社团邀请
一、阅读下面的社团迎新邀请函，完成练习。
亲爱的同学们，爱因斯坦曾经说过：“科学就是探索，探索使人快乐。”
从花 pǔ(
生活中的你们是否发现了一些奇怪的现象？对这些现象是否产生了很多 yí wèn(
1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写字词。
2. 下列词语填入语段中的横线处，
A. 不可思议
B. 司空见惯
C. 显而易见
D. 不出所料
一、阅读下面的社团迎新邀请函，完成练习。
亲爱的同学们，爱因斯坦曾经说过：“科学就是探索，探索使人快乐。”
从花 pǔ(
圃
)中摘下的紫罗兰 jiàn(溅
)上盐酸而变成红色，波义耳由此探究、实验并制成了石 ruǐ(蕊
)试纸。魏格纳发现世界地图中的凸
(tū tù)出部分与凹
(āo wā)陷部分竟然不可思议
地互相 wěn hé(吻合
)，而后又结合纬
(wéi wěi)度相同地区 qiū yǐn(蚯蚓
)的分布情况，zhěng lǐ(整理
)出 bǎn(版
)了《海陆的起源》……很多的科学发现都是从 ǒu rán(偶然
)中得来的。生活中的你们是否发现了一些奇怪的现象？对这些现象是否产生了很多 yí wèn(
疑问
)？你想探究这些秘密吗？那就赶快加入我们吧！1. 请你先用“√”为语段中加点的字选择正确的读音，再结合情境，看拼音写字词。
2. 下列词语填入语段中的横线处，
最
恰
当
的一项是(A
)A. 不可思议
B. 司空见惯
C. 显而易见
D. 不出所料
答案：一、1. tū āo wěi 圃 溅 蕊 吻合 蚯蚓 整理 版 偶然 疑问
2. A 解析：“不可思议”意为无法想象、难以理解，强调事件的偶然性和惊奇感，与“竟然”相一致。
2. A 解析：“不可思议”意为无法想象、难以理解，强调事件的偶然性和惊奇感，与“竟然”相一致。
解析：
【分析】
1. 对于字音字形题，首先要依托平时的积累判断易错字、多音字的正确读音，比如“凸”“凹”“纬”都是易读错的字，需牢记标准读音；看拼音写汉字时，要结合语段中科学发现的具体语境，确定对应的汉字，避免写错别字。
2. 对于选词填空题，先抓住句中“竟然”一词，它表明现象带有意外、惊奇的意味，再逐一分析选项词语的含义：“不可思议”强调难以想象，契合“竟然”体现的惊奇感；“司空见惯”指常见不足为奇，不符合意外语境；“显而易见”指事情明显，无意外感；“不出所料”指符合预料，与“竟然”矛盾，因此选择A选项。
【解析】
1. 读音选择：
凸（tū√ tù）、凹（āo√ wā）、纬（wéi wěi√）
看拼音写字词：
花pǔ（圃）、jiàn（溅）上盐酸、石ruǐ（蕊）试纸、互相wěn hé（吻合）、qiū yǐn（蚯蚓）、zhěng lǐ（整理）、bǎn（版）了、ǒu rán（偶然）、yí wèn（疑问）
2. 选项分析：
A. 不可思议：指无法想象、难以理解，与句中“竟然”所表达的意外、惊奇语境完全匹配；
B. 司空见惯：指某事常见，不足为奇，不符合“竟然”体现的意外感；
C. 显而易见：指事情或道理很明显，极容易看清，未体现意外属性；
D. 不出所料：指事由变化在预料之中，与“竟然”表达的意外语义矛盾。
综上，应选A。
【答案】
一、1. tū āo wěi 圃 溅 蕊 吻合 蚯蚓 整理 版 偶然 疑问
2. A
【知识点】
汉字字音字形、词语语境辨析
【点评】
本题结合科学探索事例考查语文基础能力，既落实了字音字形的基础考查，又通过语境选词考查学生对词语的理解运用能力，在巩固知识的同时，还能激发学生对科学探索的兴趣。
【难度系数】
0.8
1. 对于字音字形题，首先要依托平时的积累判断易错字、多音字的正确读音，比如“凸”“凹”“纬”都是易读错的字，需牢记标准读音；看拼音写汉字时，要结合语段中科学发现的具体语境，确定对应的汉字，避免写错别字。
2. 对于选词填空题，先抓住句中“竟然”一词，它表明现象带有意外、惊奇的意味，再逐一分析选项词语的含义：“不可思议”强调难以想象，契合“竟然”体现的惊奇感；“司空见惯”指常见不足为奇，不符合意外语境；“显而易见”指事情明显，无意外感；“不出所料”指符合预料，与“竟然”矛盾，因此选择A选项。
【解析】
1. 读音选择：
凸（tū√ tù）、凹（āo√ wā）、纬（wéi wěi√）
看拼音写字词：
花pǔ（圃）、jiàn（溅）上盐酸、石ruǐ（蕊）试纸、互相wěn hé（吻合）、qiū yǐn（蚯蚓）、zhěng lǐ（整理）、bǎn（版）了、ǒu rán（偶然）、yí wèn（疑问）
2. 选项分析：
A. 不可思议：指无法想象、难以理解，与句中“竟然”所表达的意外、惊奇语境完全匹配；
B. 司空见惯：指某事常见，不足为奇，不符合“竟然”体现的意外感；
C. 显而易见：指事情或道理很明显，极容易看清，未体现意外属性；
D. 不出所料：指事由变化在预料之中，与“竟然”表达的意外语义矛盾。
综上，应选A。
【答案】
一、1. tū āo wěi 圃 溅 蕊 吻合 蚯蚓 整理 版 偶然 疑问
2. A
【知识点】
汉字字音字形、词语语境辨析
【点评】
本题结合科学探索事例考查语文基础能力，既落实了字音字形的基础考查，又通过语境选词考查学生对词语的理解运用能力，在巩固知识的同时，还能激发学生对科学探索的兴趣。
