五、古代诗歌经久流传,文人墨客留下无数名句佳篇。请阅读下面的诗歌、材料和短文,完成练习。(35分)
（一）《送元二使安西》与《别董大》(13分)
送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
别 董 大
[唐]高 适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
1. 《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是,从""可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是,从"、"等词语可以看出来。(5分)
2. "劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人"中的一个""字,表明酒已劝了多次,喝了多杯。读了这两句诗,我们仿佛看到诗人一边劝酒,一边说:"" (2分)
3. 这两首诗都是送别诗,根据提供的信息进行比较阅读,完成表格。(5分)
4. 阅读下列资料,选择合适的诗句填空。(填字母)(1分)
A. 穷达自有时,夫子莫下泪。
B. 一生几许伤心事,不向空门何处销。
王维:出身仕宦家庭,经权贵的引荐,科举成名,少年得志。然而,人到中年,却备遭打击。因受牵连,被贬官逐出朝廷,后又在"安史之乱"中被俘。他感受到极大的生活压力和精神折磨,曾感叹道:""
高适:幼年家贫,深知世事的艰辛,凭借自己能吃苦的精神,学习了很多本领。虽然他晚年官运亨通,但始终不忘曾经的奋斗和磨砺,有着顽强拼搏的毅力。""这就是他的人生写照。
（一）《送元二使安西》与《别董大》(13分)
送元二使安西
[唐]王 维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
别 董 大
[唐]高 适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
1. 《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是,从""可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是,从"、"等词语可以看出来。(5分)
2. "劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人"中的一个""字,表明酒已劝了多次,喝了多杯。读了这两句诗,我们仿佛看到诗人一边劝酒,一边说:"" (2分)
3. 这两首诗都是送别诗,根据提供的信息进行比较阅读,完成表格。(5分)
4. 阅读下列资料,选择合适的诗句填空。(填字母)(1分)
A. 穷达自有时,夫子莫下泪。
B. 一生几许伤心事,不向空门何处销。
王维:出身仕宦家庭,经权贵的引荐,科举成名,少年得志。然而,人到中年,却备遭打击。因受牵连,被贬官逐出朝廷,后又在"安史之乱"中被俘。他感受到极大的生活压力和精神折磨,曾感叹道:""
高适:幼年家贫,深知世事的艰辛,凭借自己能吃苦的精神,学习了很多本领。虽然他晚年官运亨通,但始终不忘曾经的奋斗和磨砺,有着顽强拼搏的毅力。""这就是他的人生写照。
答案：1. 春天 柳色新 冬天 北风 雪纷纷 2. 更 朋友，再喝一杯吧，西出阳关后就见不到老朋友了 3.（1）朝雨、客舍、柳色 （2）清新伤感 （3）黄云、白日、北风、雁、雪 （4）苍茫萧瑟 （5）对友人的不舍与担忧 4. B A
解析：
1.《送元二使安西》第二句“客舍青青柳色新”中“柳色新”表明春天；《别董大》第二句“北风吹雁雪纷纷”中“北风”“雪纷纷”表明冬天。2.“更”字体现劝酒多次，补写劝酒语需符合不舍之情。3.《送元二使安西》景物为朝雨、客舍、柳色，感觉清新伤感；《别董大》景物为黄云、白日、北风、雁、雪，感觉苍茫萧瑟；《送元二使安西》情感是对友人的不舍与担忧。4.王维遭打击选B，高适拼搏选A。
(二)(11分)
[材料一]如果外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。可是,当人们投入巨大精力学习外语,却尴尬地发现,自己的母语水平在明显下降。调查发现,中国学生母语水平不容乐观,有的学生连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
[材料二]有人问:"让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义?"
