1. —What do you think of the film?
—It's great! I want to give it
A.a；its
B.an；it's
C./；its
D.an；its
—It's great! I want to give it
D
award for D
excellent stories.A.a；its
B.an；it's
C./；its
D.an；its
答案：1. D 解析：award 的发音以元音音素开头，用 an 修饰，排除 A、C；excellent stories（精彩的故事）前需用形容词性物主代词，its 指代电影的，it's 为 it is 的缩写，不符合。故选 D。
解析：
【分析】
首先分析第一个空：要确定修饰“award”的冠词，“award”的发音以元音音素开头，根据不定冠词用法，元音音素开头的可数名词单数前要用“an”，由此可排除A、C选项。接着看第二个空：“excellent stories”是名词短语，需要形容词性物主代词修饰，“its”是形容词性物主代词，指代电影的，符合语境；而“it's”是“it is”的缩写，无法修饰名词短语，所以排除B选项，最终选D。
【解析】
1. 第一个空：“award”是以元音音素开头的可数名词单数，根据不定冠词使用规则，元音音素开头的单词前应用“an”，因此排除A、C选项。
2. 第二个空：“excellent stories”是名词短语，需用形容词性物主代词修饰。“its”是形容词性物主代词，指代这部电影的，符合语境；“it's”是“it is”的缩写，不能修饰名词，不符合要求，排除B选项。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
不定冠词用法、形容词性物主代词辨析
【点评】
本题考查不定冠词和物主代词的辨析，核心是区分元音音素开头单词的冠词使用，以及“its”与“it's”的用法差异，需要学生扎实掌握基础语法，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
首先分析第一个空：要确定修饰“award”的冠词，“award”的发音以元音音素开头，根据不定冠词用法，元音音素开头的可数名词单数前要用“an”，由此可排除A、C选项。接着看第二个空：“excellent stories”是名词短语，需要形容词性物主代词修饰，“its”是形容词性物主代词，指代电影的，符合语境；而“it's”是“it is”的缩写，无法修饰名词短语，所以排除B选项，最终选D。
【解析】
1. 第一个空：“award”是以元音音素开头的可数名词单数，根据不定冠词使用规则，元音音素开头的单词前应用“an”，因此排除A、C选项。
2. 第二个空：“excellent stories”是名词短语，需用形容词性物主代词修饰。“its”是形容词性物主代词，指代这部电影的，符合语境；“it's”是“it is”的缩写，不能修饰名词，不符合要求，排除B选项。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
不定冠词用法、形容词性物主代词辨析
【点评】
本题考查不定冠词和物主代词的辨析，核心是区分元音音素开头单词的冠词使用，以及“its”与“it's”的用法差异，需要学生扎实掌握基础语法，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
2. Many students shared their hardest experiences in life at the class meeting. They hoped to help others stay
A.curious
B.hopeful
C.modest
D.organized
B
in difficult times.A.curious
B.hopeful
C.modest
D.organized
答案：2. B 解析：根据“shared their hardest experiences”和“help others stay... in difficult times”，可知此处指“充满希望的”。故选 B。
解析：
【分析】
首先，我们需要结合题目语境来判断空格处应填的形容词。题目提到学生们在班会上分享人生中最艰难的经历，目的是帮助他人在困境中保持某种积极状态。接下来逐一分析选项含义：A选项“curious”意为好奇的，不符合困境所需的正向状态；B选项“hopeful”意为充满希望的，契合分享艰难经历以鼓励他人在困境中保持希望的语境；C选项“modest”意为谦虚的，与语境无关；D选项“organized”意为有条理的，也不符合题意，由此可确定正确答案。
【解析】
1. 翻译题目：许多学生在班会上分享了他们人生中最艰难的经历。他们希望帮助别人在困难时期保持________。
2. 分析语境：学生分享艰难经历的核心目的是给予他人积极引导，帮助他人在困境中维持正向心态。
3. 选项辨析：
A. curious（好奇的）：不符合困境中需要的积极状态，排除；
B. hopeful（充满希望的）：契合语境，分享艰难经历是为了让他人在困难中不丧失希望，符合题意；
C. modest（谦虚的）：与语境无关联，排除；
D. organized（有条理的）：不符合题意，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析、语境推断
【点评】
本题考查形容词在语境中的运用，解题关键是结合上下文理解句意，准确辨析各选项形容词的含义，要求学生具备一定的词汇积累和语境分析能力。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要结合题目语境来判断空格处应填的形容词。题目提到学生们在班会上分享人生中最艰难的经历，目的是帮助他人在困境中保持某种积极状态。接下来逐一分析选项含义：A选项“curious”意为好奇的，不符合困境所需的正向状态；B选项“hopeful”意为充满希望的，契合分享艰难经历以鼓励他人在困境中保持希望的语境；C选项“modest”意为谦虚的，与语境无关；D选项“organized”意为有条理的，也不符合题意，由此可确定正确答案。
【解析】
1. 翻译题目：许多学生在班会上分享了他们人生中最艰难的经历。他们希望帮助别人在困难时期保持________。
2. 分析语境：学生分享艰难经历的核心目的是给予他人积极引导，帮助他人在困境中维持正向心态。
3. 选项辨析：
A. curious（好奇的）：不符合困境中需要的积极状态，排除；
B. hopeful（充满希望的）：契合语境，分享艰难经历是为了让他人在困难中不丧失希望，符合题意；
C. modest（谦虚的）：与语境无关联，排除；
D. organized（有条理的）：不符合题意，排除。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析、语境推断
【点评】
本题考查形容词在语境中的运用，解题关键是结合上下文理解句意，准确辨析各选项形容词的含义，要求学生具备一定的词汇积累和语境分析能力。
【难度系数】
0.7
3. —Your English is so good. How long have you learnt English?
