五、习作。(30分)
我们沿着时光的隧道,走过风,走过雨,走过亮闪闪的小学六年,即将迈入初中的门槛。从懵懂儿童到青葱少年,一路走来有无数遇见。也许你遇见了一位影响你的老师,一件触动心灵的事,一本充满魅力的书,一处经常流连的风景……请以"遇见"为话题,完成一篇作文。
要求:① 题目自拟;② 内容具体,情感真实,中心突出,分段表述;③ 语句通顺,行款正确,书写规范、整洁,正确使用标点符号;④ 不得抄袭、套作;⑤ 文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;⑥ 不少于500字。
我们沿着时光的隧道,走过风,走过雨,走过亮闪闪的小学六年,即将迈入初中的门槛。从懵懂儿童到青葱少年,一路走来有无数遇见。也许你遇见了一位影响你的老师,一件触动心灵的事,一本充满魅力的书,一处经常流连的风景……请以"遇见"为话题,完成一篇作文。
要求:① 题目自拟;② 内容具体,情感真实,中心突出,分段表述;③ 语句通顺,行款正确,书写规范、整洁,正确使用标点符号;④ 不得抄袭、套作;⑤ 文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;⑥ 不少于500字。
答案：遇见那抹暖阳
教学楼后的紫藤萝架下，总有一抹熟悉的身影。她总穿着洗得发白的蓝布衬衫，袖口挽到小臂，手里攥着半截粉笔头，在石桌上写写画画。那是我小学三年级时遇见的数学老师——李老师。
第一次遇见她，是在我数学考砸的那个午后。我捏着65分的试卷躲在紫藤萝架后掉眼泪，忽然听见头顶传来沙沙的写字声。一抬头，看见李老师正用粉笔在石桌上画线段图，阳光透过紫藤萝的缝隙落在她花白的鬓角上。"这道鸡兔同笼题，其实是藏在笼子里的小秘密。"她转过身，手里的粉笔在石桌上敲出清脆的声响，"你看，我们给每只兔子都'砍'掉两条腿......"
从那天起，每个午休我都会去紫藤萝架下。李老师的石桌课堂总是围着七八个学生，她用树枝当教鞭，用石子当教具，把枯燥的公式变成有趣的故事。记得有次我发烧请假，她竟然提着一篮草莓来家访。草莓是她自己种的，红得像一颗颗小太阳。她坐在我床边，用草莓摆成加减乘除符号，讲分数的意义，直到我弄懂最后一个知识点，窗外的月光已经爬上她的肩头。
六年级的最后一节数学课，李老师在石桌上画了棵枝繁叶茂的大树。"你们就像这些向上生长的枝条，"她的粉笔在树干上重重一点，"遇见你们，是我教书四十年最幸运的事。"那天的紫藤萝开得格外盛，紫色的花瓣落在她的蓝衬衫上，像撒了一把星星。
如今我即将离开小学，每次路过紫藤萝架，仿佛还能看见那个用粉笔头点亮我心的老师。这道题的答案，是遇见的美好。
（注：此处省略号部分需要根据实际情况填写。）
教学楼后的紫藤萝架下，总有一抹熟悉的身影。她总穿着洗得发白的蓝布衬衫，袖口挽到小臂，手里攥着半截粉笔头，在石桌上写写画画。那是我小学三年级时遇见的数学老师——李老师。
第一次遇见她，是在我数学考砸的那个午后。我捏着65分的试卷躲在紫藤萝架后掉眼泪，忽然听见头顶传来沙沙的写字声。一抬头，看见李老师正用粉笔在石桌上画线段图，阳光透过紫藤萝的缝隙落在她花白的鬓角上。"这道鸡兔同笼题，其实是藏在笼子里的小秘密。"她转过身，手里的粉笔在石桌上敲出清脆的声响，"你看，我们给每只兔子都'砍'掉两条腿......"