【难度系数】
0.8
思维探路
二、品读句子，完成练习，考查独特的思维方式。
真理诞生于一百个问号之后。
句中“一百”这一数字是
二、品读句子，完成练习，考查独特的思维方式。
真理诞生于一百个问号之后。
句中“一百”这一数字是
虚指
（确切的数字 虚指），这个句子的意思：示例：敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理
。答案：二、虚指 示例：敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理
解析：
【分析】
首先判断“一百”的用法：句中的“一百”并非实际的具体数字，而是用来表示数量多，属于虚指。接着理解句子意思：“问号”代表发现问题、提出疑问，“真理诞生于一百个问号之后”强调了要敏锐地捕捉问题，并且通过坚持不懈地思考、探索，不断追问和研究，最终才能深入解决问题，发现真理。我们可以先从数字的常用表达入手，区分确切数字和虚指的不同，再结合句子的哲理内涵来解读其含义。
【解析】
1. 判断“一百”的属性：“一百”在这里是虚指，并非确切的数字，它用来表示数量多，代表多次的提问与思考。
2. 解读句子意思：这句话的意思是，只有敏锐地发现问题，并且坚持不懈地对问题进行思考、探索，不断追根究底，才能深入解决问题，最终发现真理。
【答案】
虚指；敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理
【知识点】
数字虚指用法；句子含义理解
【点评】
本题考查对词语虚指用法的掌握以及对哲理句子的解读能力，引导学生体会探索真理的过程需要善于提问、持之以恒，培养学生的思辨能力和对文本内涵的挖掘能力。
【难度系数】
0.7
首先判断“一百”的用法：句中的“一百”并非实际的具体数字，而是用来表示数量多，属于虚指。接着理解句子意思：“问号”代表发现问题、提出疑问，“真理诞生于一百个问号之后”强调了要敏锐地捕捉问题，并且通过坚持不懈地思考、探索，不断追问和研究，最终才能深入解决问题，发现真理。我们可以先从数字的常用表达入手，区分确切数字和虚指的不同，再结合句子的哲理内涵来解读其含义。
【解析】
1. 判断“一百”的属性：“一百”在这里是虚指，并非确切的数字，它用来表示数量多，代表多次的提问与思考。
2. 解读句子意思：这句话的意思是，只有敏锐地发现问题，并且坚持不懈地对问题进行思考、探索，不断追根究底，才能深入解决问题，最终发现真理。
【答案】
虚指；敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理
【知识点】
数字虚指用法；句子含义理解
【点评】
本题考查对词语虚指用法的掌握以及对哲理句子的解读能力，引导学生体会探索真理的过程需要善于提问、持之以恒，培养学生的思辨能力和对文本内涵的挖掘能力。
【难度系数】
0.7
脑力风暴
三、阅读课内外选文，跟随波义耳和袁隆平一起激发灵感与潜能吧！
[选文一]
波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
(作者：叶永烈)
[选文二]
1961 年 7 月的一天，袁隆平在一片稻田里开展观察研究。突然，他欣喜地发现了一株鹤立鸡群的水稻，株型优异，穗大粒多。从此他格外精心照顾这株稻禾，收获的季节他得到了一把金灿灿的稻种。
第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种。收获的季节到了，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有哪一株比得上它们的妈妈。他埋头在稻田中仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”
袁隆平不断思索，认真查阅资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心。他发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交水稻，从而大幅度提高水稻的产量。秉承着这样的信念，经过无数次的实验，终于在 1973 年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，让粮食亩产量开始了质的飞跃。袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之父”。
1. 请结合选文二，补充袁隆平在追寻真理道路上的情感变化。
欣喜→→→
2.(思维导图)波义耳和袁隆平发现真理的过程有相似之处，结合选文一和选文二，完成下图。
|波义耳|过程|袁隆平|
|----|----|----|
|(1)|观察现象|水稻出现性状分离|
|紫罗兰中遇到盐酸变红的物质到底是什么？……|(2)|(3)|
|进行了许多实验|反复实践|经过不懈实践|
|大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色|发现真理|水稻存在明显的杂交优势|
|发明石蕊试纸|运用真理|(4)|
3. 关于选文一、选文二，下列说法
