三、小语想要优化自己的作品，老师向他推荐了两首小诗，读一读，完成练习。
童年的水墨画(节选)
张继楼
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 《溪边》这首诗歌的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂 柳 → (
2. 《溪边》中画“”的部分运用了
3. (阅读要素)水葫芦指一种体形短而圆的水鸟(如图所示)。由此可以联想到诗歌《江上》中的“水葫芦”指的是 (
A. 水中生长的一种植物
B. 水中游泳嬉戏的孩子
C. 一种植物的果实
D. 水面漂浮的杂物
4. 两首小诗的画面都很丰富，请你试着用小标题的形式来概括两首小诗的内容。
童年的水墨画(节选)
张继楼
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 《溪边》这首诗歌的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂 柳 → (
山溪
) → (人影
) → (钓竿
) → 红蜻蜓2. 《溪边》中画“”的部分运用了
比喻
的修辞手法，把山溪比作绿玉带
，写出了山溪平静
的特点。3. (阅读要素)水葫芦指一种体形短而圆的水鸟(如图所示)。由此可以联想到诗歌《江上》中的“水葫芦”指的是 (
B
)A. 水中生长的一种植物
B. 水中游泳嬉戏的孩子
C. 一种植物的果实
D. 水面漂浮的杂物
4. 两首小诗的画面都很丰富，请你试着用小标题的形式来概括两首小诗的内容。
答案：1. 山溪 人影 钓竿 2. 比喻 绿玉带 平静
3. B
4. 示例：溪边垂钓 孩童戏水
3. B
4. 示例：溪边垂钓 孩童戏水
解析：
【解析】
1. 根据《溪边》的诗句描写顺序，诗歌依次呈现垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓这些事物，因此括号内依次填入山溪、人影、钓竿。
2. 画线句“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法，把山溪比作绿玉带，形象写出了山溪平静、澄澈的特点。
3. 联系下文“只见一阵水花两排银牙”可知，句中的“水葫芦”不是指水鸟，而是指水中游泳嬉戏的孩子。
4. 《溪边》聚焦孩子在溪边钓鱼的场景，可概括为“溪边垂钓”；《江上》描绘了孩子们在江上戏水玩乐的画面，可概括为“孩童戏水”。
【答案】
1. 山溪 人影 钓竿
2. 比喻 绿玉带 平静（澄澈）
3. B
4. 示例：溪边垂钓 孩童戏水
【知识点】
修辞手法判断、诗歌内容理解、画面概括
【点评】
本题围绕儿童诗设置考点，涵盖修辞辨析、内容解读、画面概括等内容，能帮助学生体会儿童诗的童真童趣，提升诗歌赏析能力。
【难度系数】
0.7
1. 根据《溪边》的诗句描写顺序，诗歌依次呈现垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓这些事物，因此括号内依次填入山溪、人影、钓竿。
2. 画线句“山溪像绿玉带一样平静”运用了比喻的修辞手法，把山溪比作绿玉带，形象写出了山溪平静、澄澈的特点。
3. 联系下文“只见一阵水花两排银牙”可知，句中的“水葫芦”不是指水鸟，而是指水中游泳嬉戏的孩子。
4. 《溪边》聚焦孩子在溪边钓鱼的场景，可概括为“溪边垂钓”；《江上》描绘了孩子们在江上戏水玩乐的画面，可概括为“孩童戏水”。
【答案】
1. 山溪 人影 钓竿
2. 比喻 绿玉带 平静（澄澈）
3. B
4. 示例：溪边垂钓 孩童戏水
【知识点】
修辞手法判断、诗歌内容理解、画面概括
【点评】
本题围绕儿童诗设置考点，涵盖修辞辨析、内容解读、画面概括等内容，能帮助学生体会儿童诗的童真童趣，提升诗歌赏析能力。
【难度系数】
0.7
四、查阅资料，试着把下面描写童趣的诗句补充完整。
1. 日长睡起无情思，
2.
3.
1. 日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花
。 ——[宋] 杨万里《闲居初夏午睡起》(其一)2.
怪生无雨都张伞
，不是遮头是使风。 ——[宋] 杨万里《舟过安仁》3.
童子柳阴眠正著
，一牛吃过柳阴西。 ——[宋] 杨万里《桑茶坑道中》答案：1. 闲看儿童捉柳花 2. 怪生无雨都张伞 3. 童子柳阴眠正著
解析：
【解析】
本题考查对杨万里描写童趣的经典古诗的积累，需结合对诗句的记忆补充空缺部分。具体如下：
1. 出自杨万里《闲居初夏午睡起》（其一），空缺处为“闲看儿童捉柳花”；
2. 出自杨万里《舟过安仁》，空缺处为“怪生无雨都张伞”；
3. 出自杨万里《桑茶坑道中》，空缺处为“童子柳阴眠正著”。
【答案】
1. 闲看儿童捉柳花
2. 怪生无雨都张伞
3. 童子柳阴眠正著
【知识点】
古诗名句默写、杨万里诗作积累、童趣类古诗
【点评】
本题选取杨万里三首描写童趣的经典诗作，考查学生对古诗的积累与记忆，有助于引导学生关注古典诗词中的童趣主题，提升诗词积累量。
【难度系数】
0.8
本题考查对杨万里描写童趣的经典古诗的积累，需结合对诗句的记忆补充空缺部分。具体如下：
1. 出自杨万里《闲居初夏午睡起》（其一），空缺处为“闲看儿童捉柳花”；
2. 出自杨万里《舟过安仁》，空缺处为“怪生无雨都张伞”；
3. 出自杨万里《桑茶坑道中》，空缺处为“童子柳阴眠正著”。
【答案】
1. 闲看儿童捉柳花
2. 怪生无雨都张伞
3. 童子柳阴眠正著
【知识点】
古诗名句默写、杨万里诗作积累、童趣类古诗
【点评】
本题选取杨万里三首描写童趣的经典诗作，考查学生对古诗的积累与记忆，有助于引导学生关注古典诗词中的童趣主题，提升诗词积累量。
【难度系数】
0.8