—
A.Before
B.Until
C.Since
D.When
—
C
I was five.A.Before
B.Until
C.Since
D.When
答案：3. C 解析：根据“How long have you learnt English?”，可知答句需用“since + 一般过去时”表示“从……开始”，“Since I was five.”符合。故选 C。
解析：
【分析】
首先观察问句，“How long have you learnt English?”使用现在完成时，目的是询问学习英语的时长，答句需要体现动作从过去某个时间点开始持续到现在的状态。接着逐一分析选项：Before表示“在……之前”，无法呼应现在完成时的时长提问；Until表示“直到……”，常搭配延续性动词的否定形式或用于一般过去时，不符合本题语境；Since后接过去时间点或一般过去时的句子，是现在完成时中表达“从……开始（持续至今）”的常用结构；When表示“当……时候”，仅能描述具体时间点，不能回答时长问题。因此结合语境应选Since。
【解析】
问句“How long have you learnt English?”为现在完成时，用于询问动作持续的时长，现在完成时常搭配“since + 一般过去时的句子/过去时间点”来体现动作从过去某时开始持续到现在。
选项A. Before：意为“在……之前”，不符合现在完成时表达持续时长的语境；
选项B. Until：意为“直到……”，通常与否定句连用或用于一般过去时，不匹配本题时态与语境；
选项C. Since：后接“I was five”（一般过去时句子），能准确表达“从五岁开始（一直学到现在）”的含义，符合题意；
选项D. When：意为“当……时候”，仅用于描述具体时间点，无法回答时长问题。
综上，故选C。
【答案】
C
【知识点】
现在完成时用法、since的用法
【点评】
本题考查现在完成时与时间连词的搭配，核心是区分不同时间连词的用法，重点掌握since与现在完成时的呼应关系，属于基础的时态与连词结合类考点。
【难度系数】
0.8
首先观察问句，“How long have you learnt English?”使用现在完成时，目的是询问学习英语的时长，答句需要体现动作从过去某个时间点开始持续到现在的状态。接着逐一分析选项：Before表示“在……之前”，无法呼应现在完成时的时长提问；Until表示“直到……”，常搭配延续性动词的否定形式或用于一般过去时，不符合本题语境；Since后接过去时间点或一般过去时的句子，是现在完成时中表达“从……开始（持续至今）”的常用结构；When表示“当……时候”，仅能描述具体时间点，不能回答时长问题。因此结合语境应选Since。
【解析】
问句“How long have you learnt English?”为现在完成时，用于询问动作持续的时长，现在完成时常搭配“since + 一般过去时的句子/过去时间点”来体现动作从过去某时开始持续到现在。
选项A. Before：意为“在……之前”，不符合现在完成时表达持续时长的语境；
选项B. Until：意为“直到……”，通常与否定句连用或用于一般过去时，不匹配本题时态与语境；
选项C. Since：后接“I was five”（一般过去时句子），能准确表达“从五岁开始（一直学到现在）”的含义，符合题意；
选项D. When：意为“当……时候”，仅用于描述具体时间点，无法回答时长问题。
综上，故选C。
【答案】
C
【知识点】
现在完成时用法、since的用法
【点评】
本题考查现在完成时与时间连词的搭配，核心是区分不同时间连词的用法，重点掌握since与现在完成时的呼应关系，属于基础的时态与连词结合类考点。
【难度系数】
0.8
4. —
—Yes. I've
A.Have；eaten out；just
B.Have；eaten up；just
C.Did；eat up；already
D.Did；eat out；yet
B
you B
your breakfast? It's time for school.—Yes. I've
B
finished it.A.Have；eaten out；just
B.Have；eaten up；just
C.Did；eat up；already
D.Did；eat out；yet
答案：4. B 解析：根据“It's time for school.”，可知问句询问“是否吃完早餐”，eat up（吃完），eat out（出去吃），eat out 不符合语义，排除 A、D；根据答句“Yes. I've... finished it.”（是的，我已经吃完了），可知问句时态为现在完成时，Have；eaten up 符合，排除 C；yet 常用于否定句或疑问句句末，just 常用于肯定句中，just finished（刚吃完）符合。故选 B。
解析：
【分析】
首先，我们可以从答句的结构入手，答句里的“I've...”是现在完成时的缩写形式，所以问句应使用现在完成时的结构“Have/Has + 主语 + 过去分词”，由此先排除用一般过去时的C、D选项；接着看动词短语，eat up表示“吃完”，eat out表示“出去吃”，结合“It's time for school.”的语境，问句是询问是否吃完早餐，eat out不符合语义，排除A选项；最后看副词，just常用于肯定句中表示“刚刚”，符合答句语境，而yet常用于否定句或疑问句句末，因此最终确定选B。
【解析】
1. 时态判断：答句中“I've finished”是现在完成时（have+过去分词）的结构，因此问句需使用现在完成时，结构为“Have + 主语 + 过去分词”，选项C、D用一般过去时（Did引导），不符合要求，排除C、D。
2. 动词短语辨析：eat up意为“吃完”，eat out意为“出去吃”，根据“It's time for school.”的语境，问句询问的是是否吃完早餐，eat out不符合语义，排除A选项。
3. 副词用法：just常用于肯定句中，表示“刚刚”，符合答句“Yes. I've just finished it.”的语境；yet常用于否定句或疑问句句末，不符合答句的肯定句语境。综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
现在完成时、动词短语辨析、副词用法
【点评】
本题综合考查现在完成时的时态运用、动词短语的语义辨析以及副词的用法，解题需结合语境先判断时态，再通过语义排除不符合的选项，最后根据副词的使用规则确定答案，注重对语境理解和语法知识点的结合考查。
【难度系数】
0.6
首先，我们可以从答句的结构入手，答句里的“I've...”是现在完成时的缩写形式，所以问句应使用现在完成时的结构“Have/Has + 主语 + 过去分词”，由此先排除用一般过去时的C、D选项；接着看动词短语，eat up表示“吃完”，eat out表示“出去吃”，结合“It's time for school.”的语境，问句是询问是否吃完早餐，eat out不符合语义，排除A选项；最后看副词，just常用于肯定句中表示“刚刚”，符合答句语境，而yet常用于否定句或疑问句句末，因此最终确定选B。
【解析】
1. 时态判断：答句中“I've finished”是现在完成时（have+过去分词）的结构，因此问句需使用现在完成时，结构为“Have + 主语 + 过去分词”，选项C、D用一般过去时（Did引导），不符合要求，排除C、D。
2. 动词短语辨析：eat up意为“吃完”，eat out意为“出去吃”，根据“It's time for school.”的语境，问句询问的是是否吃完早餐，eat out不符合语义，排除A选项。
3. 副词用法：just常用于肯定句中，表示“刚刚”，符合答句“Yes. I've just finished it.”的语境；yet常用于否定句或疑问句句末，不符合答句的肯定句语境。综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
现在完成时、动词短语辨析、副词用法
【点评】
本题综合考查现在完成时的时态运用、动词短语的语义辨析以及副词的用法，解题需结合语境先判断时态，再通过语义排除不符合的选项，最后根据副词的使用规则确定答案，注重对语境理解和语法知识点的结合考查。
【难度系数】
0.6
5. —What do you think of Zheng He in the Ming Dynasty?