从那天起，每个午休我都会去紫藤萝架下。李老师的石桌课堂总是围着七八个学生，她用树枝当教鞭，用石子当教具，把枯燥的公式变成有趣的故事。记得有次我发烧请假，她竟然提着一篮草莓来家访。草莓是她自己种的，红得像一颗颗小太阳。她坐在我床边，用草莓摆成加减乘除符号，讲分数的意义，直到我弄懂最后一个知识点，窗外的月光已经爬上她的肩头。
六年级的最后一节数学课，李老师在石桌上画了棵枝繁叶茂的大树。"你们就像这些向上生长的枝条，"她的粉笔在树干上重重一点，"遇见你们，是我教书四十年最幸运的事。"那天的紫藤萝开得格外盛，紫色的花瓣落在她的蓝衬衫上，像撒了一把星星。
如今我即将离开小学，每次路过紫藤萝架，仿佛还能看见那个用粉笔头点亮我心的老师。这道题的答案，是遇见的美好。
（注：此处省略号部分需要根据实际情况填写。）
古诗词诵读单元素养测评卷
满分:100分 时间:90分钟 得分:
卷首语:古诗词是流淌千年的智慧长河,让我们一同参与"诗韵千年"主题活动,徜徉在平仄格律间,感受文字背后的万千风情。
【活动一:诗韵品鉴课,聆听古韵悠长】
一、小语同学在学完古诗词诵读单元后在日记本上写下了他的学习感受。请你阅读文段,完成练习。(7分)
《采薇》里的杨柳,在风中日复一日摇曳着绵长的牵挂,
1. 给文段中加点的字选择正确的读音,画"√"。(5分)
2. 下列加点的"因"字与"因风起舞"中的"因"的意思
A. 苏州留园的曲廊
B. 南京秦淮河的画舫
C. 扬州东关街的老字号店铺
D. 借着月色,他
满分:100分 时间:90分钟 得分:
卷首语:古诗词是流淌千年的智慧长河,让我们一同参与"诗韵千年"主题活动,徜徉在平仄格律间,感受文字背后的万千风情。
【活动一:诗韵品鉴课,聆听古韵悠长】
一、小语同学在学完古诗词诵读单元后在日记本上写下了他的学习感受。请你阅读文段,完成练习。(7分)
《采薇》里的杨柳,在风中日复一日摇曳着绵长的牵挂,
霏
(léi fēi)霏细雨中,那抹绿意里藏着说不尽的离情;韩愈笔下的早春,草色在天地间晕染出朦胧的生机,带着初醒的酥
(sū shū)软,悄悄铺满视野。江面上,渔人的身影在浪涛间起伏,鲈
(lú hù)鲙的鲜美里,藏着多少风波里的艰辛;叶绍翁踏着木屐
(jī qì)轻叩柴门,意外邂逅墙内探出的春意,那份惊喜如涟漪般漾开。粉瓣蹁跹,因风起舞,将春的韵致悄然流转。苏轼在溪边见浣
(huàn wán)纱人影,看流水悠悠,于时光淌过的清波里,自有"谁道人生无再少"的从容。这些散落在诗词里的片段,或怅惘,或鲜活,或淡然,都在岁月中沉淀成动人的印记。1. 给文段中加点的字选择正确的读音,画"√"。(5分)
2. 下列加点的"因"字与"因风起舞"中的"因"的意思
不
同
的一项是(2分)()A. 苏州留园的曲廊
因
山势蜿蜒,串联起各处景致,一步一景皆成画。B. 南京秦淮河的画舫
因
水波而摇曳,华灯初上时,载着游人沉醉在桨声灯影里。C. 扬州东关街的老字号店铺
因
匠心而闻名,各类美食吸引着八方食客。D. 借着月色,他
因
势利导,顺利带领队伍穿过了密林。答案：1. fēi sū lú jī huàn 2. C
解析：
1. 霏(fēi) 酥(sū) 鲈(lú) 屐(jī) 浣(huàn)
2. "因风起舞"中"因"是"凭借、依靠"的意思。A项"因山势蜿蜒"中"因"是"顺着、依据"；B项"因水波而摇曳"中"因"是"凭借"；C项"因匠心而闻名"中"因"是"因为"；D项"因势利导"中"因"是"顺着、依据"。C项与题干中"因"的意思不同。
2. "因风起舞"中"因"是"凭借、依靠"的意思。A项"因山势蜿蜒"中"因"是"顺着、依据"；B项"因水波而摇曳"中"因"是"凭借"；C项"因匠心而闻名"中"因"是"因为"；D项"因势利导"中"因"是"顺着、依据"。C项与题干中"因"的意思不同。