一、阅读名著，我们要对人物形成自己的评价。下列观点
A.我们要对人物形成自己的评价，哪怕评价与其他人的意见不同，但要从书中找到相应的依据。
B.我们可以特别留意文中对人物语言、动作、神态、心理的描写，从中体会人物的性格特点。
C.名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，范围尽可能窄一些、小一些，抓住人物最明显的特点就可以了。
D.我们可以把人物放在故事情节中去分析，联系他的所作所为加以评价。
不
恰
当
的一项是 (C
)A.我们要对人物形成自己的评价，哪怕评价与其他人的意见不同，但要从书中找到相应的依据。
B.我们可以特别留意文中对人物语言、动作、神态、心理的描写，从中体会人物的性格特点。
C.名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，范围尽可能窄一些、小一些，抓住人物最明显的特点就可以了。
D.我们可以把人物放在故事情节中去分析，联系他的所作所为加以评价。
答案：一、C 解析：C 项中“范围尽可能窄一些、小一些”的说法错误，评价人物时角度不能太单一，要全面。
解析：
【分析】
这道题要求选出对名著人物评价观点不恰当的一项，我们可以逐个分析选项：首先回忆名著人物评价的正确方法，A选项强调评价要有书中依据，这是合理的，不能主观臆断；B选项提到通过人物的语言、动作等描写体会性格，这是分析人物的常用有效方法；C选项认为评价人物范围要窄小，只抓最明显特点，这不符合人物评价的要求，因为名著中的人物大多是复杂立体的，评价需要全面多角度，不能过于单一；D选项提出把人物放在故事情节中，结合其行为评价，这也是正确的评价思路。综上，C选项的观点不恰当。
【解析】
A选项：评价名著人物需从书中找到依据，观点恰当；
B选项：通过人物的语言、动作、神态、心理描写体会性格，是正确的人物分析方法；
C选项：“范围尽可能窄一些、小一些”的说法错误，名著中的人物大多具有复杂性，评价人物时角度不能过于单一，要全面、多角度分析；
D选项：将人物置于故事情节中，结合其所作所为评价，观点恰当。
因此不恰当的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
名著人物评价方法
【点评】
本题考查对名著人物评价方法的掌握，旨在引导学生学会全面、有依据地分析评价名著人物，避免出现片面、主观的评价误区。
【难度系数】
0.8
这道题要求选出对名著人物评价观点不恰当的一项，我们可以逐个分析选项：首先回忆名著人物评价的正确方法，A选项强调评价要有书中依据，这是合理的，不能主观臆断；B选项提到通过人物的语言、动作等描写体会性格，这是分析人物的常用有效方法；C选项认为评价人物范围要窄小，只抓最明显特点，这不符合人物评价的要求，因为名著中的人物大多是复杂立体的，评价需要全面多角度，不能过于单一；D选项提出把人物放在故事情节中，结合其行为评价，这也是正确的评价思路。综上，C选项的观点不恰当。
【解析】
A选项：评价名著人物需从书中找到依据，观点恰当；
B选项：通过人物的语言、动作、神态、心理描写体会性格，是正确的人物分析方法；
C选项：“范围尽可能窄一些、小一些”的说法错误，名著中的人物大多具有复杂性，评价人物时角度不能过于单一，要全面、多角度分析；
D选项：将人物置于故事情节中，结合其所作所为评价，观点恰当。
因此不恰当的一项是C。
【答案】
C
【知识点】
名著人物评价方法
【点评】
本题考查对名著人物评价方法的掌握，旨在引导学生学会全面、有依据地分析评价名著人物，避免出现片面、主观的评价误区。
【难度系数】
0.8
二、下列是小语摘抄的语句，请你读一读，注意加点部分的表达特点，完成句子练习。
① 他大吼了一声，
1. 上面这两句话都运用了
2. 下列句子和例句使用的修辞手法
A. 弟弟最喜欢的玩具汽车丢了，他难过极了，泪水流成了河。
B. 他一点儿胃口也没有，饭还没入口，人就饱了。