—He is a great
A.engineer
B.volunteer
C.reporter
D.pioneer
—He is a great
D
of cultural contacts between different regions.A.engineer
B.volunteer
C.reporter
D.pioneer
答案：5. D 解析：根据“cultural contacts between different regions”可知郑和是文化交流的“先驱”。故选 D。
解析：
【分析】
首先要理解题干语义，问句询问对明代郑和的评价，答句需明确他在不同地区文化交流中所扮演的角色。接着逐一分析选项含义：A选项“engineer”指工程师，B选项“volunteer”指志愿者，C选项“reporter”指记者，D选项“pioneer”指先驱。结合历史知识，郑和下西洋开创了中外文化交流的先河，是不同地区文化交流的先驱，因此要选择匹配这一身份的词汇。
【解析】
1. 翻译题干：
—你认为明代的郑和怎么样？
—他是不同地区之间文化交流的伟大________。
2. 逐一分析选项：
A. engineer：工程师，主要负责工程相关工作，与郑和的历史角色不匹配；
B. volunteer：志愿者，指自愿参与某项事务的人，不符合郑和的身份定位；
C. reporter：记者，从事新闻报道工作，不符合题意；
D. pioneer：先驱，指在某一领域开创先河的人，郑和下西洋推动了中外文化交流，是文化交流的先驱，完全符合语境。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；文化常识
【点评】
本题将词汇辨析与历史文化常识结合考查，既要求学生掌握选项词汇的基本含义，也需要了解郑和的历史贡献，以此准确判断符合语境的答案。
【难度系数】
0.7
首先要理解题干语义，问句询问对明代郑和的评价，答句需明确他在不同地区文化交流中所扮演的角色。接着逐一分析选项含义：A选项“engineer”指工程师，B选项“volunteer”指志愿者，C选项“reporter”指记者，D选项“pioneer”指先驱。结合历史知识，郑和下西洋开创了中外文化交流的先河，是不同地区文化交流的先驱，因此要选择匹配这一身份的词汇。
【解析】
1. 翻译题干：
—你认为明代的郑和怎么样？
—他是不同地区之间文化交流的伟大________。
2. 逐一分析选项：
A. engineer：工程师，主要负责工程相关工作，与郑和的历史角色不匹配；
B. volunteer：志愿者，指自愿参与某项事务的人，不符合郑和的身份定位；
C. reporter：记者，从事新闻报道工作，不符合题意；
D. pioneer：先驱，指在某一领域开创先河的人，郑和下西洋推动了中外文化交流，是文化交流的先驱，完全符合语境。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析；文化常识
【点评】
本题将词汇辨析与历史文化常识结合考查，既要求学生掌握选项词汇的基本含义，也需要了解郑和的历史贡献，以此准确判断符合语境的答案。
【难度系数】
0.7
6. When seeing the robots dancing on the 2025 Spring Festival Gala，we were glad to notice the fast
A.risk
B.memory
C.development
D.excitement
C
of science and technology in China.A.risk
B.memory
C.development
D.excitement
答案：6. C 解析：根据“the robots dancing on the 2025 Spring Festival Gala”，可知这体现了中国科技的快速“发展”。故选 C。
解析：
【分析】
首先我们需要理解句子的整体语境：当看到2025年春晚上机器人跳舞的场景时，我们是在关注中国科技的某种积极状态。接下来逐个分析选项含义：A选项“risk”是“风险”，与机器人跳舞体现的科技积极发展状态不符；B选项“memory”是“记忆”，和科技的发展状态毫无关联；D选项“excitement”是“兴奋”，不能用来描述科技的属性；而C选项“development”是“发展”，机器人跳舞正是科技快速发展的直观体现，完全符合语境。解题思路就是先明确句子语境，再辨析各选项词汇的含义，排除不符合语境的选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 翻译句子：当看到2025年春晚上的机器人跳舞时，我们很高兴地注意到中国科学技术的快速________。
2. 分析选项词义：
A. risk：风险
B. memory：记忆
C. development：发展
D. excitement：兴奋
3. 结合语境判断：春晚上机器人跳舞是科技进步的典型表现，体现了中国科技的快速发展，因此“development”符合语境。故选C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析、语境选词
【点评】
本题考查学生对常见名词词义的辨析能力以及结合语境选词的能力，题目语境清晰，选项词汇均为常用基础词汇，学生只需准确理解语境并辨析词汇含义即可顺利作答。
【难度系数】
0.8
首先我们需要理解句子的整体语境：当看到2025年春晚上机器人跳舞的场景时，我们是在关注中国科技的某种积极状态。接下来逐个分析选项含义：A选项“risk”是“风险”，与机器人跳舞体现的科技积极发展状态不符；B选项“memory”是“记忆”，和科技的发展状态毫无关联；D选项“excitement”是“兴奋”，不能用来描述科技的属性；而C选项“development”是“发展”，机器人跳舞正是科技快速发展的直观体现，完全符合语境。解题思路就是先明确句子语境，再辨析各选项词汇的含义，排除不符合语境的选项，最终锁定正确答案。
【解析】
1. 翻译句子：当看到2025年春晚上的机器人跳舞时，我们很高兴地注意到中国科学技术的快速________。
2. 分析选项词义：
A. risk：风险
B. memory：记忆
C. development：发展
D. excitement：兴奋
3. 结合语境判断：春晚上机器人跳舞是科技进步的典型表现，体现了中国科技的快速发展，因此“development”符合语境。故选C。
【答案】
C
【知识点】
名词词义辨析、语境选词
【点评】
本题考查学生对常见名词词义的辨析能力以及结合语境选词的能力，题目语境清晰，选项词汇均为常用基础词汇，学生只需准确理解语境并辨析词汇含义即可顺利作答。
【难度系数】
0.8
7. —What do you think of CityWalk?
