，且manner表示“礼仪、礼貌”时常用复数manners，因此填manners。
4. 根据语境，发邮件这件事还未做，“forget to do sth”表示忘记要做某事（未发生），所以填to send。
【答案】
Ⅱ. 1. to watch 2. waiting 3. manners 4. to send
【知识点】
固定搭配运用、非谓语动词、名词复数变形
【点评】
本题聚焦初中英语核心基础知识点，涵盖常见动词固定搭配和名词的数的用法，题目语境清晰，旨在考查学生对基础语法和固定表达的掌握程度，平时需多积累此类固定用法，避免混淆相似结构。
【难度系数】
0.8
这是一道英语基础填空题，主要考查固定搭配和名词的数的用法，解题时需结合语境和相关语法规则逐一分析：
1. 第1题：首先回忆固定搭配“can't wait to do sth”，意为“迫不及待做某事”，这里表示John迫不及待看球赛，所以要用动词不定式形式。
2. 第2题：考查“leave sb doing sth”结构，意为“让某人一直处于做某事的状态”，语境是不要让Alice一直在雨中等，所以用动词的现在分词形式。
3. 第3题：“one of + the + 形容词最高级 + 可数名词复数”是固定结构，表示“最……之一”，manner表示“礼貌、礼仪”时常用复数形式manners，因此要填复数形式。
4. 第4题：区分“forget to do sth”和“forget doing sth”，前者表示“忘记要做某事（未做）”，后者表示“忘记做过某事（已做）”，这里是提醒作业写完后别忘了发邮件（还没做），所以用动词不定式形式。
【解析】
1. 根据固定搭配“can't wait to do sth（迫不及待做某事）”，此处应填动词不定式形式，故答案为to watch。
2. 结合“leave sb doing sth（让某人一直做某事）”的结构，这里表示让Alice一直处于等待的状态，所以填waiting。
3. “one of”后接可数名词复数，且manner表示“礼仪、礼貌”时常用复数manners，因此填manners。
4. 根据语境，发邮件这件事还未做，“forget to do sth”表示忘记要做某事（未发生），所以填to send。
【答案】
Ⅱ. 1. to watch 2. waiting 3. manners 4. to send
【知识点】
固定搭配运用、非谓语动词、名词复数变形
【点评】
本题聚焦初中英语核心基础知识点，涵盖常见动词固定搭配和名词的数的用法，题目语境清晰，旨在考查学生对基础语法和固定表达的掌握程度，平时需多积累此类固定用法，避免混淆相似结构。
【难度系数】
0.8
1. —Tom, you
—OK, I will.
A.can't; shouldn't
B.mustn't; should
C.can; should
D.shouldn't; can
mustn't
cross the road when the traffic light is red. You should
obey the traffic rules.—OK, I will.
A.can't; shouldn't
B.mustn't; should
C.can; should
D.shouldn't; can
答案：1. B 解析:第一空,根据"when the traffic light is red"可知,"闯红灯"是绝对禁止的行为,mustn't 表示"禁止",can't 表示"不能",shouldn't 表示"不应该",此处用 mustn't 更合适;第二空,"obey the traffic rules"是应该做的事,should 表示"应该",can 表示"能",此处用 should。故选 B。
解析：
【分析】
首先结合交通常识和语境判断情态动词的用法：第一空，红灯时过马路是绝对禁止的行为，要选表示“禁止”的情态动词；第二空，遵守交通规则是应当履行的义务，要选表示“应该”的情态动词。再对比选项中各情态动词的含义，确定符合语境的词汇即可得出答案。
【解析】
1. 第一空分析：根据“when the traffic light is red”可知，红灯时过马路是严格禁止的行为。选项中mustn't表示“禁止”，can't表示“不能”，shouldn't表示“不应该”，此处用mustn't更贴合“绝对禁止”的要求。
2. 第二空分析：“obey the traffic rules”是每个人都应遵守的行为准则，should表示“应该”，can表示“能”，此处用should更符合语境。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词辨析；mustn't的用法；should的用法
【点评】
本题考查情态动词在具体语境中的辨析，需结合生活常识准确区分不同情态动词的语义差异，重点掌握表示禁止、义务类情态动词的用法。
【难度系数】
0.8
首先结合交通常识和语境判断情态动词的用法：第一空，红灯时过马路是绝对禁止的行为，要选表示“禁止”的情态动词；第二空，遵守交通规则是应当履行的义务，要选表示“应该”的情态动词。再对比选项中各情态动词的含义，确定符合语境的词汇即可得出答案。
【解析】
1. 第一空分析：根据“when the traffic light is red”可知，红灯时过马路是严格禁止的行为。选项中mustn't表示“禁止”，can't表示“不能”，shouldn't表示“不应该”，此处用mustn't更贴合“绝对禁止”的要求。
2. 第二空分析：“obey the traffic rules”是每个人都应遵守的行为准则，should表示“应该”，can表示“能”，此处用should更符合语境。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
情态动词辨析；mustn't的用法；should的用法
【点评】
本题考查情态动词在具体语境中的辨析，需结合生活常识准确区分不同情态动词的语义差异，重点掌握表示禁止、义务类情态动词的用法。
【难度系数】
0.8
2. —I'm worried I can't finish my project next week.
