一、漫步荷塘，景致如诗如画，让我们在文字中捕捉这份美好。
wēi fēng()轻漾，池塘宛如一幅灵动的画卷徐徐展开。荷叶挨(āi ái)挨挤挤，铺满了水面。一片荷叶微微颤动，原来是只蜻
1. 先给加点字选择正确的读音，画“√”。再根据语境，看拼音，写字词。
2. 下列带“儿”的词语，读法与语段中画线词不同的一项是()
A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
wēi fēng()轻漾，池塘宛如一幅灵动的画卷徐徐展开。荷叶挨(āi ái)挨挤挤，铺满了水面。一片荷叶微微颤动，原来是只蜻
蜓
(yán tíng)落了上来，它收拢翅膀，静静歇在叶心的露珠旁，像是在守护这颗晶莹的珍珠。荷花有的还是花骨朵儿，看起来 zhàng()鼓鼓的，以一种含苞待放的姿势积蓄着力量，似乎下一秒就要 liè()开；有的花瓣儿已经绽开，一阵风吹来，它们随风摇摆，宛如翩
(piān biān)翩起舞的精灵。荷叶与荷花间那穿着嫩绿色衣裳
(shan shang)的莲 peng()，静静地挺立着，仿佛是正在眺望远方的荷塘卫士。眼前美景如诗，让我心醉，这份美好，定要深深 jì()在心底。1. 先给加点字选择正确的读音，画“√”。再根据语境，看拼音，写字词。
2. 下列带“儿”的词语，读法与语段中画线词不同的一项是()
A. 没门儿
B. 那儿
C. 大伙儿
D. 幸运儿
答案：1. āi tíng piān shang 微风 胀 裂 蓬 记
2. D
2. D
解析：
【解析】
1. 读音选择：“挨挨挤挤”中“挨”读āi，“蜻蜓”中“蜓”读tíng，“翩翩起舞”中“翩”读piān，“衣裳”中“裳”读shang，依次画√；根据拼音填写字词：wēi fēng对应“微风”，zhàng对应“胀”，liè对应“裂”，莲peng对应“蓬”，jì对应“记”。
2. “花骨朵儿”是儿化词，读作“huā gū duor”，A、B、C 三项也都是儿化词。D 项“幸运儿”不是儿化词，读作“xìng yùn’ér”。
【答案】
1. āi√ tíng√ piān√ shang√ 微风 胀 裂 蓬 记
2. D
【知识点】
字音辨析、字形书写、儿化音辨析
【点评】
本题结合优美的荷塘语境，考查字音字形辨析及儿化音知识，既夯实语文基础，又能让学生感受语言的美感，贴近生活，实用性较强。
【难度系数】
0.8
1. 读音选择：“挨挨挤挤”中“挨”读āi，“蜻蜓”中“蜓”读tíng，“翩翩起舞”中“翩”读piān，“衣裳”中“裳”读shang，依次画√；根据拼音填写字词：wēi fēng对应“微风”，zhàng对应“胀”，liè对应“裂”，莲peng对应“蓬”，jì对应“记”。
2. “花骨朵儿”是儿化词，读作“huā gū duor”，A、B、C 三项也都是儿化词。D 项“幸运儿”不是儿化词，读作“xìng yùn’ér”。
【答案】
1. āi√ tíng√ piān√ shang√ 微风 胀 裂 蓬 记
2. D
【知识点】
字音辨析、字形书写、儿化音辨析
【点评】
本题结合优美的荷塘语境，考查字音字形辨析及儿化音知识，既夯实语文基础，又能让学生感受语言的美感，贴近生活，实用性较强。
【难度系数】
0.8
二、沉浸在荷塘景致中，让我们来学习如何用文字描绘这份灵动。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话是作者的想象，看着一池美丽的荷花，“我”深深地
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话是作者的想象，看着一池美丽的荷花，“我”深深地
陶醉
了，觉得自己也变成了一朵荷花
，和美丽的大自然融为一体
，足见作者是多么喜爱
荷花呀！你喜欢什么花？仿照例句，写一写。示例：我觉得自己仿佛就是一朵白玉兰，穿着雪白的裙子，站在高高的枝头。
答案：陶醉 一朵荷花 融为一体 喜爱 示例：我觉得自己仿佛就是一朵白玉兰，穿着雪白的裙子，站在高高的枝头。
解析：
【解析】
首先结合句子语境，分析作者沉浸在荷花景致中的状态，可知“我”深深地陶醉其中，产生了自己变成一朵荷花的想象，与大自然融为一体，体现出对荷花的喜爱；仿写时需仿照例句的句式，运用想象手法，将自己想象成喜欢的花，写出花的形态与姿态。
