【分析】
首先要判断主语和谓语动词的逻辑关系：主语“Students”和“allow”之间是被动关系，学生是“被允许”的对象，所以句子需用被动语态，据此可先排除主动语态的A、B选项。接着看主语的单复数，“Students”是复数，根据主谓一致原则，被动语态中的be动词要用are。再结合答句“safety must come first”的语境，可知句子表达的是“不被允许”独自去河里或湖里游泳，因此要用否定形式，最终确定正确选项。
【解析】
1. 判断语态：主语“Students”与谓语动词“allow”为被动关系，学生是被允许的对象，需使用被动语态，其结构为“be+过去分词”，因此排除主动语态的选项A、B。
2. 主谓一致：主语“Students”是复数名词，对应的be动词应使用are。
3. 结合语境确定形式：根据答句强调安全第一的语境，可知句子表达“不被允许”的含义，因此用否定形式“aren’t allowed”，故选C。
【答案】
C
【知识点】
被动语态用法、主谓一致
【点评】
本题聚焦英语语法基础知识点，主要考查被动语态的运用及主谓一致原则，解题核心是准确判断主语与谓语的逻辑关系，同时结合语境确定句子的否定形式，能有效检验学生对基础语法的掌握程度。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先分析第一空，“The tea”与“make”是被动关系，但此处需要的是修饰tea的定语，过去分词短语可直接作后置定语，无需be动词，因此排除带有be动词的A、D选项；接着看第二空，句子缺少谓语动词，“tea”与“send”为被动关系，且句子描述的是每年都会发生的常态情况，要用一般现在时的被动语态，主语tea是单数，所以用“is sent”，由此确定选C。
【解析】
1. 第一空：“The tea”和“make”存在被动关系，但“made in China”是过去分词短语，在句中作后置定语修饰tea，不需要添加be动词，所以排除A、D选项。
2. 第二空：句子需要谓语动词，“tea”与“send”为被动关系，且句子描述的是每年都会发生的常态情况，应用一般现在时的被动语态。主语“tea”是单数名词，一般现在时被动语态结构为“is+过去分词”，send的过去分词是sent，因此此处填“is sent”。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
过去分词作定语、一般现在时被动语态
【点评】
本题考查被动语态的两种不同用法，一是过去分词短语作定语（无需be动词），二是被动语态作谓语（需be动词+过去分词），学生需准确区分这两种结构，避免因混淆而选错。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，先判断主语“He”与动词“expect”的逻辑关系，这里是“他被（他人）期待”，所以要用被动语态，可先排除主动语态的A、C选项；接着回忆“expect”的固定搭配，“expect sb. to do sth.”表示“期待某人做某事”，其被动形式为“be expected to do sth.”，由此排除搭配错误的B选项；最后结合语境，后文提到“but he has just hurt his leg. It’s impossible now”，说明“被期待得第一名”是过去的情况，因此要用一般过去时的被动语态，最终确定答案为D。
【解析】
1. 语态判断：主语“He”和“expect”是被动关系，即他是被期待的对象，需用被动语态，A、C为主动语态，予以排除。
2. 固定搭配验证：“expect”的正确搭配是“expect sb. to do sth.”，被动形式为“be expected to do sth.”，B选项“is expected doing”不符合该搭配，排除。
3. 时态确定：根据后文“but he has just hurt his leg. It’s impossible now”可知，“被期待获得第一名”是过去的情况，因此用一般过去时的被动语态“was expected to do”，故选D。
【答案】
D
【知识点】
被动语态；expect固定搭配；一般过去时
【点评】
本题综合考查被动语态、动词固定搭配和时态判断，需要学生结合语境分析主语与动词的逻辑关系，同时熟练掌握“expect”的用法，对语法知识的综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，判断句子主语和谓语的语态关系：句子主语“More mistakes”和谓语动词“find”是被动关系，错误是被人发现的，因此要用被动语态，可先排除主动语态的选项D。接着结合if引导的条件状语从句“if you go over the paper carefully for a second time”的语境，此处表达的是“更多错误能够被发现并纠正”的含义，需要体现“能够”的可能性。选项A是一般现在时被动语态，仅陈述客观事实；选项B是现在完成时被动语态，强调过去动作对现在的影响，均不符合语境中“能够”的表意，而情态动词can表示“能够”，契合语境需求，所以选择C。
【解析】
1. 判断语态：主语“More mistakes”与谓语“find”为被动关系，错误是被发现的，需用被动语态，排除主动语态的选项D。
2. 结合语境分析：根据条件状语从句“if you go over the paper carefully for a second time”，此处要表达“能够被发现”的含义，情态动词can表示“能够”，符合语境。
3. 排除其他选项：A选项是一般现在时被动语态，仅客观陈述事实；B选项是现在完成时被动语态，强调过去动作对现在的影响，均不符合语境要求。综上，选C。
【答案】
C
【知识点】
被动语态、情态动词用法、条件状语从句
【点评】
