聆听民间诗歌
五、阅读民间诗歌,完成练习。
长 歌 行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
少壮不努力,老大徒伤悲!
1. 把诗歌补充完整。
2. 诗中勉励青少年要珍惜时间、及时努力的两句诗是“
3. 下列对这首诗歌的理解和赏析,
A. “朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”,“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B. 这是一首咏物诗,诗人用托物言志的写作手法,通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光、及时努力。
C. 这首诗从“园中葵”说起,再用“奔流到海不复回”打比方,说明了光阴如流水,一去不复返的自然法则。
D. 诗人的写作目的是通过描写园中葵、百川等景物,赞美万物的勃勃生机。
学会即兴发言
五、阅读民间诗歌,完成练习。
长 歌 行
汉乐府
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽
,万物生光辉
。常恐秋节至,焜黄华叶衰。
百川东到海
,何时复西归
?少壮不努力,老大徒伤悲!
1. 把诗歌补充完整。
2. 诗中勉励青少年要珍惜时间、及时努力的两句诗是“
少壮不努力
,老大徒伤悲
”。这两句诗和“莫等闲,白了少年头,空悲切”所表达的意思相同。3. 下列对这首诗歌的理解和赏析,
不
正
确
的一项是 (D
)A. “朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”,“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B. 这是一首咏物诗,诗人用托物言志的写作手法,通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光、及时努力。
C. 这首诗从“园中葵”说起,再用“奔流到海不复回”打比方,说明了光阴如流水,一去不复返的自然法则。
D. 诗人的写作目的是通过描写园中葵、百川等景物,赞美万物的勃勃生机。
学会即兴发言
答案：1. 阳春布德泽 万物生光辉 百川东到海 何时复西归 2. 少壮不努力 老大徒伤悲
3. D 解析：D 项说法有误，这首诗借物言理，由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青少年要珍惜时光，出言警策，催人奋起。这并非赞美万物的勃勃生机。
3. D 解析：D 项说法有误，这首诗借物言理，由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青少年要珍惜时光，出言警策，催人奋起。这并非赞美万物的勃勃生机。
六、生活中有些场合需要我们作即兴发言。 请你从以下场景中任选一个,进行即兴发言。
场景一:开班会时,主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
场景二:放学回家的路上,遇到电视台采访,记者让你谈谈对“现代是否有必要保留中国的传统节日”这一话题的看法。
我选择场景
场景一:开班会时,主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
场景二:放学回家的路上,遇到电视台采访,记者让你谈谈对“现代是否有必要保留中国的传统节日”这一话题的看法。
我选择场景
一
(填“一”或“二”),我会说:谢谢大家给我发言的机会，我就谈谈我个人有限的经验，希望可以启发同学们。首先，我们平时的一日三餐，需要做到定量取餐，不要铺张浪费；其次，我们不能挑食，要体会农民伯伯的辛苦；最后，大家平时帮家长做饭时，诸如淘米水之类的都可以利用起来，节约我们有限的资源。这就是我的分享，谢谢大家！
答案：示例：一 谢谢大家给我发言的机会，我就谈谈我个人有限的经验，希望可以启发同学们。首先，我们平时的一日三餐，需要做到定量取餐，不要铺张浪费；其次，我们不能挑食，要体会农民伯伯的辛苦；最后，大家平时帮家长做饭时，诸如淘米水之类的都可以利用起来，节约我们有限的资源。这就是我的分享，谢谢大家！