【分析】
1. 对于第一小问，首先回忆文学常识，明确郑燮的“燮”正确读音是xiè；再结合所学古诗词，李贺《马诗》中“何当金络脑”对应“金luò脑”的“络”，于谦《石灰吟》中“千锤万凿出深山”“烈火焚烧若等闲”分别对应拼音“qiān chuí wàn záo”“fén shāo”的字词，据此填写即可。
2. 对于第二小问，先确定语段中“坚劲”的“劲”读jìng，意为强劲有力；再逐一分析选项：A、B、D选项里的“劲”都读jìn，多表示力气、精神等含义；C选项“刚劲有力”的“劲”读jìng，和语段中读音一致，由此选出答案。
【解析】
1. ①“燮”的正确读音为xiè，在xiè后打√；
②根据拼音和古诗词语境，“金luò脑”写作“金络脑”，故填“络”；“qiān chuí wàn záo”对应“千锤万凿”；“fén shāo”对应“焚烧”。
2. 语段中“坚劲”的“劲”读jìng，指强劲有力：
A选项“费劲”的“劲”读jìn，指力气；
B选项“干劲儿”的“劲”读jìn，指精神、情绪；
C选项“刚劲有力”的“劲”读jìng，指强劲有力，与语段中读音相同；
D选项“劲头”的“劲”读jìn，指积极的情绪。
综上，答案选C。
【答案】
一、1. xiè 络 千锤万凿 焚烧
2. C
【知识点】
汉字字音字形、多音字辨析
【点评】
本题结合经典古诗词考查字音字形与多音字辨析，既巩固了学生的古诗词积累，又夯实了语文基础，引导学生在语境中理解字词，提升语文综合运用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
1. 第1题：要找出加点词解释有误的选项，需回忆每句古诗的出处及字词的正确含义。先看A选项，“燕山月似钩”出自《马诗》，“燕山”借指边塞，解释正确；B选项“要留清白在人间”出自《石灰吟》，这里的“清白”指高尚的节操，而非“纯洁，没有污点”，解释错误；C选项“任尔东西南北风”出自《竹石》，“任”是“任凭”的意思，解释正确；D选项“粉身碎骨浑不怕”出自《石灰吟》，“浑”是“全，全然”的意思，解释正确，因此选B。
2. 第2题：判断朗读停顿是否正确，要结合诗句的语法结构和语义来划分。A选项“咬定青山/不放松”，“咬定青山”是动宾短语，后停顿合理；B选项“大漠/沙如雪”，“大漠”是主语，与后面的主谓结构停顿正确；C选项“粉骨碎身浑/不怕”错误，正确停顿应为“粉骨碎身/浑不怕”，“粉骨碎身”是并列短语，“浑不怕”是谓语部分，应在两者之间停顿；D选项“快走/踏清秋”，“快走”是状语，与谓语“踏清秋”停顿合理，因此选C。
3. 第3题：先明确“大漠沙如雪”运用的是比喻修辞手法，再逐一分析选项。A“天似穹庐”、B“二月春风似剪刀”、C“露似真珠月似弓”都运用了比喻，D“咬定青山不放松”中“咬定”是将竹子拟人化，运用的是拟人手法，与题干修辞手法不同，因此选D。
【解析】
1. 第1题：B 解析：B项，“要留清白在人间”的“清白”指高尚的节操。
2. 第2题：C 解析：C项，正确的朗读停顿划分应为“粉骨碎身/浑不怕”。
3. 第3题：D 解析：“大漠沙如雪”运用的是比喻的修辞手法，A、B、C三项都运用了比喻的修辞手法，D项运用的是拟人的修辞手法。
【答案】
二、1. B；2. C；3. D
【知识点】
古诗字词理解、古诗朗读停顿、古诗修辞手法
【点评】
本题围绕古诗基础知识展开考查，涵盖字词含义、朗读节奏、修辞手法三个核心考点，均为课内古诗的常见考点，要求学生扎实掌握课内古诗内容及相关语文基础知识点，注重日常积累与理解运用。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题要求选出对课文内容理解有误的一项，解题思路是先回顾《马诗》《石灰吟》等课文内容，从诗歌体裁、关键词含义、主旨、诗歌类别等角度逐一分析每个选项：
1. 对于A选项，结合《马诗》中的“大漠”“燕山”等典型边塞意象，判断其为边塞诗，验证该选项正确；
2. 对于B选项，回忆“何当”的释义及诗句表达的情感，明确“何当”是“什么时候”，表达的是期盼与无奈，并非“遥遥无期的意味”，可确定该选项错误；