本题主要考查被动语态的判断以及情态动词在语境中的运用，解题时需先明确主语和谓语的语态关系，再结合条件状语从句的语境选择合适的表达，提醒学生要兼顾语法规则和句子逻辑来解题。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要判断主语和谓语动词的语态关系：句子主语“10,000 students”是动作“survey（调查）”的承受者，学生是被调查的对象，所以要用被动语态，由此可以先排除主动语态的选项C和D。接着，结合前文问句“Do you have any new findings in the study?”可知，调查已经完成，并且这个调查的结果对现在产生了影响（有了新发现），所以需要用现在完成时的被动语态，其结构为“have/has been+过去分词”，主语是复数，所以用have，因此选B。
【解析】
1. 判断语态：主语“10,000 students”与动词“survey”是被动关系，学生被调查，所以需用被动语态，排除主动语态的C（have surveyed）和D（were surveying）。
2. 判断时态：根据问句“Do you have any new findings in the study?”可知，调查已经完成，且结果对现在有影响，应用现在完成时。现在完成时的被动语态结构为“have/has been+过去分词”，主语为复数，助动词用have，所以正确形式是“have been surveyed”，故选B。
【答案】
B
【知识点】
现在完成时被动语态、被动语态判断
【点评】
本题主要考查时态与语态的综合运用，解题关键在于先通过主谓关系确定被动语态，再结合语境判断时态，需注意语境对时态选择的提示作用，区分不同时态的用法差异。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们要判断主语和动词的逻辑关系：句子主语是“the king’s servants（国王的仆人）”，动词是“require（要求）”，仆人是被要求戴面具，所以主语和动词之间是被动关系，需要用被动语态，这样可以先排除主动语态的A和B选项。接着看时态，句中有时间提示“in the Yuan Dynasty（元朝）”以及从句中的“served（过去式）”，说明句子描述的是过去的事情，要用一般过去时的被动语态，其结构为“was/were + 动词过去分词”。主语“servants”是第三人称复数，所以be动词用“were”，“require”的过去分词是“required”，因此排除C选项，最终确定答案为D。
【解析】
1. 判断语态：主语“the king’s servants”与动词“require”是被动关系，仆人是被要求做某事，因此需用被动语态，排除主动语态的A、B选项。
2. 判断时态：根据句中时间状语“in the Yuan Dynasty”和从句中的“served”可知，句子时态为一般过去时，因此要用一般过去时的被动语态，结构为“was/were + 动词过去分词”。
3. 确定形式：主语“servants”是第三人称复数，be动词用“were”，“require”的过去分词是“required”，符合该结构的是选项D，排除C选项。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时被动语态、被动语态判断、动词时态辨析
【点评】
本题主要考查被动语态与一般过去时的结合运用，解题关键在于先判断主语和动词的主被动关系，再根据时间标志词确定时态，学生需熟练掌握不同时态的被动语态结构，避免混淆主动与被动、不同时态的用法。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是一道动词形式填空题，解题核心是准确判断句中主语与动词的逻辑关系（主动/被动），结合时间状语、语境确定时态，同时留意固定短语和动词特殊用法（如主动表被动）。具体思路：
1. 第1题：判断“coins”与“leave”是被动关系，用过去分词作后置定语；
2. 第2题：“工作计划”是被讨论的，需用被动语态，“if necessary”提示动作是将来可能发生的，用一般将来时被动语态；
3. 第3题：“演出”是被举办的，需用被动语态，“last Sunday”提示用一般过去时被动语态；
4. 第4题：考查固定短语“be caught in”，结合问句的一般过去时确定时态；
5. 第5题：“项目”是被命名的，需用被动语态，句子描述常态，用一般现在时被动语态；
6. 第6题：掌握“need”的两种用法，“need doing”（主动表被动）或“need to be done”都符合句意；
7. 第7题：“write”表事物特性时用主动表被动，结合一般现在时和主语单复数确定形式；
8. 第8题：“你”是被期待的，需用被动语态，句子描述常态要求，用一般现在时被动语态；
9. 第9题：“航班”是被取消的，需用被动语态，空前“was”后接过去分词；
10. 第10题：“你”是被带领参观的，需用被动语态，时间状语从句提示主句用一般将来时被动语态。
【解析】
1. 分析句子宾语“some coins”与动词“leave”的逻辑关系，硬币是被留下的，需用过去分词作后置定语，leave的过去分词为left，故填left。
2. 主语“The new working plan”与谓语动词“discuss”是被动关系，需用被动语态；根据“if necessary(如果有必要)”可知动作是将来可能发生的，用一般将来时，其被动语态结构为“will be+过去分词”，discuss的过去分词为discussed，故填will be discussed。
3. 主语“The show”与谓语动词“hold”是被动关系，需用被动语态；时间状语“last Sunday”表明句子用一般过去时，其被动语态结构为“was/were+过去分词”，主语The show为单数，用was，hold的过去分词为held，故填was held。
4. “be caught in”为固定短语，意为“陷入(交通堵塞等)”；根据问句“were you late”的一般过去时，答句也用一般过去时，主语I对应的be动词用was，故填was caught。