【答案】
陶醉 一朵荷花 融为一体 喜爱 示例：我觉得自己仿佛就是一朵白玉兰，穿着雪白的裙子，站在高高的枝头。
【知识点】
想象手法运用、词语搭配、句子仿写
【点评】
本题既考查对文本情感与内容的理解能力，又通过仿写训练提升学生的语言表达能力，引导学生感受自然之美与文字的灵动。
【难度系数】
0.8
首先结合句子语境，分析作者沉浸在荷花景致中的状态，可知“我”深深地陶醉其中，产生了自己变成一朵荷花的想象，与大自然融为一体，体现出对荷花的喜爱；仿写时需仿照例句的句式，运用想象手法，将自己想象成喜欢的花，写出花的形态与姿态。
【答案】
陶醉 一朵荷花 融为一体 喜爱 示例：我觉得自己仿佛就是一朵白玉兰，穿着雪白的裙子，站在高高的枝头。
【知识点】
想象手法运用、词语搭配、句子仿写
【点评】
本题既考查对文本情感与内容的理解能力，又通过仿写训练提升学生的语言表达能力，引导学生感受自然之美与文字的灵动。
【难度系数】
0.8
三、(徐州真题改编)走进课文里的荷塘，品读文字间流淌的荷之韵味。
① 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
② 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
③ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。(作者：叶圣陶)
1. 第①自然段中“赶紧”“跑去”这两个词语表现出“我”
2. (思维导图)第②自然段描写了荷花的哪三种姿态？根据提示补充思维导图。
3. (阅读要素)品读画“”的句子，选一选，填一填。
(1)下面
(2)这句话把
4. (思辨探究)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”换成“长”好吗？为什么？
5. 下列
A. 荷花姿态多，一朵有一朵的姿态。
B. 荷花色彩明丽。
C. 画家把荷花画得很好。
D. 荷花不停向上生长，富有生命力。
① 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
② 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
③ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。(作者：叶圣陶)
1. 第①自然段中“赶紧”“跑去”这两个词语表现出“我”
想去看散发清香的荷花的迫切
的心情。2. (思维导图)第②自然段描写了荷花的哪三种姿态？根据提示补充思维导图。
3. (阅读要素)品读画“”的句子，选一选，填一填。
(1)下面
最
能
表现“挨挨挤挤”一词描绘的画面的是(A
)(2)这句话把
荷叶
比作大圆盘
。读完这句话，我体会到了荷叶多而密、大而绿
的特点。4. (思辨探究)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”换成“长”好吗？为什么？
不好。 “冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了白荷花美丽夺目的特点。换成“长”字不能表现出此特点。
5. 下列
不
能
体现这一池荷花是“一大幅活的画”的一项是(C
)A. 荷花姿态多，一朵有一朵的姿态。
B. 荷花色彩明丽。
C. 画家把荷花画得很好。
D. 荷花不停向上生长，富有生命力。
答案：1. 想去看散发清香的荷花的迫切
2. (从上到下，从左到右)才展开两三片花瓣儿 绽放 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
3. (1)A
(2)荷叶 大圆盘 多而密、大而绿
4. 不好。 “冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了白荷花美丽夺目的特点。换成“长”字不能表现出此特点。
5. C
2. (从上到下，从左到右)才展开两三片花瓣儿 绽放 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