—Don't worry, Jack! If you work hard and stay organized, you'll finish it
A.at a time
B.from time to time
C.all the time
D.on time
—Don't worry, Jack! If you work hard and stay organized, you'll finish it
on time
.A.at a time
B.from time to time
C.all the time
D.on time
答案：2. D 解析:A 选项 at a time 意为"一次";B 选项 from time to time 意为"偶尔";C 选项 all the time 意为"一直";D 选项 on time 意为"按时"。根据前文"If you work hard and stay organized"可知,后文应是"能按时完成"。故选 D。
解析：
【分析】
首先要理解对话的语境：说话人Jack担心下周完不成项目，对方安慰他，指出只要努力且做事有条理，就能顺利完成任务。接下来需要辨析四个选项的含义，结合语境选出最合适的短语。先逐个明确每个选项的意思，再根据“努力且有条理”这个前提，判断出应该是“按时”完成项目，从而锁定正确选项。
【解析】
A选项at a time意为“一次”；B选项from time to time意为“偶尔”；C选项all the time意为“一直”；D选项on time意为“按时”。根据前文“If you work hard and stay organized”可知，此处表达的是“你会按时完成它”，符合对话的逻辑，故选D。
【答案】
D
【知识点】
时间短语辨析、情景交际
【点评】
本题考查常见时间类介词短语的辨析及情景交际的运用，需要学生准确掌握短语含义，并结合对话语境进行判断，日常积累固定短语是解题关键。
【难度系数】
0.8
首先要理解对话的语境：说话人Jack担心下周完不成项目，对方安慰他，指出只要努力且做事有条理，就能顺利完成任务。接下来需要辨析四个选项的含义，结合语境选出最合适的短语。先逐个明确每个选项的意思，再根据“努力且有条理”这个前提，判断出应该是“按时”完成项目，从而锁定正确选项。
【解析】
A选项at a time意为“一次”；B选项from time to time意为“偶尔”；C选项all the time意为“一直”；D选项on time意为“按时”。根据前文“If you work hard and stay organized”可知，此处表达的是“你会按时完成它”，符合对话的逻辑，故选D。
【答案】
D
【知识点】
时间短语辨析、情景交际
【点评】
本题考查常见时间类介词短语的辨析及情景交际的运用，需要学生准确掌握短语含义，并结合对话语境进行判断，日常积累固定短语是解题关键。
【难度系数】
0.8
3. —Guess what! I have got the highest score in the final exam.
—
A.Congratulations!
B.Are you kidding?
C.Good luck.
D.That's a piece of cake.
—
Congratulations!
A.Congratulations!
B.Are you kidding?
C.Good luck.
D.That's a piece of cake.
答案：3. A 解析:A 选项 Congratulations! 意为"恭喜你!";B 选项 Are you kidding? 意为"你在开玩笑吗?";C 选项 Good luck. 意为"祝你好运。";D 选项 That's a piece of cake. 意为"那很简单。"。根据前文"I have got the highest score in the final exam."可知,此处应表示祝贺。故选 A。
解析：
【分析】
这是一道情景交际题，解题思路如下：首先明确题干语境——说话人告知对方自己在期末考试中取得了最高分，这是一则好消息；接着逐一分析每个选项的含义，结合日常交际礼仪，判断出面对他人的好消息时最恰当的回应应该是表达祝贺，进而选出正确选项。
【解析】
先对各选项含义进行解析：
A. Congratulations! 意为“恭喜你！”；
B. Are you kidding? 意为“你在开玩笑吗？”；
C. Good luck. 意为“祝你好运。”；
D. That's a piece of cake. 意为“那很简单。”。
根据前文“I have got the highest score in the final exam.”可知，说话人分享的是取得好成绩的喜讯，按照日常交际习惯，此时应向对方表示祝贺，故选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常交际用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，解题核心是结合语境选择合适的回应。需掌握不同场景下的常用礼貌用语，在他人分享好消息时，使用祝贺类用语才符合交际礼仪。
【难度系数】
0.8
这是一道情景交际题，解题思路如下：首先明确题干语境——说话人告知对方自己在期末考试中取得了最高分，这是一则好消息；接着逐一分析每个选项的含义，结合日常交际礼仪，判断出面对他人的好消息时最恰当的回应应该是表达祝贺，进而选出正确选项。
【解析】
先对各选项含义进行解析：
A. Congratulations! 意为“恭喜你！”；
B. Are you kidding? 意为“你在开玩笑吗？”；
C. Good luck. 意为“祝你好运。”；
D. That's a piece of cake. 意为“那很简单。”。
根据前文“I have got the highest score in the final exam.”可知，说话人分享的是取得好成绩的喜讯，按照日常交际习惯，此时应向对方表示祝贺，故选A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际，日常交际用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，解题核心是结合语境选择合适的回应。需掌握不同场景下的常用礼貌用语，在他人分享好消息时，使用祝贺类用语才符合交际礼仪。