—Wonderful. People can learn more about their cities
A.as well as
B.as long as
C.instead of
D.rather than
—Wonderful. People can learn more about their cities
A
save money on travelling.A.as well as
B.as long as
C.instead of
D.rather than
答案：7. A 解析：as well as 也，还，和……一样好；as long as 只要；instead of 代替，而不是；rather than 而不是。根据语境可知，此处是在描述城市漫步的好处，即人们既能更多地了解他们的城市，又能在旅行上省钱，所以应该用 as well as 连接两个并列的成分。故选 A。
解析：
【分析】
首先要理解题干语境，对话中评价城市漫步很棒，后面提到的“更多了解城市”和“旅行省钱”是城市漫步的两个并列好处。接下来需要逐一分析选项短语的含义，判断哪个短语能体现这种并列关系：as well as表并列“也，还”；as long as表条件“只要”；instead of和rather than表替代“而不是”。结合语境，只有表并列的短语符合逻辑，由此确定答案。
【解析】
先明确各选项短语的含义：
A. as well as：也，还，用于连接并列成分；
B. as long as：只要，引导条件状语从句；
C. instead of：代替，而不是，表替代关系；
D. rather than：而不是，表选择替代关系。
根据题干，“更多了解城市”与“旅行省钱”是城市漫步的两个并列益处，需要用能连接并列积极内容的短语，as well as符合语境逻辑。其他选项均不符合语境，故选A。
【答案】
A
【知识点】
短语词义辨析
【点评】
本题考查常见短语的词义辨析，解题核心是结合语境判断短语的逻辑关系，日常需积累这类短语的含义与用法，避免混淆不同短语的功能。
【难度系数】
0.7
首先要理解题干语境，对话中评价城市漫步很棒，后面提到的“更多了解城市”和“旅行省钱”是城市漫步的两个并列好处。接下来需要逐一分析选项短语的含义，判断哪个短语能体现这种并列关系：as well as表并列“也，还”；as long as表条件“只要”；instead of和rather than表替代“而不是”。结合语境，只有表并列的短语符合逻辑，由此确定答案。
【解析】
先明确各选项短语的含义：
A. as well as：也，还，用于连接并列成分；
B. as long as：只要，引导条件状语从句；
C. instead of：代替，而不是，表替代关系；
D. rather than：而不是，表选择替代关系。
根据题干，“更多了解城市”与“旅行省钱”是城市漫步的两个并列益处，需要用能连接并列积极内容的短语，as well as符合语境逻辑。其他选项均不符合语境，故选A。
【答案】
A
【知识点】
短语词义辨析
【点评】
本题考查常见短语的词义辨析，解题核心是结合语境判断短语的逻辑关系，日常需积累这类短语的含义与用法，避免混淆不同短语的功能。
【难度系数】
0.7
8. Nowadays，many schools for chefs
A.still
B.simply
C.hardly
D.certainly
D
teach ice sculpture. It is a creative way to make food look more interesting.A.still
B.simply
C.hardly
D.certainly
答案：8. D 解析：根据“It is a creative way to make food look more interesting.”可知许多厨师学校“当然”教冰雕。故选 D。
解析：
【分析】
首先要明确每个选项的词义：A.still意为“仍然”；B.simply意为“仅仅，简单地”；C.hardly意为“几乎不”；D.certainly意为“当然，肯定”。再结合题干后半句“It is a creative way to make food look more interesting.”（这是一种让食物看起来更有趣的创意方式），可以推断出既然冰雕有这样的优势，很多厨师学校“当然”会教授冰雕，由此确定符合语境的选项。
【解析】
1. 选项词义辨析：
A. still：仍然，还
B. simply：仅仅，简单地
C. hardly：几乎不，表否定含义
D. certainly：当然，肯定
2. 语境分析：根据题干中“It is a creative way to make food look more interesting.”可知，冰雕是能让食物更具趣味性的创意方式，因此许多厨师学校自然会教授这项技能，“certainly”最贴合该语境。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析；语境推理
【点评】
本题考查副词在语境中的运用，解题关键是结合上下文语境理解句意，同时准确掌握各副词的词义，通过逻辑推理选出正确选项。
【难度系数】
0.7
首先要明确每个选项的词义：A.still意为“仍然”；B.simply意为“仅仅，简单地”；C.hardly意为“几乎不”；D.certainly意为“当然，肯定”。再结合题干后半句“It is a creative way to make food look more interesting.”（这是一种让食物看起来更有趣的创意方式），可以推断出既然冰雕有这样的优势，很多厨师学校“当然”会教授冰雕，由此确定符合语境的选项。
【解析】
1. 选项词义辨析：
A. still：仍然，还
B. simply：仅仅，简单地
C. hardly：几乎不，表否定含义
D. certainly：当然，肯定
2. 语境分析：根据题干中“It is a creative way to make food look more interesting.”可知，冰雕是能让食物更具趣味性的创意方式，因此许多厨师学校自然会教授这项技能，“certainly”最贴合该语境。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
副词词义辨析；语境推理
【点评】
本题考查副词在语境中的运用，解题关键是结合上下文语境理解句意，同时准确掌握各副词的词义，通过逻辑推理选出正确选项。
【难度系数】
0.7
9. —One can only make progress when he or she thinks big and
—I couldn't agree more. But he or she must be in the right direction.