3. (1)A
(2)荷叶 大圆盘 多而密、大而绿
4. 不好。 “冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了白荷花美丽夺目的特点。换成“长”字不能表现出此特点。
5. C
解析：
【解析】
1. 第①自然段中“赶紧”“跑去”是对“我”的动作描写，通过急切的动作表现出“我”想去看散发清香的荷花的迫切心情。
2. 从第②自然段提取荷花三种姿态：初绽对应“才展开两三片花瓣儿”，绽放对应“花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”，含苞对应“还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，据此补充思维导图。
3. (1)“挨挨挤挤”形容荷叶一片片紧挨着，非常茂密。A 项与之相符；B 项荷叶稀疏分散；C 项荷叶数量少；D 项主要展示荷花，看不出荷叶的状态。
(2)句子运用比喻修辞，把荷叶比作大圆盘，从“挨挨挤挤”“碧绿的大圆盘”能体会到荷叶多而密、大而绿的特点。
4. “冒”字有从缝隙中突显出来的意思，生动表现出白荷花在茂密荷叶中脱颖而出、美丽夺目的姿态；“长”字只是普通生长状态，无法体现这一特点，故不能换。
5. 联系前文可知，作者是把眼前的一池荷花比作一幅画，并不是真的在看一幅画，所以 C 项有误。
【答案】
1. 想去看散发清香的荷花的迫切
2. (从上到下，从左到右)才展开两三片花瓣儿 绽放 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
3. (1)A
(2)荷叶 大圆盘 多而密、大而绿
4. 不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了白荷花美丽夺目的特点。换成“长”字不能表现出此特点。
5. C
【知识点】
词语赏析、修辞手法辨析、文本内容理解
【点评】
本题改编自徐州真题，围绕课文《荷花》展开考查，涵盖词语理解、修辞分析、文本思辨等题型，贴合课内阅读核心考点，引导学生品读语言文字，感受荷之韵味，注重语文核心素养的考查。
【难度系数】
0.7
1. 第①自然段中“赶紧”“跑去”是对“我”的动作描写，通过急切的动作表现出“我”想去看散发清香的荷花的迫切心情。
2. 从第②自然段提取荷花三种姿态：初绽对应“才展开两三片花瓣儿”，绽放对应“花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”，含苞对应“还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，据此补充思维导图。
3. (1)“挨挨挤挤”形容荷叶一片片紧挨着，非常茂密。A 项与之相符；B 项荷叶稀疏分散；C 项荷叶数量少；D 项主要展示荷花，看不出荷叶的状态。
(2)句子运用比喻修辞，把荷叶比作大圆盘，从“挨挨挤挤”“碧绿的大圆盘”能体会到荷叶多而密、大而绿的特点。
4. “冒”字有从缝隙中突显出来的意思，生动表现出白荷花在茂密荷叶中脱颖而出、美丽夺目的姿态；“长”字只是普通生长状态，无法体现这一特点，故不能换。
5. 联系前文可知，作者是把眼前的一池荷花比作一幅画，并不是真的在看一幅画，所以 C 项有误。
【答案】
1. 想去看散发清香的荷花的迫切
2. (从上到下，从左到右)才展开两三片花瓣儿 绽放 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬
3. (1)A
(2)荷叶 大圆盘 多而密、大而绿
4. 不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了白荷花美丽夺目的特点。换成“长”字不能表现出此特点。
5. C
【知识点】
词语赏析、修辞手法辨析、文本内容理解
【点评】
本题改编自徐州真题，围绕课文《荷花》展开考查，涵盖词语理解、修辞分析、文本思辨等题型，贴合课内阅读核心考点，引导学生品读语言文字，感受荷之韵味，注重语文核心素养的考查。
【难度系数】
0.7