一、下列每组加点字的读音中都有一个是错误的，用“○”圈出，并在横线上改正。
1.
2. 记
1.
蚂
蚱(mǎ) 益
虫(yì) 薄膜
○(mó) 车辆
(liàng) mǎ mà
2. 记
录
(lù) 褐
色(hè) 瞎
说(xiā) 黑斑
(wén) wén bān
答案：1. mǎ mà 2. wén bān
1. 新情境 重大成就 “被誉为‘中国天眼’的射电望远镜，其度稳居世界之首，能够捕捉到百亿光年外的射电信号。”填入句中横线上的词语，正确的一项是(
A.灵巧
B.灵敏
C.灵活
D.灵动
B
)A.灵巧
B.灵敏
C.灵活
D.灵动
答案：1. B
2. “瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话写出了瓢虫的形象，“款款”一词说明瓢虫下落速度。(
A.活泼 快
B.优雅 慢
C.优雅 快
D.活泼 慢
B
)A.活泼 快
B.优雅 慢
C.优雅 快
D.活泼 慢
答案：2. B
3. 科学家发现蜻蜓的眼睛是复眼，下列动物中没有复眼的一项是(
A.蚂蚱
B.蜜蜂
C.蚯蚓
D.苍蝇
C
)A.蚂蚱
B.蜜蜂
C.蚯蚓
D.苍蝇
答案：3. C
三、根据课文内容完成下面的昆虫备忘录。
答案：三、瓢虫：花大姐 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点。 益 害 独角仙：两 多为深色，挺硬的 一只犀牛一样的角 力气 尖头绿蚂蚱：挂大扁儿 桃红 咯咯作响
四、阅读短文，完成练习。
蝉
蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的“楚霸王”，生命力很强，我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点儿银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜——”。一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里织满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
1. 新思维 逻辑梳理 读短文，填写下面的记录卡。
2. 语文要素 文中说“古人常画‘高柳鸣蝉’”，我想象中的“高柳鸣蝉”的画面是这样的：
3. 语文要素 边读文中画“﹏﹏”的句子边想象画面，“我们”用蜘蛛网粘住了蝉的翅膀，蝉会有什么反应？
蝉开始慌乱地扑动翅膀，
蝉
蝉大别有三类。一种是“海溜”，最大，色黑，叫声洪亮。这是蝉里的“楚霸王”，生命力很强，我曾捉了一只，养在一个断了发条的旧座钟里，活了好多天。一种是“嘟溜”，体较小，绿色而有点儿银光，样子最好看，叫声也好听：“嘟溜——嘟溜——嘟溜——”。一种叫“叽溜”，最小，暗赭色，也是因其叫声而得名。
蝉喜欢栖息在柳树上。古人常画“高柳鸣蝉”，是有道理的。
北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里织满了蜘蛛网，很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。
1. 新思维 逻辑梳理 读短文，填写下面的记录卡。
2. 语文要素 文中说“古人常画‘高柳鸣蝉’”，我想象中的“高柳鸣蝉”的画面是这样的：
示例：夏日的午后，几只蝉趴在高大的柳树的枝干上，一边振动翅膀，一边发出清脆悠长的鸣叫声。
3. 语文要素 边读文中画“﹏﹏”的句子边想象画面，“我们”用蜘蛛网粘住了蝉的翅膀，蝉会有什么反应？
蝉开始慌乱地扑动翅膀，
示例：身体不住地扭动，几条细腿拼命抓挠，想挣脱蜘蛛网的束缚。
答案：1. 第一行：最大 黑色 洪亮 第二行：“嘟溜” 较小 绿色而有点儿银光 第三行：“叽溜” 最小 2. 示例：夏日的午后，几只蝉趴在高大的柳树的枝干上，一边振动翅膀，一边发出清脆悠长的鸣叫声。 3. 示例：身体不住地扭动，几条细腿拼命抓挠，想挣脱蜘蛛网的束缚。