是啊,有什么意义呢?当孩子旅游,感叹景色优美时,不会只是说:"哇,好酷哟,中国最美的景啊!"而是会吟诵"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"这样的名句。
小时候,记忆里的声音对精神世界是有影响的。诗歌,哪怕不明白意思,只是音韵,让他听着学着背着,素养就慢慢提升了。背着背着,美好就根植于内心了。
四五岁的时候,妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦,诗词押韵,和儿歌差不多,"粒粒皆辛苦""上山打老虎",也分不出高下,背着玩就是了。慢慢地,就长大了。
春天,看到盛开的桃花,突然明白了什么是"桃之夭夭,灼灼其华";看到雨后禾苗拔节生长,突然明白了什么是"好雨知时节"。
夏天,跟爸妈去西湖玩,小舟在荷叶中穿过,知道了什么是"接天莲叶无穷碧",什么是"水光潋滟晴方好"。
秋天,过了天高云淡,就是凉风乍起,梧叶飘黄,知道了什么是"老树呈秋色",什么是"苒苒物华休"。
冬天,寒风凛冽,天空阴沉,行人都急匆匆地奔走。到了家,烤着炉子,外边洋洋洒洒地下起了雪,知道了什么是"晚来天欲雪",什么是"红泥小火炉"。
背的那些诗词,像是看不懂的画面,存在心里。一天,遇到了某个风景、某种心情,就忽然明白那首诗、那句词、那幅风景,体会了那份情感。那种感觉,是穿越千年的心意相通,它是如此恰当,以至于无法用其他词语形容,记住了词,记住了景,也记住了情。 (选自"新华网",有删改)
1. (思维导图)材料一、二都介绍了哪些内容?请你仔细阅读并根据提示完成下面的思维导图。(3分)
2. 下列对材料一中画""句子理解
A. 外语学好了就能学好母语。
B. 外语学不好,母语也学不好。
C. 光会外语是不行的,得先学好母语。
D. 光学母语也不行,必须学会外语。
3. 材料二中,作者认为小时候背诵古诗词能,长大后遇到相应的风景或心情时,会与诗词产生"",这种感觉难以用其他词语形容。(2分)
4. 材料二主要介绍了背诵古诗词的重要意义,请仔细阅读文本,说说作者是通过列举什么来说明的。(2分)
5. (思辨探究)下面是小语读完材料后的感悟,你同意他的看法吗? 说一说你的意见吧! (2分)
我(同意 不同意)你的看法,因为
[材料一]如果外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。可是,当人们投入巨大精力学习外语,却尴尬地发现,自己的母语水平在明显下降。调查发现,中国学生母语水平不容乐观,有的学生连深奥一点的现代文也理解不了,普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
[材料二]有人问:"让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义?"
是啊,有什么意义呢?当孩子旅游,感叹景色优美时,不会只是说:"哇,好酷哟,中国最美的景啊!"而是会吟诵"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"这样的名句。
小时候,记忆里的声音对精神世界是有影响的。诗歌,哪怕不明白意思,只是音韵,让他听着学着背着,素养就慢慢提升了。背着背着,美好就根植于内心了。
四五岁的时候,妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦,诗词押韵,和儿歌差不多,"粒粒皆辛苦""上山打老虎",也分不出高下,背着玩就是了。慢慢地,就长大了。
春天,看到盛开的桃花,突然明白了什么是"桃之夭夭,灼灼其华";看到雨后禾苗拔节生长,突然明白了什么是"好雨知时节"。
夏天,跟爸妈去西湖玩,小舟在荷叶中穿过,知道了什么是"接天莲叶无穷碧",什么是"水光潋滟晴方好"。
秋天,过了天高云淡,就是凉风乍起,梧叶飘黄,知道了什么是"老树呈秋色",什么是"苒苒物华休"。
冬天,寒风凛冽,天空阴沉,行人都急匆匆地奔走。到了家,烤着炉子,外边洋洋洒洒地下起了雪,知道了什么是"晚来天欲雪",什么是"红泥小火炉"。
背的那些诗词,像是看不懂的画面,存在心里。一天,遇到了某个风景、某种心情,就忽然明白那首诗、那句词、那幅风景,体会了那份情感。那种感觉,是穿越千年的心意相通,它是如此恰当,以至于无法用其他词语形容,记住了词,记住了景,也记住了情。 (选自"新华网",有删改)
1. (思维导图)材料一、二都介绍了哪些内容?请你仔细阅读并根据提示完成下面的思维导图。(3分)
2. 下列对材料一中画""句子理解
正
确
的一项是(2分)()A. 外语学好了就能学好母语。
B. 外语学不好,母语也学不好。
C. 光会外语是不行的,得先学好母语。
D. 光学母语也不行,必须学会外语。
3. 材料二中,作者认为小时候背诵古诗词能,长大后遇到相应的风景或心情时,会与诗词产生"",这种感觉难以用其他词语形容。(2分)
4. 材料二主要介绍了背诵古诗词的重要意义,请仔细阅读文本,说说作者是通过列举什么来说明的。(2分)
5. (思辨探究)下面是小语读完材料后的感悟,你同意他的看法吗? 说一说你的意见吧! (2分)
我(同意 不同意)你的看法,因为
答案：1. ①母语的重要性；②中国学生母语水平现状；③背诵古诗词的意义 2. C 3. 提升素养（或美好根植于内心）；穿越千年的心意相通 4. 作者通过列举自己在不同季节遇到风景或心情时，理解了背诵过的古诗词的例子来说明。 5. 同意；背诵古诗词能让美好根植内心，长大后遇到相应的风景或心情时，能与诗词产生穿越千年的心意相通，体会其中的情感，提升个人素养。
解析：
1. 材料一围绕母语展开，先强调母语是掌握外语工具的基础（重要性），再指出中国学生母语水平不容乐观的现状；材料二聚焦背诵古诗词的意义。2. 画线句将外语比作工具，母语比作手，说明母语是掌握外语的基础，即需先学好母语，选C。3. 从材料二“素养就慢慢提升了”“美好就根植于内心了”及“那种感觉，是穿越千年的心意相通”提取答案。4. 材料二通过作者回忆不同季节遇到风景或心情时理解背诵过的古诗词的事例说明意义。5. 结合材料二内容，从素养提升、情感共鸣等角度阐述理由。