A.steps
B.fights
C.climbs
D.realizes
A
forward when he or she looks far.—I couldn't agree more. But he or she must be in the right direction.
A.steps
B.fights
C.climbs
D.realizes
答案：9. A 解析：step forward 为固定短语，意为“前进”，符合“志存高远，展望未来时前进”的语境；fight forward（勇往直前）、climb forward（向前爬）、realize forward（无此搭配）均不符合。故选 A。
解析：
【分析】
首先要理解句子的语境，前半句表达“一个人只有志存高远，在展望未来时________，才能取得进步”，后半句强调方向正确的重要性。解题时需结合语境分析每个选项的固定搭配和语义是否合适：先回忆各选项动词与forward的搭配情况，再判断哪个符合“取得进步”的积极语境。
1. 先看选项A，step forward是固定短语，意为“前进”，符合“志存高远后稳步前进以取得进步”的语境；
2. 选项B，fight forward虽有“勇往直前”之意，但语境未体现“奋斗、抗争”的含义；
3. 选项C，climb forward表示“向前爬”，不符合积极向上、取得进步的语境；
4. 选项D，realize是及物动词，没有realize forward这种搭配，直接排除。
综上，只有选项A符合语境和搭配要求。
【解析】
1. 理解句子语境：前句意为“一个人只有志存高远，并且在展望未来时前进，才能取得进步”，后句表示认同并补充需方向正确。
2. 逐一分析选项：
A. steps：step forward为固定短语，意为“前进”，契合句子中“取得进步”的语境；
B. fights：fight forward侧重“奋力向前、抗争前进”，句子语境未体现相关语义，不符合；
C. climbs：climb forward表示“向前爬”，不符合积极进步的语境设定；
D. realizes：realize是及物动词，不存在“realize forward”的搭配，直接排除。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
固定短语搭配；动词词义辨析
【点评】
本题考查动词短语固定搭配与语境理解的结合应用，需要学生掌握常见动词与forward的搭配用法，同时结合句子语境判断语义适配性，日常需注重短语积累和动词词义辨析。
【难度系数】
0.7
首先要理解句子的语境，前半句表达“一个人只有志存高远，在展望未来时________，才能取得进步”，后半句强调方向正确的重要性。解题时需结合语境分析每个选项的固定搭配和语义是否合适：先回忆各选项动词与forward的搭配情况，再判断哪个符合“取得进步”的积极语境。
1. 先看选项A，step forward是固定短语，意为“前进”，符合“志存高远后稳步前进以取得进步”的语境；
2. 选项B，fight forward虽有“勇往直前”之意，但语境未体现“奋斗、抗争”的含义；
3. 选项C，climb forward表示“向前爬”，不符合积极向上、取得进步的语境；
4. 选项D，realize是及物动词，没有realize forward这种搭配，直接排除。
综上，只有选项A符合语境和搭配要求。
【解析】
1. 理解句子语境：前句意为“一个人只有志存高远，并且在展望未来时前进，才能取得进步”，后句表示认同并补充需方向正确。
2. 逐一分析选项：
A. steps：step forward为固定短语，意为“前进”，契合句子中“取得进步”的语境；
B. fights：fight forward侧重“奋力向前、抗争前进”，句子语境未体现相关语义，不符合；
C. climbs：climb forward表示“向前爬”，不符合积极进步的语境设定；
D. realizes：realize是及物动词，不存在“realize forward”的搭配，直接排除。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
固定短语搭配；动词词义辨析
【点评】
本题考查动词短语固定搭配与语境理解的结合应用，需要学生掌握常见动词与forward的搭配用法，同时结合句子语境判断语义适配性，日常需注重短语积累和动词词义辨析。
【难度系数】
0.7
10. —Tina，your bag looks heavy. Do you need a hand?
—Oh，it's empty.
A.Never mind
B.You're welcome
C.Thanks，anyway
D.It doesn't matter
—Oh，it's empty.
C
.A.Never mind
B.You're welcome
C.Thanks，anyway
D.It doesn't matter
答案：10. C 解析：根据“Tina, your bag looks heavy. Do you need a hand?”和“Oh, it's empty.”可知虽然不需要帮忙，但仍需感谢对方。Never mind（没关系）、You're welcome（不客气）、Thanks, anyway（还是谢谢你）、It doesn't matter（没关系）中，“Thanks, anyway”符合语境。故选 C。
解析：
【分析】
首先要明确对话场景：对方主动提出要帮忙，而蒂娜的包是空的，不需要帮忙，但出于礼貌，仍需对对方的好意表示感谢。接下来需要分析每个选项的含义和适用语境，排除不符合的选项：A和D常用于回应道歉，B用于回应他人的感谢，只有C是在不需要帮助但感谢对方好意时的恰当表达，由此确定答案。
【解析】
1. 对话翻译：
—蒂娜，你的包看起来很重。需要帮忙吗？
—哦，它是空的。________。
2. 选项分析：
A. Never mind：意为“没关系”，通常用于回应他人的道歉，不符合该语境；
B. You're welcome：意为“不客气”，用于回应他人的感谢，不符合此处情境；
C. Thanks，anyway：意为“还是谢谢你”，适用于对方主动提供帮助但自己并不需要的场景，用来表达对对方好意的感谢，符合语境；
D. It doesn't matter：意为“没关系”，多用于回应道歉，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查英语日常情景交际中的礼貌回应，解题关键在于准确理解对话场景，并掌握不同交际用语的适用语境，注重英语交流中的礼貌表达习惯。
【难度系数】
0.8
首先要明确对话场景：对方主动提出要帮忙，而蒂娜的包是空的，不需要帮忙，但出于礼貌，仍需对对方的好意表示感谢。接下来需要分析每个选项的含义和适用语境，排除不符合的选项：A和D常用于回应道歉，B用于回应他人的感谢，只有C是在不需要帮助但感谢对方好意时的恰当表达，由此确定答案。
【解析】
1. 对话翻译：
—蒂娜，你的包看起来很重。需要帮忙吗？
—哦，它是空的。________。
2. 选项分析：
A. Never mind：意为“没关系”，通常用于回应他人的道歉，不符合该语境；
B. You're welcome：意为“不客气”，用于回应他人的感谢，不符合此处情境；
C. Thanks，anyway：意为“还是谢谢你”，适用于对方主动提供帮助但自己并不需要的场景，用来表达对对方好意的感谢，符合语境；
D. It doesn't matter：意为“没关系”，多用于回应道歉，不符合题意。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查英语日常情景交际中的礼貌回应，解题关键在于准确理解对话场景，并掌握不同交际用语的适用语境，注重英语交流中的礼貌表达习惯。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 完形填空(每题1分,满分15分)
When I was in the first year of junior high school，I felt nervous about many things. But my biggest
My first voice crack made me very
Later，I
The
When my
The teacher continued calling names while I was frozen. I kept my head low，feeling sad.