A. 波义耳根据现象敏锐地提出了一系列问题，体现了他是个善于发问的人。
B. 袁隆平研究杂交水稻的经历，让人感受到他追根溯源的科学精神。
C. 画“”的句子抓住了语言和神态描写，表现了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。
D. 波义耳和袁隆平都是留心观察、严谨求实的科学家。
4.(阅读要素)下列观点中，
A. 读书须用意，一字值千金。
B. 细节在于观察，成功在于积累。
C. 有志者，事竟成。
D. 天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
三、阅读课内外选文，跟随波义耳和袁隆平一起激发灵感与潜能吧！
[选文一]
波义耳是 17 世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏锐地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以从地衣类生物——石蕊中提取的紫色浸出液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸，用来检测溶液的酸碱性。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
(作者：叶永烈)
[选文二]
1961 年 7 月的一天，袁隆平在一片稻田里开展观察研究。突然，他欣喜地发现了一株鹤立鸡群的水稻，株型优异，穗大粒多。从此他格外精心照顾这株稻禾，收获的季节他得到了一把金灿灿的稻种。
第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种。收获的季节到了，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有哪一株比得上它们的妈妈。他埋头在稻田中仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”
袁隆平不断思索，认真查阅资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心。他发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交水稻，从而大幅度提高水稻的产量。秉承着这样的信念，经过无数次的实验，终于在 1973 年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，让粮食亩产量开始了质的飞跃。袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之父”。
1. 请结合选文二，补充袁隆平在追寻真理道路上的情感变化。
欣喜→→→
2.(思维导图)波义耳和袁隆平发现真理的过程有相似之处，结合选文一和选文二，完成下图。
|波义耳|过程|袁隆平|
|----|----|----|
|(1)|观察现象|水稻出现性状分离|
|紫罗兰中遇到盐酸变红的物质到底是什么？……|(2)|(3)|
|进行了许多实验|反复实践|经过不懈实践|
|大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色|发现真理|水稻存在明显的杂交优势|
|发明石蕊试纸|运用真理|(4)|
3. 关于选文一、选文二，下列说法
不
恰
当
的一项是()A. 波义耳根据现象敏锐地提出了一系列问题，体现了他是个善于发问的人。
B. 袁隆平研究杂交水稻的经历，让人感受到他追根溯源的科学精神。
C. 画“”的句子抓住了语言和神态描写，表现了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。
D. 波义耳和袁隆平都是留心观察、严谨求实的科学家。
4.(阅读要素)下列观点中，
不
适
合
用选文一、选文二中的事例来说明的是()A. 读书须用意，一字值千金。
B. 细节在于观察，成功在于积累。
C. 有志者，事竟成。
D. 天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
答案：三、1. 满怀期待 大失所望 重拾信心 2.（1）遇到盐酸的紫罗兰变红 （2）提出问题 （3）为什么水稻会出现性状分离 （4）培育出人工杂交水稻
3. C 解析：“他埋头在稻田中仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：‘为什么水稻会出现性状分离？’”运用的是动作描写和语言描写，C项表述错误。
4. A 解析：A项，“读书须用意，一字值千金”强调的是读书时专心、用心的重要性，不适合；B项，“细节在于观察，成功在于积累”说明了只有认真观察才能注意到细节，成功是建立在对细节的积累上的，适合；C项，“有志者，事竟成”指只要有志气，有毅力，事情终究会成功，适合；D项，“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”说明一个人的灵感非常重要，它往往是取得成功的必要因素，勤奋更是成功中的重中之重，适合。