3. 对于C选项，结合《石灰吟》以石灰自喻的写法，分析其表达的诗人志向，验证该选项正确；
4. 对于D选项，明确三首咏物诗分别描写的事物，验证该选项正确。最终锁定错误选项为B。
【解析】
A. 《马诗》开篇“大漠沙如雪，燕山月似钩”，“大漠”“燕山”是边塞地区的典型意象，马也是边塞征战的重要事物，由此可判断这是一首边塞诗，该项理解正确。
B. 《马诗》中“何当金络脑”的“何当”意为“什么时候”，诗句既表达了诗人渴望得到重用、施展抱负的期盼，也暗含怀才不遇的无奈，并非“遥遥无期的意味”，该项理解有误。
C. 《石灰吟》通过描写石灰经历“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”仍保持清白的过程，以石灰为喻，抒发了诗人为国尽忠、不怕牺牲、坚守高尚节操的决心，该项理解正确。
D. 本课的三首诗分别是《马诗》（咏马）、《石灰吟》（咏石灰）、《竹石》（咏竹），均为咏物诗，且描写的事物各不相同，该项理解正确。
【答案】
B
【知识点】
诗词关键词释义、咏物诗赏析、边塞诗判定
【点评】
本题考查课内古诗的综合理解能力，涵盖了诗歌体裁判定、关键词含义、主旨把握等多个考点，需要学生扎实掌握课内诗词的细节知识，避免对诗词关键词含义和情感的误读，注重对古诗内容的全面理解与积累。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查对三首古诗《马诗》《石灰吟》《竹石》的内容、意象特点、诗人志向及写作手法的掌握。解题思路如下：
1. 先回忆三首古诗的原文，完成诗句填空，这是基础内容，需要准确记忆诗句。
2. 分析每首诗中“物”的特点：《石灰吟》的核心意象是石灰，它历经焚烧、粉碎仍保持清白，所以特点是“清白”；《竹石》的意象是竹子，它扎根岩石，历经磨难仍坚韧挺拔，特点是“坚劲”。
3. 对应分析诗人的志向：《马诗》中李贺借骏马渴望驰骋的形象，表达自己渴望奔赴沙场、建功立业的志向；《石灰吟》中于谦借石灰的特点，抒发自己不畏艰难、坚守清白、坚贞不屈的志向。
4. 最后判断三首诗共同的表达方法，三首诗都是通过描写具体事物的特点来寄托自己的志向，这种方法是托物言志。
【解析】
1. 诗句填空：
《马诗》出自李贺，原文为“大漠沙如雪，燕山月似钩”，描绘塞外的壮阔景色。
《石灰吟》中，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，诗人以石灰自喻，表明自己即使历经磨难，也要保持清白，不与世俗同流合污的决心。
《竹石》中，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，写出竹子历经无数磨难仍坚韧挺拔，体现诗人刚正不阿的品格。
2. 思维导图部分：
（1）《石灰吟》的石灰，历经“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”，始终坚守清白，所以物的特点是“清白”。
（2）《竹石》的竹子扎根于岩石之中，历经风雨打磨仍坚韧有力，物的特点是“坚劲”。
（3）《马诗》中诗人借轻捷矫健的骏马，表达自己渴望驰骋沙场、建功立业的远大志向。
（4）《石灰吟》中诗人借石灰的特质，表达自己不畏艰难困苦、坚守节操、坚贞不屈的志向。
3. 表达方法：三首诗都是借助具体的事物（马、石灰、竹）来抒发自己的志向和抱负，这种手法是托物言志。
【答案】
燕山月似钩；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风
（1）清白
（2）坚劲
（3）渴望驰骋沙场，建功立业
（4）不畏艰难，坚贞不屈
（5）托物言志
【知识点】
古诗默写；托物言志；古诗情感理解
【点评】
本题综合考查了古诗的识记、意象分析、主旨理解及写作手法的判断，需要学生不仅能准确背诵古诗，还要深入理解古诗中意象与诗人志向的关联，掌握托物言志的写作手法，有助于提升对古诗的赏析能力。
【难度系数】
0.6