After class，a boy patted my back. "All boys' voices crack，" he said kindly. "It's a
Suddenly，I understood why friends never made fun of me—they
1. A. dream
B. problem
C. secret
D. mistake
2. A. served
B. decided
C. found
D. doubted
3. A. worried
B. excited
C. bored
D. interested
4. A. cheaply
B. bravely
C. carefully
D. secretly
5. A. difficult
B. simple
C. funny
D. lazy
6. A. built
B. opened
C. developed
D. received
7. A. feared
B. shared
C. imagined
D. preferred
8. A. best
B. latest
C. loneliest
D. worst
9. A. putting off
B. taking place
C. ending up
D. picking up
10. A. turn
B. chance
C. goal
D. question
11. A. wrong
B. pale
C. quiet
D. dark
12. A. face
B. arm
C. head
D. back
13. A. fair
B. common
C. special
D. helpful
14. A. asked
B. heard
C. cared
D. talked
15. A. proud
B. perfect
C. patient
D. polite
When I was in the first year of junior high school，I felt nervous about many things. But my biggest
B
was that my voice started changing. At first，the voice getting deep excited me，but then I C
it cracked(变嘶哑) before getting deeper.My first voice crack made me very
A
. Though my friends didn't laugh openly，I believed they D
joked about me behind my back because their voices remained normal. To avoid embarrassment，I stopped talking except for saying short words like "cool" or "yeah". My reason was B
：No talking means no voice cracks.Later，I
C
a new method—clearing my throat before speaking. This helped me feel a little better. But I still A
voice cracks in class，especially with new classmates. I didn't want them to remember me for this embarrassing problem.The
D
moment came two months later. Walking into class，I saw the roll call B
，but with a new teacher instead of our usual one who knew everyone. My hands got wet when I realized I had to say "Here" clearly.When my
A
came，I breathed deeply but my "Here" came out cracked and silly. The class went C
，and then suddenly everyone laughed. I wanted to hide. All eyes were on me. My A
burnt like fire!The teacher continued calling names while I was frozen. I kept my head low，feeling sad.
After class，a boy patted my back. "All boys' voices crack，" he said kindly. "It's a
B
situation!"Suddenly，I understood why friends never made fun of me—they
C
about me! I smiled back，feeling better. Maybe growing up meant accepting such moments. After all，nobody is B
. Learning to laugh at myself could be the key to real confidence.1. A. dream
B. problem
C. secret
D. mistake
2. A. served
B. decided
C. found
D. doubted
3. A. worried
B. excited
C. bored
D. interested
4. A. cheaply
B. bravely
C. carefully
D. secretly
5. A. difficult
B. simple
C. funny
D. lazy
6. A. built
B. opened
C. developed
D. received
7. A. feared
B. shared
C. imagined
D. preferred
8. A. best
B. latest
C. loneliest
D. worst
9. A. putting off
B. taking place
C. ending up
D. picking up
10. A. turn
B. chance
C. goal
D. question
11. A. wrong
B. pale
C. quiet
D. dark
12. A. face
B. arm
C. head
D. back
13. A. fair
B. common
C. special
D. helpful
14. A. asked
B. heard
C. cared
D. talked
15. A. proud
B. perfect
C. patient
D. polite
答案：1 - 5 BCADB 6 - 10 CADBA 11 - 15 CABCB
【语篇解读】本文是一篇记叙文，讲述了作者初中一年级时因变声期声音嘶哑而感到困扰、尴尬，经历一些事情后逐渐明白成长需接受此类时刻，学会自我解嘲是获得自信的关键的故事。