3. C 解析：“他埋头在稻田中仔细观察，翔实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：‘为什么水稻会出现性状分离？’”运用的是动作描写和语言描写，C项表述错误。
4. A 解析：A项，“读书须用意，一字值千金”强调的是读书时专心、用心的重要性，不适合；B项，“细节在于观察，成功在于积累”说明了只有认真观察才能注意到细节，成功是建立在对细节的积累上的，适合；C项，“有志者，事竟成”指只要有志气，有毅力，事情终究会成功，适合；D项，“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”说明一个人的灵感非常重要，它往往是取得成功的必要因素，勤奋更是成功中的重中之重，适合。
解析：
【分析】
1. 第1题：解题思路是回归选文二，梳理袁隆平在杂交水稻研究不同阶段的情感状态，从文中定位表示情感的关键词句，依次提取对应情感即可。
2. 第2题：解题思路是对比波义耳和袁隆平发现真理的共性过程，结合两篇选文的具体内容填空。先明确波义耳观察到的核心现象，再确定中间的共性环节，接着找到袁隆平提出的对应问题，最后提取袁隆平运用真理的成果。
3. 第3题：解题思路是逐一分析选项，重点关注画线句子的描写手法，判断选项表述是否准确，其中C选项对描写手法的判断有误。
4. 第4题：解题思路是分析每个观点的内涵，判断其与选文事例的匹配度，A选项的观点核心与选文科学家观察实践的主题不符。
【解析】
1. 从选文二中“他满怀期待地播下了这些稻种”“可稻株们的表现却让袁隆平大失所望”“经过不懈实践，他重拾了信心”，可提取出对应的情感变化。
2. （1）根据选文一，波义耳观察到的现象是“遇到盐酸的紫罗兰变红”；（2）波义耳和袁隆平都在观察现象后提出疑问，这一环节是“提出问题”；（3）根据选文二，袁隆平提出的问题是“为什么水稻会出现性状分离”；（4）根据选文二，袁隆平运用真理取得的成果是“培育出人工杂交水稻”。
3. 选项C中，画线句子运用了动作描写（埋头观察、记录）和语言描写（嘀咕的内容），并未涉及神态描写，因此C项说法不恰当。
4. 选项A“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心钻研，与选文两位科学家通过观察、实践探索真理的事例无关；B、C、D选项分别对应观察积累、坚持有志、勤奋付出，均与选文事例契合。
【答案】
三、1. 满怀期待 大失所望 重拾信心
2.（1）遇到盐酸的紫罗兰变红 （2）提出问题 （3）为什么水稻会出现性状分离 （4）培育出人工杂交水稻
3. C
4. A
【知识点】
1. 科学探究过程
2. 人物情感提取
3. 文本内容辨析
【点评】
本题依托波义耳和袁隆平的科学探索事例，考查学生提取文本信息、分析人物情感、辨析文本内容以及匹配观点与事例的能力，引导学生体会科学家留心观察、严谨求实的科学精神，提升阅读理解与分析能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：解题思路是回归选文二，梳理袁隆平在杂交水稻研究不同阶段的情感状态，从文中定位表示情感的关键词句，依次提取对应情感即可。
2. 第2题：解题思路是对比波义耳和袁隆平发现真理的共性过程，结合两篇选文的具体内容填空。先明确波义耳观察到的核心现象，再确定中间的共性环节，接着找到袁隆平提出的对应问题，最后提取袁隆平运用真理的成果。
3. 第3题：解题思路是逐一分析选项，重点关注画线句子的描写手法，判断选项表述是否准确，其中C选项对描写手法的判断有误。
4. 第4题：解题思路是分析每个观点的内涵，判断其与选文事例的匹配度，A选项的观点核心与选文科学家观察实践的主题不符。
【解析】
1. 从选文二中“他满怀期待地播下了这些稻种”“可稻株们的表现却让袁隆平大失所望”“经过不懈实践，他重拾了信心”，可提取出对应的情感变化。
2. （1）根据选文一，波义耳观察到的现象是“遇到盐酸的紫罗兰变红”；（2）波义耳和袁隆平都在观察现象后提出疑问，这一环节是“提出问题”；（3）根据选文二，袁隆平提出的问题是“为什么水稻会出现性状分离”；（4）根据选文二，袁隆平运用真理取得的成果是“培育出人工杂交水稻”。
3. 选项C中，画线句子运用了动作描写（埋头观察、记录）和语言描写（嘀咕的内容），并未涉及神态描写，因此C项说法不恰当。
4. 选项A“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心钻研，与选文两位科学家通过观察、实践探索真理的事例无关；B、C、D选项分别对应观察积累、坚持有志、勤奋付出，均与选文事例契合。
【答案】
三、1. 满怀期待 大失所望 重拾信心
2.（1）遇到盐酸的紫罗兰变红 （2）提出问题 （3）为什么水稻会出现性状分离 （4）培育出人工杂交水稻
3. C
4. A
【知识点】
1. 科学探究过程
2. 人物情感提取
3. 文本内容辨析
【点评】
本题依托波义耳和袁隆平的科学探索事例，考查学生提取文本信息、分析人物情感、辨析文本内容以及匹配观点与事例的能力，引导学生体会科学家留心观察、严谨求实的科学精神，提升阅读理解与分析能力。
【难度系数】
0.6