5. 主语“One of the charity projects”与谓语动词“call”是被动关系，需用被动语态；句子描述常态情况，用一般现在时，主语为单数，被动语态结构为“is+过去分词”，call的过去分词为called，故填is called。
6. need后接动词时，“need doing”（主动形式表被动含义，意为“需要被做”）或“need to be done”（被动形式）均符合句意，故填repairing/to be repaired。
7. 此处“write”为不及物动词，用主动形式表示被动含义，描述钢笔“写起来流畅”的特性；句子用一般现在时，主语It为单数，谓语动词用第三人称单数形式，故填writes。
8. 主语“You”与谓语动词“expect”是被动关系，需用被动语态；句子描述常态要求，用一般现在时，主语为第二人称，被动语态结构为“are+过去分词”，expect的过去分词为expected，故填are expected。
9. 主语“My brother's flight”与谓语动词“cancel”是被动关系，需用被动语态；空前“was”为be动词，后接过去分词，cancel的过去分词为cancelled，故填cancelled。
10. “take around”意为“带领参观”，主语“you”与谓语动词“take”是被动关系，需用被动语态；根据“When you enter the museum”可知主句动作是将来发生的，用一般将来时，其被动语态结构为“will be+过去分词”，take的过去分词为taken，故填will be taken。
【答案】
1. left
2. will be discussed
3. was held
4. was caught
5. is called
6. repairing/to be repaired
7. writes
8. are expected
9. cancelled
10. will be taken
【知识点】
1. 被动语态用法
2. 动词固定搭配
3. 主动表被动特殊用法
【点评】
本题综合考查动词的语态、时态及特殊用法，涵盖多种时态的被动语态形式，同时涉及固定短语和主动表被动的特殊表达，能有效检测学生对动词相关知识点的理解与综合运用能力，帮助学生巩固语法基础。
【难度系数】
0.6

【分析】
1. 第一题：先判断主语“更多的钱”与“需要”是被动关系，句子表达将来的需求，因此用一般将来时的被动语态；“继续开展工作”有carry on with和continue两种常用表达，用不定式表目的，串联起来完成翻译。
2. 第二题：主语“孩子们”是“被分成”的对象，需用被动语态，动作发生在过去，所以用一般过去时的被动结构；“被分成”可用separated into或divided into，“做游戏”是分组的目的，用不定式结构补充。
3. 第三题：“曾经”提示句子用一般过去时，“由……组成”用固定短语be made up of，主语“这个地方”对应This area，“几个村庄”译为a couple of villages，结合时态组成完整句子。
4. 第四题：这是条件状语从句，遵循“主将从现”规则，主句“你将被罚款”用一般将来时的被动语态，从句“不按时还书”用一般现在时，“按时”用固定短语on time，整合从句和主句即可完成翻译。
【解析】
1. 确定主语为More money，与“需要”为被动关系，表将来用一般将来时被动语态will be needed；“继续开展我们的工作”译为carry on with our work或continue our work，不定式to表目的，最终翻译为：More money will be needed to carry on with/continue our work.
2. 主语The children与“分成”为被动关系，动作发生在过去，用一般过去时被动语态were separated/divided into；“三个组”译为three groups，“做游戏”表目的用to play games，最终翻译为：The children were separated/divided into three groups to play games.
3. “曾经”用once，“由……组成”用固定搭配be made up of，描述过去状态用一般过去时was；“几个村庄”译为a couple of villages，最终翻译为：This area was once made up of a couple of villages.
4. 条件状语从句遵循“主将从现”，主句“你将被罚款”用一般将来时被动语态You will be fined；从句“如果不按时还书”用一般现在时if you don't return books on time，最终翻译为：You will be fined if you don't return books on time.
【答案】
Ⅲ. 1. More money will be needed to carry on with/continue our work.
2. The children were separated/divided into three groups to play games.
3. This area was once made up of a couple of villages.
4. You will be fined if you don't return books on time.
【知识点】
被动语态（不同时态）、固定短语搭配、条件状语从句时态规则
【点评】
本题综合考查被动语态在不同语境中的运用，同时涉及多个常用固定短语，还涵盖条件状语从句“主将从现”的时态规则，是对初中英语核心语法和短语知识的全面考查，要求学生熟练掌握被动语态结构及相关短语的用法。
【难度系数】
0.6