1. B 解析：根据“my voice started changing”及后文围绕声音变化带来的困扰描述可知，此处说的是声音变化是最大的“问题”。故选 B。
2. C 解析：根据“it cracked before getting deeper”可知，作者是“发现”了声音在变低沉前会嘶哑这种情况。故选 C。
3. A 解析：从后文作者为避免尴尬减少说话等行为可判断，第一次声音嘶哑让作者感到“担忧”。故选 A。
4. D 解析：由“behind my back”可知，此处表达作者觉得朋友在背后“秘密地”开玩笑。故选 D。
5. B 解析：根据“My reason was... no voice cracks.”可知，不说话就不会暴露声音嘶哑的情况，不说话的理由是“简单的”。故选 B。
6. C 解析：根据“clearing my throat before speaking. This helped me feel a little better”可知作者想出了一种让自己感觉好一些的说话方式——说话前清嗓子。这个方式是他自己开发的。故选 C。
7. A 解析：根据 But 以及后文提到不想因为这个问题被记住可知，作者“害怕”声音嘶哑。故选 A。
8. D 解析：结合后文描述在课堂上点名时声音嘶哑出丑的情况可知，这是“最糟糕的”时刻。故选 D。
9. B 解析：putting off 推迟；taking place 发生；ending up 最终成为；picking up 捡起。根据上下文可知，此处描绘了正在发生的事情，taking place 表示“发生”，此处是指点名这件事正在“发生”。故选 B。
10. A 解析：句意：当轮到我时，我深呼吸，但我的“到”却沙哑又滑稽地冒了出来。my turn 表示“轮到我”，符合语境。故选 A。
11. C 解析：根据“and then suddenly everyone laughed”可知，之前全班是“安静的”。故选 C。
12. A 解析：根据出丑时的情境，是“脸”会觉得热得像火烧一样。故选 A。
13. B 解析：根据“All boys' voices crack”可知一个男孩来安慰作者，表达变声是“普遍”现象。故选 B。
14. C 解析：根据“I understood why friends never made fun of me”可知朋友们从不取笑作者是因为他们关心作者，care about“关心”，符合语境。故选 C。
15. B 解析：根据前文提到要接受变声这种出丑时刻，可知此处应是想表达人不是“完美的”。故选 B。
【语篇解读】本文是一篇记叙文，讲述了作者初中一年级时因变声期声音嘶哑而感到困扰、尴尬，经历一些事情后逐渐明白成长需接受此类时刻，学会自我解嘲是获得自信的关键的故事。
1. B 解析：根据“my voice started changing”及后文围绕声音变化带来的困扰描述可知，此处说的是声音变化是最大的“问题”。故选 B。
2. C 解析：根据“it cracked before getting deeper”可知，作者是“发现”了声音在变低沉前会嘶哑这种情况。故选 C。
3. A 解析：从后文作者为避免尴尬减少说话等行为可判断，第一次声音嘶哑让作者感到“担忧”。故选 A。
4. D 解析：由“behind my back”可知，此处表达作者觉得朋友在背后“秘密地”开玩笑。故选 D。
5. B 解析：根据“My reason was... no voice cracks.”可知，不说话就不会暴露声音嘶哑的情况，不说话的理由是“简单的”。故选 B。
6. C 解析：根据“clearing my throat before speaking. This helped me feel a little better”可知作者想出了一种让自己感觉好一些的说话方式——说话前清嗓子。这个方式是他自己开发的。故选 C。
7. A 解析：根据 But 以及后文提到不想因为这个问题被记住可知，作者“害怕”声音嘶哑。故选 A。
8. D 解析：结合后文描述在课堂上点名时声音嘶哑出丑的情况可知，这是“最糟糕的”时刻。故选 D。
9. B 解析：putting off 推迟；taking place 发生；ending up 最终成为；picking up 捡起。根据上下文可知，此处描绘了正在发生的事情，taking place 表示“发生”，此处是指点名这件事正在“发生”。故选 B。
10. A 解析：句意：当轮到我时，我深呼吸，但我的“到”却沙哑又滑稽地冒了出来。my turn 表示“轮到我”，符合语境。故选 A。
11. C 解析：根据“and then suddenly everyone laughed”可知，之前全班是“安静的”。故选 C。
12. A 解析：根据出丑时的情境，是“脸”会觉得热得像火烧一样。故选 A。
13. B 解析：根据“All boys' voices crack”可知一个男孩来安慰作者，表达变声是“普遍”现象。故选 B。
14. C 解析：根据“I understood why friends never made fun of me”可知朋友们从不取笑作者是因为他们关心作者，care about“关心”，符合语境。故选 C。
15. B 解析：根据前文提到要接受变声这种出丑时刻，可知此处应是想表达人不是“完美的”。故选 B。
解析：
【分析】
做这篇完形填空时，首先要通读全文，把握文章主旨：本文讲述了作者初中一年级时在变声期因声音嘶哑而产生困扰，经历课堂出丑后，在同学的开导下明白成长需接受不完美、学会自我接纳的故事。解题时，要结合上下文语境、词义辨析来逐个确定答案：
1. 第一题，前文提到“felt nervous about many things”，后文围绕声音变化带来的困扰展开，所以要选表示“问题”的选项；
2. 第二题，根据后文“it cracked before getting deeper”，这是作者发现的一种情况，所以选“发现”相关的动词；
3. 第三题，从后文作者为避免尴尬减少说话的行为，能判断第一次声音嘶哑让作者感到担忧；
4. 第四题，结合“behind my back”（背后），可知是觉得朋友秘密地开玩笑；
5. 第五题，“No talking means no voice cracks”是很简单的逻辑，所以理由是简单的；
6. 第六题，“clearing my throat before speaking”是作者自己摸索出的方法，所以选“开发、想出”相关的动词；
7. 第七题，根据“But”转折以及后文不想被记住这个尴尬问题，可知作者害怕声音嘶哑；
8. 第八题，后文描述课堂点名时声音嘶哑出丑的场景，这是最糟糕的时刻；
9. 第九题，结合语境是点名这件事正在发生，所以选表示“发生”的短语；
10. 第十题，点名时轮到自己，“my turn”是固定表达；
11. 第十一题，根据“then suddenly everyone laughed”，可知之前班级是安静的；
12. 第十二题，出丑时脸会发烫，符合情境；
13. 第十三题，根据“All boys' voices crack”，可知变声是普遍情况；
14. 第十四题，朋友不取笑作者是因为关心作者，“care about”是固定搭配；
15. 第十五题，结合前文接受成长中的不完美，可知此处表达没有人是完美的。
【解析】
1. B 解析：根据“my voice started changing”及后文围绕声音变化带来的困扰描述可知，此处说的是声音变化是最大的“问题”。故选B。
2. C 解析：根据“it cracked before getting deeper”可知，作者是“发现”了声音在变低沉前会嘶哑这种情况。故选C。