C. 男孩羞得一句话也说不出来，脸红成了一个熟透的苹果。
D. 她盼了一个世纪，终于盼回了出差许久的爸爸。
3. 请从下面的字词中任选一个进行仿写。
静 热 挤 盼望 愤怒
① 他大吼了一声，
大
山
都
抖
了三抖。 ② 刚吃了一口橘子，我就觉得自己的牙
快
要
酸
掉
了
。1. 上面这两句话都运用了
夸张
的修辞手法，分别写出了声音的洪亮和橘子的酸
。2. 下列句子和例句使用的修辞手法
不
同
的一项是 (C
)A. 弟弟最喜欢的玩具汽车丢了，他难过极了，泪水流成了河。
B. 他一点儿胃口也没有，饭还没入口，人就饱了。
C. 男孩羞得一句话也说不出来，脸红成了一个熟透的苹果。
D. 她盼了一个世纪，终于盼回了出差许久的爸爸。
3. 请从下面的字词中任选一个进行仿写。
静 热 挤 盼望 愤怒
静
：夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。
答案：二、1. 夸张 酸
2. C 解析：例句运用了夸张的修辞手法。C 项，由句中的“脸红成了一个熟透的苹果”可知，此句运用了比喻的修辞手法。
3. 示例一：静 夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。 示例二：热 天气太热了，路旁的树木都要被烤焦了。
2. C 解析：例句运用了夸张的修辞手法。C 项，由句中的“脸红成了一个熟透的苹果”可知，此句运用了比喻的修辞手法。
3. 示例一：静 夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。 示例二：热 天气太热了，路旁的树木都要被烤焦了。
解析：
【分析】
1. 第1题：先观察两个句子的加点内容，①句“大山都抖了三抖”是故意夸大吼声的影响力，突出声音洪亮；②句“牙快要酸掉了”是夸大橘子的酸感，由此可判断修辞手法为夸张，第二空对应橘子的特点是酸。
2. 第2题：先明确例句用了夸张修辞，再逐一分析选项：A、B、D选项都通过夸大事物状态或程度体现夸张，而C选项是把脸比作熟透的苹果，属于比喻，和例句修辞不同，所以选C。
3. 第3题：仿写时需从给定字词里选一个，用夸张手法突出其特点，比如选“静”就夸大安静的程度，选“热”就夸大炎热的程度。
【解析】
1. 第1题：
①句通过“大山都抖了三抖”夸大吼声的威力，突出声音洪亮；②句用“牙快要酸掉了”夸大橘子的酸度，两句都运用了夸张的修辞手法，分别写出了声音的洪亮和橘子的酸。
2. 第2题：
A选项“泪水流成了河”，夸大难过时流泪的量，运用夸张修辞；
B选项“饭还没入口，人就饱了”，夸大没胃口的状态，运用夸张修辞；
C选项“脸红成了一个熟透的苹果”，将“脸”比作“熟透的苹果”，运用比喻修辞，与例句修辞不同；
D选项“盼了一个世纪”，夸大盼望的时长，运用夸张修辞。
综上，答案选C。
3. 第3题（示例）：
选“静”：夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。
选“热”：天气太热了，路旁的树木都要被烤焦了。
【答案】
二、1. 夸张 酸
2. C
3. 示例一：静 夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。 示例二：热 天气太热了，路旁的树木都要被烤焦了。
【知识点】
夸张修辞手法、修辞手法辨析、句子仿写
【点评】
本题围绕夸张修辞设置梯度练习，从识别修辞、区分修辞到运用修辞仿写，层层递进，既巩固了学生对夸张修辞特征的理解，又提升了学生运用修辞进行语言表达的能力，有助于夯实语文基础。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：先观察两个句子的加点内容，①句“大山都抖了三抖”是故意夸大吼声的影响力，突出声音洪亮；②句“牙快要酸掉了”是夸大橘子的酸感，由此可判断修辞手法为夸张，第二空对应橘子的特点是酸。