【难度系数】
0.8
4. Safety comes first. We should
①run fast after others
②pay attention to the traffic lights
③be careful of passing cars and buses
④not read the messages on our mobile phones
⑤play basketball with our friends
A.①②④
B.②③⑤
C.②④⑤
D.②③④
②③④
to keep safe on the road.①run fast after others
②pay attention to the traffic lights
③be careful of passing cars and buses
④not read the messages on our mobile phones
⑤play basketball with our friends
A.①②④
B.②③⑤
C.②④⑤
D.②③④
答案：4. D 解析:①"run fast after others"不符合道路安全要求;②"pay attention to the traffic lights"是保障道路安全的必要做法;③"be careful of passing cars and buses"是保障道路安全的必要做法;④"not read the messages on our mobile phones"是保障道路安全的必要做法;⑤"play basketball with our friends"不符合道路安全要求。综上,②③④正确,故选 D。
解析：
【分析】
首先，题目核心是选择道路上保障安全的正确做法，我们需要结合道路安全常识逐个分析每个行为的合理性：
1. ①“run fast after others”：在道路上快跑追赶他人易引发碰撞、摔倒等危险，不符合安全要求；
2. ②“pay attention to the traffic lights”：遵守交通信号灯是道路通行的基本规则，能有效规避交通事故，是正确的安全做法；
3. ③“be careful of passing cars and buses”：留意过往车辆可及时避让危险，保障自身安全，属于正确做法；
4. ④“not read the messages on our mobile phones”：看手机消息会分散注意力，无法及时应对道路突发状况，不看手机是正确的安全行为；
5. ⑤“play basketball with our friends”：道路是通行区域，在此处打篮球会阻碍交通且极易发生意外，不符合安全要求。
最后将正确的②③④对应起来，即可找到正确选项。
【解析】
①"run fast after others"不符合道路安全要求；②"pay attention to the traffic lights"是保障道路安全的必要做法；③"be careful of passing cars and buses"是保障道路安全的必要做法；④"not read the messages on our mobile phones"是保障道路安全的必要做法；⑤"play basketball with our friends"不符合道路安全要求。综上，②③④正确，故选D。
【答案】
D
【知识点】
1. 道路安全常识
2. 英语情景交际
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对道路安全行为的判断能力及英语语境的理解，需要学生将日常安全知识与英语表达结合分析，题目贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8
首先，题目核心是选择道路上保障安全的正确做法，我们需要结合道路安全常识逐个分析每个行为的合理性：
1. ①“run fast after others”：在道路上快跑追赶他人易引发碰撞、摔倒等危险，不符合安全要求；
2. ②“pay attention to the traffic lights”：遵守交通信号灯是道路通行的基本规则，能有效规避交通事故，是正确的安全做法；
3. ③“be careful of passing cars and buses”：留意过往车辆可及时避让危险，保障自身安全，属于正确做法；
4. ④“not read the messages on our mobile phones”：看手机消息会分散注意力，无法及时应对道路突发状况，不看手机是正确的安全行为；
5. ⑤“play basketball with our friends”：道路是通行区域，在此处打篮球会阻碍交通且极易发生意外，不符合安全要求。
最后将正确的②③④对应起来，即可找到正确选项。
【解析】
①"run fast after others"不符合道路安全要求；②"pay attention to the traffic lights"是保障道路安全的必要做法；③"be careful of passing cars and buses"是保障道路安全的必要做法；④"not read the messages on our mobile phones"是保障道路安全的必要做法；⑤"play basketball with our friends"不符合道路安全要求。综上，②③④正确，故选D。
【答案】
D
【知识点】
1. 道路安全常识
2. 英语情景交际
【点评】
本题结合生活实际，考查学生对道路安全行为的判断能力及英语语境的理解，需要学生将日常安全知识与英语表达结合分析，题目贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8
Ⅳ. 句子翻译
1. 我的同学们对我很友好。
2. 学生们正在耐心地排队上公共汽车。
3. 在学校里，尊重老师是很重要的。
4. 不要把垃圾留在任何地方。
1. 我的同学们对我很友好。
My classmates are kind to me.
