一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
嘀嘀
嘀嘀
嗒
嗒
(dā dá) 吹嘘
(qǔ xū) 步伐
(fàn fá) 喜讯
(qùn xùn)答案：一、dā xū fá xùn
解析：
【分析】
这道题考查汉字的正确读音，解题时可逐个分析加点字：先回忆每个字的读音及常见用法，区分易混的声母、韵母，结合词语语境判断。比如“嗒”是多音字，在拟声词“嘀嘀嗒嗒”中读dā；“嘘”要区分声母q和x，正确声母是x；“伐”注意韵母是á不是àn；“讯”区分声母q和x，正确读音是xùn。通过逐个排查易混读音，就能选出正确答案。
【解析】
1. “嘀嘀嗒嗒”是拟声词，“嗒”在此处读dā，dá多用于“嗒然”等词，故选dā；
2. “吹嘘”的“嘘”声母为x，读音是xū，qǔ为错误读音，故选xū；
3. “步伐”的“伐”读音为fá，fàn是形近字“饭”的读音，故选fá；
4. “喜讯”的“讯”读音为xùn，qùn不是正确读音，故选xùn。
综上，正确读音依次为dā、xū、fá、xùn。
【答案】
dā xū fá xùn
【知识点】
多音字辨析、声母韵母辨识
【点评】
本题考查学生对常用汉字读音的掌握，重点区分易混声母（q与x）、韵母（á与àn）及多音字的不同用法，需要学生平时注重积累准确的汉字读音，避免受形近音近字的干扰。
【难度系数】
0.8
这道题考查汉字的正确读音，解题时可逐个分析加点字：先回忆每个字的读音及常见用法，区分易混的声母、韵母，结合词语语境判断。比如“嗒”是多音字，在拟声词“嘀嘀嗒嗒”中读dā；“嘘”要区分声母q和x，正确声母是x；“伐”注意韵母是á不是àn；“讯”区分声母q和x，正确读音是xùn。通过逐个排查易混读音，就能选出正确答案。
【解析】
1. “嘀嘀嗒嗒”是拟声词，“嗒”在此处读dā，dá多用于“嗒然”等词，故选dā；
2. “吹嘘”的“嘘”声母为x，读音是xū，qǔ为错误读音，故选xū；
3. “步伐”的“伐”读音为fá，fàn是形近字“饭”的读音，故选fá；
4. “喜讯”的“讯”读音为xùn，qùn不是正确读音，故选xùn。
综上，正确读音依次为dā、xū、fá、xùn。
【答案】
dā xū fá xùn
【知识点】
多音字辨析、声母韵母辨识
【点评】
本题考查学生对常用汉字读音的掌握，重点区分易混声母（q与x）、韵母（á与àn）及多音字的不同用法，需要学生平时注重积累准确的汉字读音，避免受形近音近字的干扰。
【难度系数】
0.8
二、根据课文内容梳理故事情节，体会汤姆的性格。
情节：吹嘘历险过程
顺着风筝找到洞口
看望哈克
性格： 坚强勇敢
有责任心
情节：吹嘘历险过程
顺着风筝找到洞口
看望哈克
性格： 坚强勇敢
有责任心
答案：二、从左到右，从上到下：离开贝琪探险 回去找贝琪 有虚荣心 足智多谋 关心朋友
解析：
【分析】
解题时，首先要回忆课文《汤姆·索亚历险记》的相关内容，明确情节与人物性格的对应关系：
1. 先看已知情节“吹嘘历险过程”，汤姆向同伴炫耀历险经历的行为，对应性格特点；
2. 已知性格“坚强勇敢”，要找到能体现该性格的对应情节；
3. 情节“顺着风筝找到洞口”，汤姆用风筝线探路找出口的行为，对应其性格；
4. 已知性格“有责任心”，匹配对应的情节；
5. 情节“看望哈克”，对应体现汤姆对朋友的态度的性格特点。
通过梳理情节与性格的关联，结合课文内容填充空缺即可。
【解析】
结合《汤姆·索亚历险记》的内容：
1. 情节“吹嘘历险过程”：汤姆历险归来后向伙伴炫耀自己的经历，体现他有虚荣心；
2. 性格“坚强勇敢”对应的情节：汤姆在山洞中独自离开贝琪，去探寻出路，对应情节离开贝琪探险；
3. 情节“顺着风筝找到洞口”：汤姆利用风筝线探路，成功找到洞口，展现出他的聪明机智，对应性格足智多谋；
4. 性格“有责任心”对应的情节：汤姆找到洞口后，没有独自逃生，而是返回去寻找贝琪，对应情节回去找贝琪；
5. 情节“看望哈克”：汤姆身体恢复后去探望生病的哈克，体现他关心朋友。
【答案】
从左到右，从上到下：离开贝琪探险 回去找贝琪 有虚荣心 足智多谋 关心朋友
