活动开场 一、下面是班级举行的“咏诗词·赞品质”活动开场白中的一段话，请完成练习。
李贺望着燕山的弯月，渴望能够为马戴上金 luò(
1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写字词。
2. 下列加点的“劲”与语段中的“劲”读音
A. 费
B. 干
C. 刚
D.
走进诗歌 二、为了深入理解活动中的诗句，请完成下列题目。
1. 下列加点词解释
A.
B. 要留
C.
D. 粉身碎骨
2. 下列诗句的朗读停顿划分
A. 咬定青山/不放松
B. 大漠/沙如雪
C. 粉骨碎身浑/不怕
D. 快走/踏清秋
3. 下列语句与“大漠沙如雪”运用的修辞手法
A. 天似穹庐
B. 二月春风似剪刀
C. 露似真珠月似弓
D. 咬定青山不放松
李贺望着燕山的弯月，渴望能够为马戴上金 luò(
络
)脑。于谦感叹石灰经过 qiān chuí wàn záo(千锤万凿
)和烈火 fén shāo(焚烧
)也不怕。郑燮
(xiè jié)诗中的竹子虽然扎根在石缝中，却十分坚劲。1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写字词。
2. 下列加点的“劲”与语段中的“劲”读音
相
同
的一项是 (C
)A. 费
劲
B. 干
劲
儿C. 刚
劲
有力D.
劲
头走进诗歌 二、为了深入理解活动中的诗句，请完成下列题目。
1. 下列加点词解释
有
误
的一项是 (B
)A.
燕
山
月似钩(燕然山，这里借指边塞)B. 要留
清
白
在人间(指纯洁，没有污点)C.
任
尔东西南北风(任凭)D. 粉身碎骨
浑
不怕(全，全然)2. 下列诗句的朗读停顿划分
有
误
的一项是 (C
)A. 咬定青山/不放松
B. 大漠/沙如雪
C. 粉骨碎身浑/不怕
D. 快走/踏清秋
3. 下列语句与“大漠沙如雪”运用的修辞手法
不
相
同
的一项是 (D
)A. 天似穹庐
B. 二月春风似剪刀
C. 露似真珠月似弓
D. 咬定青山不放松
答案：一、1. xiè 络 千锤万凿 焚烧
2. C 解析：“坚劲”和“刚劲有力”中的“劲”都读 jìng，其余读 jìn。
二、1. B 解析：B 项，“要留清白在人间”的“清白”指高尚的节操。
2. C 解析：C 项，正确的朗读停顿划分应为“粉骨碎身/浑不怕”。
3. D 解析：“大漠沙如雪”运用的是比喻的修辞手法，A、B、C 三项都运用了比喻的修辞手法，D 项运用的是拟人的修辞手法。
2. C 解析：“坚劲”和“刚劲有力”中的“劲”都读 jìng，其余读 jìn。
二、1. B 解析：B 项，“要留清白在人间”的“清白”指高尚的节操。
2. C 解析：C 项，正确的朗读停顿划分应为“粉骨碎身/浑不怕”。
3. D 解析：“大漠沙如雪”运用的是比喻的修辞手法，A、B、C 三项都运用了比喻的修辞手法，D 项运用的是拟人的修辞手法。
理解诗歌 三、下列对课文内容的理解与分析
A.由《马诗》中所描绘的大漠、燕山、马等可以看出这是一首边塞诗。
B.《马诗》中的“何当”是“何时将要”的意思，表达出一种遥遥无期的意味。
C.《石灰吟》以石灰为喻，表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
D.本课的三首诗都是咏物诗，但描写的事物各不相同。
有
误
的一项是 (B
)A.由《马诗》中所描绘的大漠、燕山、马等可以看出这是一首边塞诗。
B.《马诗》中的“何当”是“何时将要”的意思，表达出一种遥遥无期的意味。
C.《石灰吟》以石灰为喻，表达了诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。
D.本课的三首诗都是咏物诗，但描写的事物各不相同。
答案：三、B 解析：B 项，《马诗》中，“何当”是“什么时候”的意思，后两句以“何当”两字作开头，既含无限期盼，又寓无尽的无奈。
整理诗句 四、同学们对本课三首古诗进行了整理，请根据课文内容填空，并完成思维导图。
答案：四、燕山月似钩 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 （1）清白 （2）坚劲 （3）渴望驰骋沙场，建功立业 （4）不畏艰难，坚贞不屈 （5）托物言志