2. 学生们正在耐心地排队上公共汽车。
Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. 在学校里，尊重老师是很重要的。
It's important to show respect for teachers at school.
4. 不要把垃圾留在任何地方。
Don't leave rubbish anywhere.
答案：Ⅳ. 1. My classmates are kind to me.
2. Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. It's important to show respect for teachers at school.
4. Don't leave rubbish anywhere.
2. Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. It's important to show respect for teachers at school.
4. Don't leave rubbish anywhere.
解析：
【分析】
1. 第一题：先确定主语“我的同学们”译为“My classmates”，“对某人友好”是固定短语“be kind to sb”，主语为复数，be动词用“are”，“我”作介词宾语用宾格“me”，组合即可得到正确翻译。
2. 第二题：“正在”提示使用现在进行时，结构为“be + 现在分词”，主语“学生们”是“Students”，be动词用“are”；“耐心地”是副词“patiently”，用来修饰动词“wait”，“排队”是“in line”，“上公共汽车”用不定式“to get on the bus”表目的，整合完成翻译。
3. 第三题：适合用“It's + 形容词 + to do sth”句型，It作形式主语，真正主语是后面的不定式短语；“尊重老师”译为“show respect for teachers”，“在学校里”是“at school”，代入句型即可得出翻译。
4. 第四题：这是否定祈使句，结构为“Don't + 动词原形”，“把垃圾留在任何地方”译为“leave rubbish anywhere”，直接套用祈使句结构完成翻译。
【解析】
1. 主语“我的同学们”译为“My classmates”，“对我很友好”用固定搭配“are kind to me”，整句翻译为：My classmates are kind to me.
2. 采用现在进行时结构“are waiting”，“耐心地”用副词“patiently”修饰动词“wait”，“排队”是“in line”，“上公共汽车”用不定式“to get on the bus”表目的，整句翻译为：Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. 运用“It's + 形容词 + to do sth”句型，“重要的”是“important”，“尊重老师”是“show respect for teachers”，“在学校里”是“at school”，整句翻译为：It's important to show respect for teachers at school.
4. 采用否定祈使句结构“Don't + 动词原形”，“留垃圾”是“leave rubbish”，“任何地方”是“anywhere”，整句翻译为：Don't leave rubbish anywhere.
【答案】
Ⅳ. 1. My classmates are kind to me.
2. Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. It's important to show respect for teachers at school.
4. Don't leave rubbish anywhere.
【知识点】
固定短语运用；现在进行时；It作形式主语句型
【点评】
本题考查基础英语句子翻译，涵盖固定短语、现在进行时、形式主语句型以及祈使句等基础语法点，聚焦日常场景表达，要求学生掌握常见固定搭配与基本句型结构，翻译时需注意副词位置和句子时态语态。
【难度系数】
0.8
1. 第一题：先确定主语“我的同学们”译为“My classmates”，“对某人友好”是固定短语“be kind to sb”，主语为复数，be动词用“are”，“我”作介词宾语用宾格“me”，组合即可得到正确翻译。
2. 第二题：“正在”提示使用现在进行时，结构为“be + 现在分词”，主语“学生们”是“Students”，be动词用“are”；“耐心地”是副词“patiently”，用来修饰动词“wait”，“排队”是“in line”，“上公共汽车”用不定式“to get on the bus”表目的，整合完成翻译。
3. 第三题：适合用“It's + 形容词 + to do sth”句型，It作形式主语，真正主语是后面的不定式短语；“尊重老师”译为“show respect for teachers”，“在学校里”是“at school”，代入句型即可得出翻译。
4. 第四题：这是否定祈使句，结构为“Don't + 动词原形”，“把垃圾留在任何地方”译为“leave rubbish anywhere”，直接套用祈使句结构完成翻译。
【解析】
1. 主语“我的同学们”译为“My classmates”，“对我很友好”用固定搭配“are kind to me”，整句翻译为：My classmates are kind to me.
2. 采用现在进行时结构“are waiting”，“耐心地”用副词“patiently”修饰动词“wait”，“排队”是“in line”，“上公共汽车”用不定式“to get on the bus”表目的，整句翻译为：Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. 运用“It's + 形容词 + to do sth”句型，“重要的”是“important”，“尊重老师”是“show respect for teachers”，“在学校里”是“at school”，整句翻译为：It's important to show respect for teachers at school.
4. 采用否定祈使句结构“Don't + 动词原形”，“留垃圾”是“leave rubbish”，“任何地方”是“anywhere”，整句翻译为：Don't leave rubbish anywhere.