【知识点】
小说人物形象分析、课文情节梳理
【点评】
本题考查对《汤姆·索亚历险记》中核心情节与人物性格的理解，要求学生熟悉课文内容，掌握情节与人物性格的对应逻辑，学会通过具体情节分析人物形象。
【难度系数】
0.6
解题时，首先要回忆课文《汤姆·索亚历险记》的相关内容，明确情节与人物性格的对应关系：
1. 先看已知情节“吹嘘历险过程”，汤姆向同伴炫耀历险经历的行为，对应性格特点；
2. 已知性格“坚强勇敢”，要找到能体现该性格的对应情节；
3. 情节“顺着风筝找到洞口”，汤姆用风筝线探路找出口的行为，对应其性格；
4. 已知性格“有责任心”，匹配对应的情节；
5. 情节“看望哈克”，对应体现汤姆对朋友的态度的性格特点。
通过梳理情节与性格的关联，结合课文内容填充空缺即可。
【解析】
结合《汤姆·索亚历险记》的内容：
1. 情节“吹嘘历险过程”：汤姆历险归来后向伙伴炫耀自己的经历，体现他有虚荣心；
2. 性格“坚强勇敢”对应的情节：汤姆在山洞中独自离开贝琪，去探寻出路，对应情节离开贝琪探险；
3. 情节“顺着风筝找到洞口”：汤姆利用风筝线探路，成功找到洞口，展现出他的聪明机智，对应性格足智多谋；
4. 性格“有责任心”对应的情节：汤姆找到洞口后，没有独自逃生，而是返回去寻找贝琪，对应情节回去找贝琪；
5. 情节“看望哈克”：汤姆身体恢复后去探望生病的哈克，体现他关心朋友。
【答案】
从左到右，从上到下：离开贝琪探险 回去找贝琪 有虚荣心 足智多谋 关心朋友
【知识点】
小说人物形象分析、课文情节梳理
【点评】
本题考查对《汤姆·索亚历险记》中核心情节与人物性格的理解，要求学生熟悉课文内容，掌握情节与人物性格的对应逻辑，学会通过具体情节分析人物形象。
【难度系数】
0.6
三、阅读课外短文《汤姆·索亚历险记》(节选)，完成练习。
① 在这么一个远离人世、没有人烟的原始密林中，自由自在地大摆宴席，真是人生一大快事，他们还表示再也不回到文明世界了……吃罢最后一片煎得松脆的咸肉，吞下了最后一口分到手的玉米饼，三个孩子心满意足，伸了伸懒腰，在草地上躺了下来。他们本可以找个更清凉的地方躺躺，可实在舍不得这极富浪漫情调的、热烘烘的篝火。
②“这下够快活吧?”乔说。
③“快活 得没法说了。”汤姆道，“要是让别的孩子看见，他们会说些什么?”
④“说什么? 能到这儿来还不开心死了——是不是，哈克?”
⑤“我估摸是这样，”哈克贝利说，“反正合我的意。再也找不到比这儿更让人开心的地方了。平日里我老吃不饱——再说也没人上这儿来揍人，不把你当人看。”
⑥“我要的就是这样的生活，”汤姆说，“大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦，做这些该死的破事。知道吗，乔，海盗上了岸，就用不着非做什么事不可，可要是隐士那得没完没了地祷告，老孤零零一个人，没丁点快活。”
⑦“不错，是这个样。”乔说，“之前我就没多想过这档子事。这会儿试了一下，当海盗可真好。”
(选自《汤姆·索亚历险记》，有删改)
1. 文章选自
2. 在汤姆和伙伴们的眼中，玩“海盗游戏”是很有意思的体验。请结合名著，完成下面的说明书。
|“海盗游戏”说明书|
|--|
|食物：自己钓鱼、到岛上找吃的 住所：
|好处：大清早不用着急起床；
|坏处：要忍受暴风雨的袭击；
3. (阅读要素)读完选文后，同学们对印象深刻的人物和情节展开了交流，请将对话补充完整。
小语：我对汤姆印象深刻，他觉得当海盗不用做那些讨厌的事，很自在。
小文：我对他们在密林中大摆宴席的情节印象深刻，这种生活让人感觉特别
① 在这么一个远离人世、没有人烟的原始密林中，自由自在地大摆宴席，真是人生一大快事，他们还表示再也不回到文明世界了……吃罢最后一片煎得松脆的咸肉，吞下了最后一口分到手的玉米饼，三个孩子心满意足，伸了伸懒腰，在草地上躺了下来。他们本可以找个更清凉的地方躺躺，可实在舍不得这极富浪漫情调的、热烘烘的篝火。
②“这下够快活吧?”乔说。
③“快活 得没法说了。”汤姆道，“要是让别的孩子看见，他们会说些什么?”
④“说什么? 能到这儿来还不开心死了——是不是，哈克?”