3. A 解析：从后文作者为避免尴尬减少说话等行为可判断，第一次声音嘶哑让作者感到“担忧”。故选A。
4. D 解析：由“behind my back”可知，此处表达作者觉得朋友在背后“秘密地”开玩笑。故选D。
5. B 解析：根据“My reason was... no voice cracks.”可知，不说话就不会暴露声音嘶哑的情况，不说话的理由是“简单的”。故选B。
6. C 解析：根据“clearing my throat before speaking. This helped me feel a little better”可知作者想出了一种让自己感觉好一些的说话方式——说话前清嗓子，这个方式是他自己摸索开发出来的。故选C。
7. A 解析：根据But以及后文提到不想因为这个问题被记住可知，作者“害怕”声音嘶哑。故选A。
8. D 解析：结合后文描述在课堂上点名时声音嘶哑出丑的情况可知，这是“最糟糕的”时刻。故选D。
9. B 解析：putting off 推迟；taking place 发生；ending up 最终成为；picking up 捡起。根据上下文可知，此处描绘了点名这件事正在“发生”。故选B。
10. A 解析：句意：当轮到我时，我深呼吸，但我的“到”却沙哑又滑稽地冒了出来。my turn表示“轮到我”，符合语境。故选A。
11. C 解析：根据“and then suddenly everyone laughed”可知，之前全班是“安静的”。故选C。
12. A 解析：根据出丑时的情境，此时“脸”会热得像火烧一样，符合常理。故选A。
13. B 解析：根据“All boys' voices crack”可知男孩安慰作者，表达变声是“普遍”的现象。故选B。
14. C 解析：根据“I understood why friends never made fun of me”可知朋友们从不取笑作者是因为他们关心作者，care about“关心”，符合语境。故选C。
15. B 解析：根据前文提到要接受变声这种出丑时刻，可知此处应是想表达人不是“完美的”。故选B。
【答案】
1-5 BCADB 6-10 CADBA 11-15 CABCB
【知识点】
1. 完形填空语境分析
2. 动词词义辨析
3. 形容词词义辨析
【点评】
本文是一篇贴近青少年成长经历的记叙文，通过作者变声期的困扰与自我接纳的过程，引导学生正确看待成长中的小尴尬。题目重点考查对上下文语境的理解以及词汇的辨析能力，既能提升学生的语言运用能力，也能传递积极的成长态度。
【难度系数】
0.6
做这篇完形填空时，首先要通读全文，把握文章主旨：本文讲述了作者初中一年级时在变声期因声音嘶哑而产生困扰，经历课堂出丑后，在同学的开导下明白成长需接受不完美、学会自我接纳的故事。解题时，要结合上下文语境、词义辨析来逐个确定答案：
1. 第一题，前文提到“felt nervous about many things”，后文围绕声音变化带来的困扰展开，所以要选表示“问题”的选项；
2. 第二题，根据后文“it cracked before getting deeper”，这是作者发现的一种情况，所以选“发现”相关的动词；
3. 第三题，从后文作者为避免尴尬减少说话的行为，能判断第一次声音嘶哑让作者感到担忧；
4. 第四题，结合“behind my back”（背后），可知是觉得朋友秘密地开玩笑；
5. 第五题，“No talking means no voice cracks”是很简单的逻辑，所以理由是简单的；
6. 第六题，“clearing my throat before speaking”是作者自己摸索出的方法，所以选“开发、想出”相关的动词；
7. 第七题，根据“But”转折以及后文不想被记住这个尴尬问题，可知作者害怕声音嘶哑；
8. 第八题，后文描述课堂点名时声音嘶哑出丑的场景，这是最糟糕的时刻；
9. 第九题，结合语境是点名这件事正在发生，所以选表示“发生”的短语；
10. 第十题，点名时轮到自己，“my turn”是固定表达；
11. 第十一题，根据“then suddenly everyone laughed”，可知之前班级是安静的；
12. 第十二题，出丑时脸会发烫，符合情境；
13. 第十三题，根据“All boys' voices crack”，可知变声是普遍情况；
14. 第十四题，朋友不取笑作者是因为关心作者，“care about”是固定搭配；
15. 第十五题，结合前文接受成长中的不完美，可知此处表达没有人是完美的。
【解析】
1. B 解析：根据“my voice started changing”及后文围绕声音变化带来的困扰描述可知，此处说的是声音变化是最大的“问题”。故选B。
2. C 解析：根据“it cracked before getting deeper”可知，作者是“发现”了声音在变低沉前会嘶哑这种情况。故选C。
3. A 解析：从后文作者为避免尴尬减少说话等行为可判断，第一次声音嘶哑让作者感到“担忧”。故选A。
4. D 解析：由“behind my back”可知，此处表达作者觉得朋友在背后“秘密地”开玩笑。故选D。
5. B 解析：根据“My reason was... no voice cracks.”可知，不说话就不会暴露声音嘶哑的情况，不说话的理由是“简单的”。故选B。
6. C 解析：根据“clearing my throat before speaking. This helped me feel a little better”可知作者想出了一种让自己感觉好一些的说话方式——说话前清嗓子，这个方式是他自己摸索开发出来的。故选C。
7. A 解析：根据But以及后文提到不想因为这个问题被记住可知，作者“害怕”声音嘶哑。故选A。
8. D 解析：结合后文描述在课堂上点名时声音嘶哑出丑的情况可知，这是“最糟糕的”时刻。故选D。
9. B 解析：putting off 推迟；taking place 发生；ending up 最终成为；picking up 捡起。根据上下文可知，此处描绘了点名这件事正在“发生”。故选B。
10. A 解析：句意：当轮到我时，我深呼吸，但我的“到”却沙哑又滑稽地冒了出来。my turn表示“轮到我”，符合语境。故选A。
11. C 解析：根据“and then suddenly everyone laughed”可知，之前全班是“安静的”。故选C。
12. A 解析：根据出丑时的情境，此时“脸”会热得像火烧一样，符合常理。故选A。
13. B 解析：根据“All boys' voices crack”可知男孩安慰作者，表达变声是“普遍”的现象。故选B。
14. C 解析：根据“I understood why friends never made fun of me”可知朋友们从不取笑作者是因为他们关心作者，care about“关心”，符合语境。故选C。
15. B 解析：根据前文提到要接受变声这种出丑时刻，可知此处应是想表达人不是“完美的”。故选B。
【答案】
1-5 BCADB 6-10 CADBA 11-15 CABCB
【知识点】
1. 完形填空语境分析
2. 动词词义辨析
3. 形容词词义辨析
【点评】
本文是一篇贴近青少年成长经历的记叙文，通过作者变声期的困扰与自我接纳的过程，引导学生正确看待成长中的小尴尬。题目重点考查对上下文语境的理解以及词汇的辨析能力，既能提升学生的语言运用能力，也能传递积极的成长态度。
【难度系数】
0.6