【答案】
Ⅳ. 1. My classmates are kind to me.
2. Students are waiting patiently in line to get on the bus.
3. It's important to show respect for teachers at school.
4. Don't leave rubbish anywhere.
【知识点】
固定短语运用；现在进行时；It作形式主语句型
【点评】
本题考查基础英语句子翻译，涵盖固定短语、现在进行时、形式主语句型以及祈使句等基础语法点，聚焦日常场景表达，要求学生掌握常见固定搭配与基本句型结构，翻译时需注意副词位置和句子时态语态。
【难度系数】
0.8
Ⅴ. 完形填空
Joel looked at what was lying on the ground: a robotic glove. It was made of
He looked
In any case, Joel had found it and nobody else was around. That meant only one thing: Finders keepers. If you found something and couldn't find the owner, it was
Picking up the glove, Joel realized it wasn't as
Joel put his hand inside and felt the machine come to
He couldn't believe it. Now,
Mum was inside fixing a new sofa. He could say “Do you need a hand with that?” before
In the library, he could say “Let me help!” and carry the boxes filled with
Everything would feel as light as a pencil. He'd
Suddenly, he heard someone call, “Has anyone seen my robotic glove made of steel?” It was their new neighbour, Mr Shore.
Joel's eyes widened. Finders keepers didn't work if you found the
He took a deep breath and
Just then, Mum called out of the window, “It's time to move the
Mr Shore looked at Joel with a big smile. “Would you like to use it?”
“Yes, please,” Joel put on the glove before hurrying inside and this time he really felt like a superhero.
1. A. steel
B. wood
C. silk
D. cotton
2. A. for
B. over
C. after
D. around
3. A. his
B. mine
C. yours
D. theirs
4. A. short
B. long
C. light
D. heavy
5. A. head
B. hand
C. face
D. foot
6. A. life
B. introduction
C. mind
D. realization
7. A. built
B. threw
C. hugged
D. lifted
8. A. so
B. or
C. but
D. because
9. A. why
B. who
C. when
D. what
10. A. sadly
B. easily
C. weakly
D. carefully
11. A. books
B. fruits
C. snacks
D. dollars
12. A. dress as
B. think of
C. feel like
D. depend on
13. A. helper
B. owner
C. neighbour
D. policeman
14. A. set
B. took
C. held
D. looked
15. A. bed
B. sofa
C. desk
D. chair
Joel looked at what was lying on the ground: a robotic glove. It was made of
steel
1, with black and yellow paint.He looked
around
2 his backyard. How was a robotic glove here?In any case, Joel had found it and nobody else was around. That meant only one thing: Finders keepers. If you found something and couldn't find the owner, it was
yours
3.Picking up the glove, Joel realized it wasn't as
heavy
4 as he expected it would be. Even though it was much bigger than his own hand
5, he decided to try it on.Joel put his hand inside and felt the machine come to
life
6. He walked over to a huge stone and wrapped (用……围紧) the robotic fingers around it. The glove began to work and he lifted
7 the stone. It should have been heavy, but
8 with the glove it was not heavier than a pencil.He couldn't believe it. Now,
what
9 was he going to do with such a great thing?Mum was inside fixing a new sofa. He could say “Do you need a hand with that?” before
easily
10 picking up the sofa and setting it somewhere else.In the library, he could say “Let me help!” and carry the boxes filled with
books
11.Everything would feel as light as a pencil. He'd
feel like
12 a superhero.Suddenly, he heard someone call, “Has anyone seen my robotic glove made of steel?” It was their new neighbour, Mr Shore.
Joel's eyes widened. Finders keepers didn't work if you found the
owner
13. He wasn't going to be a superhero after all.He took a deep breath and
held
14 up the glove, “I think I found it!”Just then, Mum called out of the window, “It's time to move the
sofa
15!”Mr Shore looked at Joel with a big smile. “Would you like to use it?”
“Yes, please,” Joel put on the glove before hurrying inside and this time he really felt like a superhero.
