四、先把下列名句补充完整，再选择填空(填序号)。
① 见善则迁，
③ 人谁无过？
1. 见到美好的人和事就要倾心追随、努力学习，有了错误就要马上改正。这是《周易》中的“
2. 每当宁宁犯错误时，他都会用“
第五关：解决班级问题
① 见善则迁，
有过则改
② 过而不改
，是谓过矣③ 人谁无过？
过而能改
，善莫大焉
1. 见到美好的人和事就要倾心追随、努力学习，有了错误就要马上改正。这是《周易》中的“
①
”告诉我们的道理。2. 每当宁宁犯错误时，他都会用“
③
”来为自己辩解，但每次都不改正。针对这种情况，我会用《论语》中的“②
”来劝说他。第五关：解决班级问题
答案：四、① 有过则改 ② 过而不改 ③ 过而能改 善莫大焉 1. ① 2. ③ ②
解析：
【解析】
首先补充名句：①出自《周易》，应填“有过则改”；②出自《论语》，应填“过而不改”；③出自《左传》，应填“过而能改，善莫大焉”。
填空部分：
1. 题干描述的是见善学习、有过即改的道理，对应《周易》中的①，故填①。
2. 宁宁犯错误辩解时用的是强调人皆有过、改之则善的③；针对他犯错不改的情况，用《论语》中指出不改错误才是真过错的②来劝说，故依次填③、②。
【答案】
四、① 有过则改 ② 过而不改 ③ 过而能改 善莫大焉 1. ① 2. ③ ②
【知识点】
古代名句积累，知错能改类名句，儒家经典语句
【点评】
本题考查对古代经典名句的积累与理解运用，需结合语境匹配名句含义，既巩固名句积累，又提升对传统文化经典的领悟能力。
【难度系数】
0.7
首先补充名句：①出自《周易》，应填“有过则改”；②出自《论语》，应填“过而不改”；③出自《左传》，应填“过而能改，善莫大焉”。
填空部分：
1. 题干描述的是见善学习、有过即改的道理，对应《周易》中的①，故填①。
2. 宁宁犯错误辩解时用的是强调人皆有过、改之则善的③；针对他犯错不改的情况，用《论语》中指出不改错误才是真过错的②来劝说，故依次填③、②。
【答案】
四、① 有过则改 ② 过而不改 ③ 过而能改 善莫大焉 1. ① 2. ③ ②
【知识点】
古代名句积累，知错能改类名句，儒家经典语句
【点评】
本题考查对古代经典名句的积累与理解运用，需结合语境匹配名句含义，既巩固名句积累，又提升对传统文化经典的领悟能力。
【难度系数】
0.7
五、6 月 19 日，老师组织了班会来处理最近三年级(1)班的一些问题。读一读，按要求完成练习。
1. [提出建议] 小语想给老师一些调整座位的建议，请你帮助小语写出两条建议。
建议一：
建议二：
2. [拟写启事] 请你根据下面的对话，帮小文拟写一则寻物启事。
小文：老师，我把一本书落在阅览室了。
老师：什么时候落的？
小文：昨天中午。
老师：是本什么书？
小文：书名为《小王子》，是蓝色封面的。
老师：好的，别急，你去写一张寻物启事，张贴到学校的公告栏吧。
小文：好的，谢谢老师。
寻物启事
三年级(1)班 小文
1. [提出建议] 小语想给老师一些调整座位的建议，请你帮助小语写出两条建议。
建议一：
建议二：
2. [拟写启事] 请你根据下面的对话，帮小文拟写一则寻物启事。
小文：老师，我把一本书落在阅览室了。
老师：什么时候落的？
小文：昨天中午。
老师：是本什么书？
小文：书名为《小王子》，是蓝色封面的。
老师：好的，别急，你去写一张寻物启事，张贴到学校的公告栏吧。
小文：好的，谢谢老师。
寻物启事
昨天中午，我把一本蓝色封面的《小王子》落在阅览室了。如有捡到者，请与我联系。非常感谢！
三年级(1)班 小文
6 月 19 日
答案：示例：1. 个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面。 左右列定期轮换，保护视力。
2. 昨天中午，我把一本蓝色封面的《小王子》落在阅览室了。如有捡到者，请与我联系。非常感谢！ 6 月 19 日
2. 昨天中午，我把一本蓝色封面的《小王子》落在阅览室了。如有捡到者，请与我联系。非常感谢！ 6 月 19 日
解析：
【解析】
1. 提出调整座位的建议时，需结合班级实际情况，兼顾公平性与学生需求，可从身高、视力保护等角度构思合理方案。
2. 拟写寻物启事要包含关键信息：丢失时间、物品具体特征（书名、封面颜色）、丢失地点，同时表达求助与感谢之意，最后标注日期。
【答案】
1. 示例：
建议一：个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面。
建议二：定期轮换座位，保护同学们的视力。
2.
昨天中午，我把一本蓝色封面的《小王子》落在阅览室了。如有捡到者，请与我联系，非常感谢！
6月19日
【知识点】
实用建议撰写、寻物启事拟写
【点评】
本题紧密结合校园生活场景，既考查学生解决班级实际问题的能力，又考查应用文写作能力，贴近学生日常，能有效锻炼学生的实用表达素养。
【难度系数】
0.8
1. 提出调整座位的建议时，需结合班级实际情况，兼顾公平性与学生需求，可从身高、视力保护等角度构思合理方案。
2. 拟写寻物启事要包含关键信息：丢失时间、物品具体特征（书名、封面颜色）、丢失地点，同时表达求助与感谢之意，最后标注日期。
【答案】
1. 示例：
建议一：个子矮的同学坐前面，个子高的同学坐后面。
建议二：定期轮换座位，保护同学们的视力。
2.
昨天中午，我把一本蓝色封面的《小王子》落在阅览室了。如有捡到者，请与我联系，非常感谢！
6月19日
【知识点】
实用建议撰写、寻物启事拟写
【点评】
本题紧密结合校园生活场景，既考查学生解决班级实际问题的能力，又考查应用文写作能力，贴近学生日常，能有效锻炼学生的实用表达素养。
【难度系数】
0.8