2. 第2题：先明确例句用了夸张修辞，再逐一分析选项：A、B、D选项都通过夸大事物状态或程度体现夸张，而C选项是把脸比作熟透的苹果，属于比喻，和例句修辞不同，所以选C。
3. 第3题：仿写时需从给定字词里选一个，用夸张手法突出其特点，比如选“静”就夸大安静的程度，选“热”就夸大炎热的程度。
【解析】
1. 第1题：
①句通过“大山都抖了三抖”夸大吼声的威力，突出声音洪亮；②句用“牙快要酸掉了”夸大橘子的酸度，两句都运用了夸张的修辞手法，分别写出了声音的洪亮和橘子的酸。
2. 第2题：
A选项“泪水流成了河”，夸大难过时流泪的量，运用夸张修辞；
B选项“饭还没入口，人就饱了”，夸大没胃口的状态，运用夸张修辞；
C选项“脸红成了一个熟透的苹果”，将“脸”比作“熟透的苹果”，运用比喻修辞，与例句修辞不同；
D选项“盼了一个世纪”，夸大盼望的时长，运用夸张修辞。
综上，答案选C。
3. 第3题（示例）：
选“静”：夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。
选“热”：天气太热了，路旁的树木都要被烤焦了。
【答案】
二、1. 夸张 酸
2. C
3. 示例一：静 夜晚十分安静，静得能听到自己的心跳声。 示例二：热 天气太热了，路旁的树木都要被烤焦了。
【知识点】
夸张修辞手法、修辞手法辨析、句子仿写
【点评】
本题围绕夸张修辞设置梯度练习，从识别修辞、区分修辞到运用修辞仿写，层层递进，既巩固了学生对夸张修辞特征的理解，又提升了学生运用修辞进行语言表达的能力，有助于夯实语文基础。
【难度系数】
0.7
三、小语在图书馆阅读《鲁滨逊漂流记》时发现了不同的译本，于是他选择了其中一部分进行了对比，我们也一起读一读吧。
1. 这两种译本，你更喜欢哪一个？请结合其中的部分语句说说喜欢的理由。
我喜欢
2. 请结合你对这本书的了解，推断译本片段是鲁滨逊在什么情况下的想法。
1. 这两种译本，你更喜欢哪一个？请结合其中的部分语句说说喜欢的理由。
我喜欢
鹿金
的译本，理由：鹿金的译本语言较为精练，并且表达准确。比如，徐霞村的译本中“我已对于自己的处境稍稍有了好感”，身处那样的困境，怎么会有了好感？而鹿金译成“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，能更准确地表达鲁滨逊当时的心理，且“焉知非福”对我国的读者来说也更好理解。
2. 请结合你对这本书的了解，推断译本片段是鲁滨逊在什么情况下的想法。
这部分是鲁滨逊在经历过孤独、失落、绝望和恐惧后，开始理性地面对现实，思考问题，并做好了在岛上与恶劣的环境进行斗争的准备时的想法。
答案：三、1. 示例：鹿金 鹿金的译本语言较为精练，并且表达准确。比如，徐霞村的译本中“我已对于自己的处境稍稍有了好感”，身处那样的困境，怎么会有了好感？而鹿金译成“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，能更准确地表达鲁滨逊当时的心理，且“焉知非福”对我国的读者来说也更好理解。
2. 这部分是鲁滨逊在经历过孤独、失落、绝望和恐惧后，开始理性地面对现实，思考问题，并做好了在岛上与恶劣的环境进行斗争的准备时的想法。
2. 这部分是鲁滨逊在经历过孤独、失落、绝望和恐惧后，开始理性地面对现实，思考问题，并做好了在岛上与恶劣的环境进行斗争的准备时的想法。
解析：
【分析】
1. 对于第一题，解题时首先要仔细阅读两个译本的内容，对比二者的语言风格、表达的准确性以及对人物心理的贴合度。然后选取自己更认可的译本，再找到具体语句作为支撑，分析该译本在表达上的优势，比如是否符合人物所处的困境、是否更易于读者理解等。
2. 对于第二题，需要回忆《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛后的心理变化和行为转变的情节，结合片段中鲁滨逊从等待救援到主动安排生活、调整心态的内容，推断出此时他的处境和心理状态。