1. A. steel
B. wood
C. silk
D. cotton
2. A. for
B. over
C. after
D. around
3. A. his
B. mine
C. yours
D. theirs
4. A. short
B. long
C. light
D. heavy
5. A. head
B. hand
C. face
D. foot
6. A. life
B. introduction
C. mind
D. realization
7. A. built
B. threw
C. hugged
D. lifted
8. A. so
B. or
C. but
D. because
9. A. why
B. who
C. when
D. what
10. A. sadly
B. easily
C. weakly
D. carefully
11. A. books
B. fruits
C. snacks
D. dollars
12. A. dress as
B. think of
C. feel like
D. depend on
13. A. helper
B. owner
C. neighbour
D. policeman
14. A. set
B. took
C. held
D. looked
15. A. bed
B. sofa
C. desk
D. chair
答案：Ⅴ. 1 - 5 ADCDB 6 - 10 ADCDB 11 - 15 ACBCB
【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了 Joel 捡到机械手套的故事。
1. A 解析:根据"Has anyone seen my robotic glove made of steel?"可知,这只手套是用钢制成的。故选 A。
2. D 解析:根据"How was a robotic glove here?"可知,Joel 应是环顾了一下自家后院,想不明白那只机械手套是怎么在后院里的。故选 D。
3. C 解析:根据"If you found something and couldn't find the owner, it was..."可知,此处是指如果你捡到了东西却找不到失主,那你捡到的东西就是你的了。yours 符合语境。故选 C。
4. D 解析:根据"Has anyone seen my robotic glove made of steel?"可知,这只机械手套是钢制的,所以一般人都会认为它很重,但 Joel 拿起后,才意识到原来手套没有自己想象的那么重。故选 D。
5. B 解析:根据"Even though it was much bigger than his own... he decided to try it on."可推测,尽管手套比他的手大很多,Joel 还是决定戴上手套试试。故选 B。
6. A 解析:根据"The glove began to work"可知,机械手套可以自己运作,所以 Joel 感觉到机器活了过来。故选 A。
7. D 解析:根据"it was not heavier than a pencil"可知,举起石头后,Joel 感觉到它没有一支铅笔重。故选 D。
8. C 解析:句意:它本应该很重,但用了手套,它没有一支铅笔重。根据"It should have been heavy... with the glove it was not heavier than a pencil."可知,前后句意存在转折关系,空处应是 but。故选 C。
9. D 解析:根据"Now... was he going to do with such a great thing?"以及后文可知,空处应是 what,表示"他打算做什么"。故选 D。
10. B 解析:根据"It should have been heavy... with the glove it was not heavier than a pencil."可知,Joel 戴上手套后举起石头,感觉石头没有铅笔重,所以举起沙发应是一件很轻松的事。故选 B。
11. A 解析:根据"In the library"可知,图书馆里的箱子应是装着书的。故选 A。
12. C 解析:dress as 装扮成;think of 考虑;feel like 感觉像是;depend on 依赖。根据"this time he really felt like a superhero"可知,他感觉自己像超级英雄。故选 C。
13. B 解析:根据"If you found something and couldn't find the owner, it was..."可知,捡到东西却找不到失主,那谁捡到就是谁的。若是找到了失主,"谁捡到就是谁的"就不作数了。故选 B。
14. C 解析:set up 设置;took up 占用;held up 举起;looked up 查找,抬头看。根据"the glove"可知,Joel 举起手套,告诉邻居他找到了那只机械手套。故选 C。
15. B 解析:根据"picking up the sofa and setting it somewhere else"可知,他们要把沙发放在别的地方。故选 B。
【语篇解读】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了 Joel 捡到机械手套的故事。
1. A 解析:根据"Has anyone seen my robotic glove made of steel?"可知,这只手套是用钢制成的。故选 A。
2. D 解析:根据"How was a robotic glove here?"可知,Joel 应是环顾了一下自家后院,想不明白那只机械手套是怎么在后院里的。故选 D。
3. C 解析:根据"If you found something and couldn't find the owner, it was..."可知,此处是指如果你捡到了东西却找不到失主,那你捡到的东西就是你的了。yours 符合语境。故选 C。