⑤“我估摸是这样，”哈克贝利说，“反正合我的意。再也找不到比这儿更让人开心的地方了。平日里我老吃不饱——再说也没人上这儿来揍人，不把你当人看。”
⑥“我要的就是这样的生活，”汤姆说，“大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦，做这些该死的破事。知道吗，乔，海盗上了岸，就用不着非做什么事不可，可要是隐士那得没完没了地祷告，老孤零零一个人，没丁点快活。”
⑦“不错，是这个样。”乔说，“之前我就没多想过这档子事。这会儿试了一下，当海盗可真好。”
(选自《汤姆·索亚历险记》，有删改)
1. 文章选自
B
(A. 山洞迷路 B. 孤岛历险 C. 夜探姨妈)这个章节。(填字母)2. 在汤姆和伙伴们的眼中，玩“海盗游戏”是很有意思的体验。请结合名著，完成下面的说明书。
|“海盗游戏”说明书|
|--|
|食物：自己钓鱼、到岛上找吃的 住所：
B
||好处：大清早不用着急起床；
B
||坏处：要忍受暴风雨的袭击；
B
|3. (阅读要素)读完选文后，同学们对印象深刻的人物和情节展开了交流，请将对话补充完整。
小语：我对汤姆印象深刻，他觉得当海盗不用做那些讨厌的事，很自在。
小文：我对他们在密林中大摆宴席的情节印象深刻，这种生活让人感觉特别
自由自在
，所以他们都不想再回到文明世界
。答案：三、1. B 2. 远离人世、没有人烟的原始密林深处 不用上学和刷牙洗脸 要忍受黑夜带来的恐惧 3. 自由自在 回到文明世界
解析：
【分析】
1. 第1题：先回忆《汤姆·索亚历险记》的相关章节，结合选文中“远离人世、没有人烟的原始密林中”“三个孩子在岛上生活”的内容，判断对应的章节是“孤岛历险”，从而选出答案。
2. 第2题：住所可从选文第①段的环境描写中直接提取信息；好处从汤姆的话语（第⑥段）中筛选出除“大清早不用着急起床”外的其他内容；坏处需要结合名著中孤岛历险的相关情节，补充除“忍受暴风雨袭击”外的其他困难，比如黑夜的恐惧。
3. 第3题：从选文第①段的“自由自在地大摆宴席”“再也不回到文明世界了”这两处内容，直接提取对应的词语填空即可。
【解析】
1. 第1题：选文描述的是三个孩子在远离人世的密林中生活的场景，对应《汤姆·索亚历险记》的“孤岛历险”章节，故选B。
2. 第2题：
住所：根据第①段“在这么一个远离人世、没有人烟的原始密林中”，提取出“远离人世、没有人烟的原始密林深处”；
好处：根据第⑥段汤姆的话“大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦”，整理出“不用上学和刷牙洗脸”；
坏处：结合名著中孤岛历险的情节，除暴风雨外，孩子们还会面临黑夜的恐惧，故填“要忍受黑夜带来的恐惧”。
3. 第3题：根据第①段“自由自在地大摆宴席”“再也不回到文明世界了”，分别提取“自由自在”“回到文明世界”填空。
【答案】
三、1. B
2. 远离人世、没有人烟的原始密林深处；不用上学和刷牙洗脸；要忍受黑夜带来的恐惧
3. 自由自在；回到文明世界
【知识点】
名著阅读理解、文本信息提取、情节内容分析
【点评】
本题围绕《汤姆·索亚历险记》的节选内容展开，既考查对文本信息的提取能力，也考查对名著相关情节的熟悉程度，有助于学生梳理名著中的人物特点和核心情节，提升名著阅读的理解能力。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：先回忆《汤姆·索亚历险记》的相关章节，结合选文中“远离人世、没有人烟的原始密林中”“三个孩子在岛上生活”的内容，判断对应的章节是“孤岛历险”，从而选出答案。
2. 第2题：住所可从选文第①段的环境描写中直接提取信息；好处从汤姆的话语（第⑥段）中筛选出除“大清早不用着急起床”外的其他内容；坏处需要结合名著中孤岛历险的相关情节，补充除“忍受暴风雨袭击”外的其他困难，比如黑夜的恐惧。
3. 第3题：从选文第①段的“自由自在地大摆宴席”“再也不回到文明世界了”这两处内容，直接提取对应的词语填空即可。
【解析】
1. 第1题：选文描述的是三个孩子在远离人世的密林中生活的场景，对应《汤姆·索亚历险记》的“孤岛历险”章节，故选B。
2. 第2题：
住所：根据第①段“在这么一个远离人世、没有人烟的原始密林中”，提取出“远离人世、没有人烟的原始密林深处”；
好处：根据第⑥段汤姆的话“大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦”，整理出“不用上学和刷牙洗脸”；
坏处：结合名著中孤岛历险的情节，除暴风雨外，孩子们还会面临黑夜的恐惧，故填“要忍受黑夜带来的恐惧”。
3. 第3题：根据第①段“自由自在地大摆宴席”“再也不回到文明世界了”，分别提取“自由自在”“回到文明世界”填空。
【答案】
三、1. B
2. 远离人世、没有人烟的原始密林深处；不用上学和刷牙洗脸；要忍受黑夜带来的恐惧
3. 自由自在；回到文明世界
【知识点】
名著阅读理解、文本信息提取、情节内容分析
【点评】
本题围绕《汤姆·索亚历险记》的节选内容展开，既考查对文本信息的提取能力，也考查对名著相关情节的熟悉程度，有助于学生梳理名著中的人物特点和核心情节，提升名著阅读的理解能力。
【难度系数】
0.7