任务一 朗读课文
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是国的。课文共有个自然段，试着用“//”将课文分为三个部分。
3. 读课文描写天空和大地的语句，概括天空和大地中景物的特点，感受世界的奇妙。
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是国的。课文共有个自然段，试着用“//”将课文分为三个部分。
3. 读课文描写天空和大地的语句，概括天空和大地中景物的特点，感受世界的奇妙。
答案：1. 示例：用□圈出的会认字词：呈现、变幻、蜡烛、光辉、光芒、模型、诱人、圆润、雕刻、朴素、刀剑、普通；用○圈出的会写字词：奇妙、蜡烛、诱人、圆润、光芒、刀剑、普通、模型，按要求完成圈画后跟读音频读熟课文即可。
2. 英；彼得·西摩；18；课文划分：第1自然段//第2-16自然段//第17-18自然段
3. 天空中的日出、云彩、雨点、落日、群星等景物，色彩丰富、姿态万千，每时每刻都在变化，充满灵动的美；大地上的万物随四季更迭生长，春日的植物、夏日的树荫、秋日的落叶、冬日的冰雪都充满鲜活的生机，日常随处可见的事物里都藏着独特的趣味，处处都能感受到世界的奇妙，体会到作者对世界的热爱与赞美。
2. 英；彼得·西摩；18；课文划分：第1自然段//第2-16自然段//第17-18自然段
3. 天空中的日出、云彩、雨点、落日、群星等景物，色彩丰富、姿态万千，每时每刻都在变化，充满灵动的美；大地上的万物随四季更迭生长，春日的植物、夏日的树荫、秋日的落叶、冬日的冰雪都充满鲜活的生机，日常随处可见的事物里都藏着独特的趣味，处处都能感受到世界的奇妙，体会到作者对世界的热爱与赞美。
解析：
1. 这是课文识字朗读预习任务，对照课后生字表，把本课要求会认的字以及对应组成的相关词语用“□”圈出，把本课要求会写的字以及对应组成的相关词语用“○”圈出，之后跟着音频跟读，读准字音、读通课文即可。
2. 结合课文对应的文学常识、原文内容，就可以填写出作者相关信息和自然段数量，按照“总述世界很奇妙—分别描写天空和大地的奇妙景象—总结世界的奇妙需要我们寻找”的行文逻辑，就可以把课文划分为三个部分。
3. 梳理课文里描写天空、大地的相关语句，提取不同景物的状态、特点，就可以感受到普通事物里藏着的独特美感，体会世界的奇妙。
2. 结合课文对应的文学常识、原文内容，就可以填写出作者相关信息和自然段数量，按照“总述世界很奇妙—分别描写天空和大地的奇妙景象—总结世界的奇妙需要我们寻找”的行文逻辑，就可以把课文划分为三个部分。
3. 梳理课文里描写天空、大地的相关语句，提取不同景物的状态、特点，就可以感受到普通事物里藏着的独特美感，体会世界的奇妙。
4. 用“\”画去下列加点字的错误读音。
雕 塑（diāo zhōu） 领略 （lüè luè） 强劲 （jìn jìng）
答案：4. zhōu luè jìn
5. 先正确拼读，然后写一写。
chéng xiàn
dāo jiàn
xià rì
guāng huī
jiàn zào
bīng zhù
lǐ zi
fēng lì
chéng xiàn
呈现
dāo jiàn
刀剑
xià rì
夏日
guāng huī
光辉
jiàn zào
建造
bīng zhù
冰柱
lǐ zi
李子
fēng lì
锋利
答案：5. 呈现 刀剑 夏日 光辉 建造 冰柱 李子 锋利
6. 依次填入下面句子中的词语，最恰当的一项是 （
我不断角度拍摄莫测的云霞。
A.变幻 变换
B.变换 变幻
C.变幻 变化
D.变化 变换
B
）我不断角度拍摄莫测的云霞。
A.变幻 变换
B.变换 变幻
C.变幻 变化
D.变化 变换
答案：6. B
7. 根据课文内容完成下面的思维导图。
答案：7. 从上到下，从左到右：天空 大地 太阳 余晖 群星 水果 大树 冰柱
任务四 重难疑问
8. 课文对天空和大地的描写有什么相同点和不同点？
8. 课文对天空和大地的描写有什么相同点和不同点？
相同点：① 都有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”；② 都是按照时间推移的顺序来写的。不同点：写天空是按照“清晨—落日—黑夜”一天的时间推移来写的，写大地是按照“春、夏、秋、冬”的季节顺序来写的。
答案：8. 相同点：① 都有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”；② 都是按照时间推移的顺序来写的。不同点：写天空是按照“清晨—落日—黑夜”一天的时间推移来写的，写大地是按照“春、夏、秋、冬”的季节顺序来写的。