4. D 解析:根据"Has anyone seen my robotic glove made of steel?"可知,这只机械手套是钢制的,所以一般人都会认为它很重,但 Joel 拿起后,才意识到原来手套没有自己想象的那么重。故选 D。
5. B 解析:根据"Even though it was much bigger than his own... he decided to try it on."可推测,尽管手套比他的手大很多,Joel 还是决定戴上手套试试。故选 B。
6. A 解析:根据"The glove began to work"可知,机械手套可以自己运作,所以 Joel 感觉到机器活了过来。故选 A。
7. D 解析:根据"it was not heavier than a pencil"可知,举起石头后,Joel 感觉到它没有一支铅笔重。故选 D。
8. C 解析:句意:它本应该很重,但用了手套,它没有一支铅笔重。根据"It should have been heavy... with the glove it was not heavier than a pencil."可知,前后句意存在转折关系,空处应是 but。故选 C。
9. D 解析:根据"Now... was he going to do with such a great thing?"以及后文可知,空处应是 what,表示"他打算做什么"。故选 D。
10. B 解析:根据"It should have been heavy... with the glove it was not heavier than a pencil."可知,Joel 戴上手套后举起石头,感觉石头没有铅笔重,所以举起沙发应是一件很轻松的事。故选 B。
11. A 解析:根据"In the library"可知,图书馆里的箱子应是装着书的。故选 A。
12. C 解析:dress as 装扮成;think of 考虑;feel like 感觉像是;depend on 依赖。根据"this time he really felt like a superhero"可知,他感觉自己像超级英雄。故选 C。
13. B 解析:根据"If you found something and couldn't find the owner, it was..."可知,捡到东西却找不到失主,那谁捡到就是谁的。若是找到了失主,"谁捡到就是谁的"就不作数了。故选 B。
14. C 解析:set up 设置;took up 占用;held up 举起;looked up 查找,抬头看。根据"the glove"可知,Joel 举起手套,告诉邻居他找到了那只机械手套。故选 C。
15. B 解析:根据"picking up the sofa and setting it somewhere else"可知,他们要把沙发放在别的地方。故选 B。
解析：
【分析】
首先通读全文，明确故事主线：Joel捡到一只机械手套，幻想用它完成各类重物搬运，随后发现失主是新邻居，最终主动归还并获得手套的使用许可。解题需结合上下文语境、固定短语搭配与词义辨析逐一突破：
1. 第1题：借助后文邻居的直接表述锁定手套材质；
2. 第2题：根据“想弄清手套来源”的语境，匹配look的相关短语；
3. 第3题：结合“捡到归己”的俗语，确定对应的物主代词；
4. 第4题：依据钢制物品的常规属性与实际触感的反差选答案；
5. 第5题：结合手套的佩戴部位，确定对比对象；
6. 第6题：利用固定短语搭配，体现手套启动后的状态；
7. 第7题：结合后文“石头变轻”的描述，匹配对应的动作；
8. 第8题：分析前后句的转折关系，选择合适的连词；
9. 第9题：依据do with的固定搭配，确定疑问词；
10. 第10题：结合手套的功能，判断搬运沙发的状态；
11. 第11题：根据图书馆的场景常识，确定箱子内的物品；
12. 第12题：借助后文的原词复现，匹配对应的短语；
13. 第13题：呼应前文“找不到失主”的前提，确定对应的名词；
14. 第14题：辨析动词短语的含义，匹配“展示手套”的动作；
15. 第15题：呼应前文提到的沙发相关内容，确定物品。
【解析】
1. A 解析：根据后文邻居的话语“Has anyone seen my robotic glove made of steel?”可知，这只机械手套是由钢制成的，故选A。
2. D 解析：根据语境“How was a robotic glove here?”，Joel需要环顾自家后院来思考手套的来源，look around意为“环顾”，符合语境，故选D。
3. C 解析：结合“Finders keepers”（捡到归己）的语境，当捡到物品且找不到失主时，物品就属于捡到的人，yours作为名词性物主代词，符合此处语境，故选C。
4. D 解析：钢制物品通常给人沉重的印象，但Joel拿起手套后发现没预想的重，heavy意为“重的”，符合语境，故选D。
5. B 解析：手套是佩戴在手上的，此处指机械手套比Joel自己的手大很多，hand意为“手”，符合语境，故选B。
6. A 解析：根据后文“The glove began to work”，Joel感觉到机器“活了过来”，come to life是固定短语，意为“苏醒，启动”，故选A。
7. D 解析：根据后文“it was not heavier than a pencil”，Joel用手套举起了原本沉重的石头，lifted是lift的过去式，意为“举起”，故选D。
8. C 解析：前句“石头本应很重”与后句“用手套后像铅笔一样轻”存在转折关系，but用于连接转折关系的句子，故选C。
9. D 解析：do with sth.常与what搭配使用，此处表示“Joel打算用这只厉害的手套做什么”，故选D。
10. B 解析：手套能让重物变轻，所以Joel可以轻松地拿起沙发，easily意为“轻松地”，符合语境，故选B。
11. A 解析：场景设定在图书馆，箱子里装的物品应该是书籍，books意为“书”，符合场景常识，故选A。
