三、小语想要优化自己的作品，老师向他推荐了两首小诗，读一读，完成练习。
童年的水墨画(节选)
张继楼
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 《溪边》这首诗歌的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂 柳 → (
2. 《溪边》中画“”的部分运用了
3. (阅读要素)水葫芦指一种体形短而圆的水鸟(如图所示)。由此可以联想到诗歌《江上》中的“水葫芦”指的是 (
A. 水中生长的一种植物
B. 水中游泳嬉戏的孩子
C. 一种植物的果实
D. 水面漂浮的杂物
4. 两首小诗的画面都很丰富，请你试着用小标题的形式来概括两首小诗的内容。
《溪边》：
《江上》：
童年的水墨画(节选)
张继楼
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
1. 《溪边》这首诗歌的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂 柳 → (
山溪
) → (人影
) → (钓竿
) → 红蜻蜓2. 《溪边》中画“”的部分运用了
比喻
的修辞手法，把山溪比作绿玉带
，写出了山溪平静
的特点。3. (阅读要素)水葫芦指一种体形短而圆的水鸟(如图所示)。由此可以联想到诗歌《江上》中的“水葫芦”指的是 (
B
)A. 水中生长的一种植物
B. 水中游泳嬉戏的孩子
C. 一种植物的果实
D. 水面漂浮的杂物
4. 两首小诗的画面都很丰富，请你试着用小标题的形式来概括两首小诗的内容。
《溪边》：
示例：溪边垂钓
图《江上》：
示例：孩童戏水
图答案：1. 山溪 人影 钓竿 2. 比喻 绿玉带 平静
3. B 解析：联系下文“只见一阵水花两排银牙”可知，句中的“水葫芦”不是指水鸟，而是指水中游泳嬉戏的孩子。
4. 示例：溪边垂钓 孩童戏水
3. B 解析：联系下文“只见一阵水花两排银牙”可知，句中的“水葫芦”不是指水鸟，而是指水中游泳嬉戏的孩子。
4. 示例：溪边垂钓 孩童戏水
四、查阅资料，试着把下面描写童趣的诗句补充完整。
1. 日长睡起无情思，
2.
3.
1. 日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花
。 ——[宋] 杨万里《闲居初夏午睡起》(其一)2.
怪生无雨都张伞
，不是遮头是使风。 ——[宋] 杨万里《舟过安仁》3.
童子柳阴眠正著
，一牛吃过柳阴西。 ——[宋] 杨万里《桑茶坑道中》答案：1. 闲看儿童捉柳花 2. 怪生无雨都张伞 3. 童子柳阴眠正著