【解析】
1. 对比两个译本，鹿金的译本在语言表达上更贴合鲁滨逊的处境和心理。比如徐霞村译本中“我已对于自己的处境稍稍有了好感”，不符合鲁滨逊身处绝境的真实心理，而鹿金译本的“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，既准确表达了鲁滨逊在困境中开始理性看待处境的心理，又用“焉知非福”这个熟悉的成语让读者更容易理解。同时鹿金的译本语言更精练，整体表达更精准。
2. 根据《鲁滨逊漂流记》的内容，鲁滨逊流落荒岛后，最初经历了孤独、绝望和恐惧，一心盼望着被救援。而片段中他不再执着等待船只，开始主动安排生活，说明此时他已经从最初的消极情绪中走出来，开始理性面对现实，做好了在荒岛长期生存、与恶劣环境斗争的准备。
【答案】
1. 示例：鹿金 鹿金的译本语言较为精练，并且表达准确。比如，徐霞村的译本中“我已对于自己的处境稍稍有了好感”，身处那样的困境，怎么会有了好感？而鹿金译成“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，能更准确地表达鲁滨逊当时的心理，且“焉知非福”对我国的读者来说也更好理解。
2. 这部分是鲁滨逊在经历过孤独、失落、绝望和恐惧后，开始理性地面对现实，思考问题，并做好了在岛上与恶劣的环境进行斗争的准备时的想法。
【知识点】
名著译本赏析、名著情节分析
【点评】
本题考查学生对名著不同译本的鉴赏能力，以及对《鲁滨逊漂流记》中人物心理和情节的把握。通过对比译本，引导学生体会语言表达的准确性与合理性，同时加深对名著中人物成长变化的理解。
【难度系数】
0.6
1. 对于第一题，解题时首先要仔细阅读两个译本的内容，对比二者的语言风格、表达的准确性以及对人物心理的贴合度。然后选取自己更认可的译本，再找到具体语句作为支撑，分析该译本在表达上的优势，比如是否符合人物所处的困境、是否更易于读者理解等。
2. 对于第二题，需要回忆《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊流落荒岛后的心理变化和行为转变的情节，结合片段中鲁滨逊从等待救援到主动安排生活、调整心态的内容，推断出此时他的处境和心理状态。
【解析】
1. 对比两个译本，鹿金的译本在语言表达上更贴合鲁滨逊的处境和心理。比如徐霞村译本中“我已对于自己的处境稍稍有了好感”，不符合鲁滨逊身处绝境的真实心理，而鹿金译本的“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，既准确表达了鲁滨逊在困境中开始理性看待处境的心理，又用“焉知非福”这个熟悉的成语让读者更容易理解。同时鹿金的译本语言更精练，整体表达更精准。
2. 根据《鲁滨逊漂流记》的内容，鲁滨逊流落荒岛后，最初经历了孤独、绝望和恐惧，一心盼望着被救援。而片段中他不再执着等待船只，开始主动安排生活，说明此时他已经从最初的消极情绪中走出来，开始理性面对现实，做好了在荒岛长期生存、与恶劣环境斗争的准备。
【答案】
1. 示例：鹿金 鹿金的译本语言较为精练，并且表达准确。比如，徐霞村的译本中“我已对于自己的处境稍稍有了好感”，身处那样的困境，怎么会有了好感？而鹿金译成“我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法”，能更准确地表达鲁滨逊当时的心理，且“焉知非福”对我国的读者来说也更好理解。
2. 这部分是鲁滨逊在经历过孤独、失落、绝望和恐惧后，开始理性地面对现实，思考问题，并做好了在岛上与恶劣的环境进行斗争的准备时的想法。
【知识点】
名著译本赏析、名著情节分析
【点评】
本题考查学生对名著不同译本的鉴赏能力，以及对《鲁滨逊漂流记》中人物心理和情节的把握。通过对比译本，引导学生体会语言表达的准确性与合理性，同时加深对名著中人物成长变化的理解。
【难度系数】
0.6