12. C 解析：dress as意为“装扮成”；think of意为“考虑”；feel like意为“感觉像是”；depend on意为“依赖”。结合后文“this time he really felt like a superhero”的原词复现，此处表示Joel感觉自己像超级英雄，故选C。
13. B 解析：根据前文“If you found something and couldn't find the owner, it was...”的前提，当找到失主时，“捡到归己”的规则就不成立了，owner意为“失主，主人”，故选B。
14. C 解析：set up意为“设置”；took up意为“占用”；held up意为“举起”；looked up意为“查找、抬头看”。此处指Joel举起手套告诉邻居自己找到了手套，故选C。
15. B 解析：根据前文“picking up the sofa and setting it somewhere else”的铺垫，妈妈喊的是搬沙发，sofa意为“沙发”，故选B。
【答案】
1-5 ADCDB；6-10 ADCDB；11-15 ACBCB
【知识点】
1. 完形填空语境推理
2. 固定短语搭配
3. 词义辨析
【点评】
本文是一篇富有教育意义的记叙文，通过Joel捡到机械手套后的心理变化与行为选择，传达了诚信的重要性。解题过程中需紧密结合上下文线索、固定搭配与场景常识，准确辨析词义，才能高效完成题目。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，明确故事主线：Joel捡到一只机械手套，幻想用它完成各类重物搬运，随后发现失主是新邻居，最终主动归还并获得手套的使用许可。解题需结合上下文语境、固定短语搭配与词义辨析逐一突破：
1. 第1题：借助后文邻居的直接表述锁定手套材质；
2. 第2题：根据“想弄清手套来源”的语境，匹配look的相关短语；
3. 第3题：结合“捡到归己”的俗语，确定对应的物主代词；
4. 第4题：依据钢制物品的常规属性与实际触感的反差选答案；
5. 第5题：结合手套的佩戴部位，确定对比对象；
6. 第6题：利用固定短语搭配，体现手套启动后的状态；
7. 第7题：结合后文“石头变轻”的描述，匹配对应的动作；
8. 第8题：分析前后句的转折关系，选择合适的连词；
9. 第9题：依据do with的固定搭配，确定疑问词；
10. 第10题：结合手套的功能，判断搬运沙发的状态；
11. 第11题：根据图书馆的场景常识，确定箱子内的物品；
12. 第12题：借助后文的原词复现，匹配对应的短语；
13. 第13题：呼应前文“找不到失主”的前提，确定对应的名词；
14. 第14题：辨析动词短语的含义，匹配“展示手套”的动作；
15. 第15题：呼应前文提到的沙发相关内容，确定物品。
【解析】
1. A 解析：根据后文邻居的话语“Has anyone seen my robotic glove made of steel?”可知，这只机械手套是由钢制成的，故选A。
2. D 解析：根据语境“How was a robotic glove here?”，Joel需要环顾自家后院来思考手套的来源，look around意为“环顾”，符合语境，故选D。
3. C 解析：结合“Finders keepers”（捡到归己）的语境，当捡到物品且找不到失主时，物品就属于捡到的人，yours作为名词性物主代词，符合此处语境，故选C。
4. D 解析：钢制物品通常给人沉重的印象，但Joel拿起手套后发现没预想的重，heavy意为“重的”，符合语境，故选D。
5. B 解析：手套是佩戴在手上的，此处指机械手套比Joel自己的手大很多，hand意为“手”，符合语境，故选B。
6. A 解析：根据后文“The glove began to work”，Joel感觉到机器“活了过来”，come to life是固定短语，意为“苏醒，启动”，故选A。
7. D 解析：根据后文“it was not heavier than a pencil”，Joel用手套举起了原本沉重的石头，lifted是lift的过去式，意为“举起”，故选D。
8. C 解析：前句“石头本应很重”与后句“用手套后像铅笔一样轻”存在转折关系，but用于连接转折关系的句子，故选C。
9. D 解析：do with sth.常与what搭配使用，此处表示“Joel打算用这只厉害的手套做什么”，故选D。
10. B 解析：手套能让重物变轻，所以Joel可以轻松地拿起沙发，easily意为“轻松地”，符合语境，故选B。
11. A 解析：场景设定在图书馆，箱子里装的物品应该是书籍，books意为“书”，符合场景常识，故选A。
12. C 解析：dress as意为“装扮成”；think of意为“考虑”；feel like意为“感觉像是”；depend on意为“依赖”。结合后文“this time he really felt like a superhero”的原词复现，此处表示Joel感觉自己像超级英雄，故选C。
13. B 解析：根据前文“If you found something and couldn't find the owner, it was...”的前提，当找到失主时，“捡到归己”的规则就不成立了，owner意为“失主，主人”，故选B。
14. C 解析：set up意为“设置”；took up意为“占用”；held up意为“举起”；looked up意为“查找、抬头看”。此处指Joel举起手套告诉邻居自己找到了手套，故选C。
15. B 解析：根据前文“picking up the sofa and setting it somewhere else”的铺垫，妈妈喊的是搬沙发，sofa意为“沙发”，故选B。
【答案】
1-5 ADCDB；6-10 ADCDB；11-15 ACBCB
【知识点】
1. 完形填空语境推理
2. 固定短语搭配
3. 词义辨析
【点评】
本文是一篇富有教育意义的记叙文，通过Joel捡到机械手套后的心理变化与行为选择，传达了诚信的重要性。解题过程中需紧密结合上下文线索、固定搭配与场景常识，准确辨析词义，才能高效完成题目。
【难度系数】
0.6